“作文提早起步”丛书，正是根据儿童的发展规律，通过看看、听听、说说、玩玩、做做、想想等方式，调动儿童所有的感官，从而全方位地为儿童营造一个学习语言、运用语言的综合环境，使他们真正做到有感而发，在生活实践中学会写作。

本套《小学生作文精粹》顺应时代潮流和形势发展，加强新形势下作文教学的研究，将近年来全国范围内的小学生精彩作文精心筛选出来，并根据这些精彩作文的突出特点，创造性地分门别类，收纳入新概念、新想像、新获奖、新话题、新分类及好词好句好段六大类，各有侧重，各自出新，力争成为小学生乃至小学教师和学生家长的作文好帮手，为小学生写好作文铺筑平坦的文学之路。同时，本套图书的装帧和印刷在吸收同类作文图书优点和长处的基础上，进一步大胆创新，将每篇佳作中的好词用鲜明的颜色突出出来，将好句和好段用标线标示出来，从视觉上刺激小读者，进一步加深这些词、句在小读者活学活用优美的语言和文字，创作出属于自己的精品作文。本书内收录了许多精妙的词语，优美的句子，精彩的片段。按写人、记事、描景、状物等四大方面分类，第一类又分为好词、好句、好段等。本书编写时注意在多方面满足小学生作文的需求，分类清楚，内容全面，查找使用十分方便。希望这本书使你从中受到启示，打开思路，使你的作文在原有的基础上锦上添花。

针对广大小学生作文训练时的实际困难和需要，编者精心编写了创新思维小学生作文丛书。本书是该丛书中的《好词·好句·好段精选》的写人篇，按循序渐进的原则分为三个阶段：一、词汇积累。只有收集理解大量丰富的词汇，才能具务语言表达的能力。二、遣词造句。通过提供借鉴来引导广大小学生运用恰当的语句来表达自己的思想感情。三、连句成段。只有正确理解句与句之间的逻辑关系，才能有条理地将句子连成段，做到表达有序，脉络分明，思路清晰，主旨明确。该丛书在编写时注意到小学生在作文时由于词汇贫乏而搜肠刮肚的苦恼，分类比较详细、全面，同们在查找、使用时十分方便，但要灵活自然贴切地运用到作文中去，切不可照挡照搬，更不要东拼西凑。“实践是最好的老师”。该丛书的好处，只有家长与同学们自己去体会了。

本书就是从作文写法入手，按不同类型的作言语，介绍了各种写作方法，供广大小读者学习借鉴。本书收集了123篇作文。本书分“趣事新事难忘事”、“亲人友人身边人”、“静物动物新事物”、“春游秋游境外游”、“情感悟感读后感”、和“想像联想和幻想”等六大类。本书收集的作文，绝大部分在全国、省、市作文比赛中获奖，部分在各级报刊上发表。学生们在文章中立意新颖、构思巧妙、想像力丰富，精彩材料，充满了真情实感，显示了他们较高的写作水平。本书中绝大部分作文是语文教学计划中规定的习作训练，因此，这些作文可配合学生进行课堂作文练习，也可供学生作文时参考和模仿。写作基础差的学生，可把相应的作文当做“拐棍”，进行模仿，“扶着前进”。仿写是学习写作的一种手段，目的是使学生学会作文起步。学生要从原有的例文中受到启发，打开思路，在原有例文的基础上站得更高，看得更远，在模仿的基础上进行创新写出比例文更好的和文来。笔者相信，广大小读者仔细阅读本书后，一定会在作文学习的过程中少走弯路，提高效率。

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“作文提早起步”丛书，根据发展规律，通过看看、听听、说说、玩玩、做做、想想等方式，调动儿童所有的感官从而全方位地为儿童营造一个学习语言、运用语言的综合环境，使他们真正做到有感而发，在生活实践中学会写作，让孩子们在语言发展的黄金时期提早起步，使他们的说话、写话能力日渐提高，为其作文乃至一生的语言文字能力打下坚实的基础。

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有专家曾对文章的写作，提出要注意“六个W”，就是When，Where，Who，What，Why，H0w。译成汉语，这“六个W”也就是“何时”“何地”“何人”“何事”“何因”“何果”。而实际上，写好作文还不能遗漏了最重要的一点，就是“为何”：我们为什么要学好作文、写好作文。问题似乎很简单，一句话，就是为了表情达意，实话实说，以沟通人际交往，畅抒胸中情怀。说起表真情、达实意，应该是人人都会。因为真实的东西，是最容易捉摸的，它就在每个人的心中，掏出来就成。著名作家刘绍棠回忆他1 0岁那年到通州城内念小学高年级的事：作文课上，老师出了一个题，别的同学已经动笔，可刘绍棠呆坐着。老师问他为什么不写，刘绍棠说这题目不带劲，可以自己出个题吗？老师说：“好，依你，写！”可刘绍棠又说：“我在课堂上写不完。”老师竟破例允许他课外继续写。就这样，刘绍棠很有兴致地写起来，题目是《西海子游记》，一篇作文，竟写满了五册作文本。原来这西海子是个有百亩碧水的湖，风光秀丽，是他们的游乐天地，写起来自然下笔千言。这篇作文，送给老师批阅，竟得了满分。

马承英语教学法是国我当代著名的教学法流派之一。他的“直呼式英语教学法”、“字母、音素、音标三位一体教学法”、“词汇、语法、阅读三位一体教学法”已为我国广大师生所熟悉。本书是根据他的“词汇、语法、阅读三位一体教学法”编写的。本书不但提供了教法而且提供了学法。本书严格按照教育部最新颁布的《英语课程标准》所规定的初中英语法教学内容编写。掌握了本书的语法教学内容，可顺利通过五级语法考核。

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