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《课外作文》小学卷、初中卷和高中卷在经过近1年的征文并编辑整理之后，终于和读者见面了。在整个编辑过程中，令编者时常感叹不已，这里的文章大都可以说是优秀之作，其揭示生活的深度，让作者感到惊喜、也有些汗颜、这些小作者们虽涉世不深，却能用自己独特的角度看待身边的一切，并将这种角度以文字形式表述出来，有些小作者还使用了一些很好的写作技巧，无声但却深刻地讲述着自己独有的人生故事。可见，作文一旦摆脱了课内命题作文的束缚，学生们就能展开想象的翅膀自由翱翔。可以说，课外作文更能显示学生作文的真功夫，并预示着学生写作的未来。

本书全面模拟小学生作文的思维过程设计栏目，运用色块强调阅读重点，运用大量插图，大幅度降低了学生的阅读疲劳，选用最新最好的作文，运用方洲独特有效的作文教学方法，采用使你感到最轻松最有趣的作文、插图和版式，实现真正的欢乐教学。

作文，是素质教育的重要一环，是创造性思维的集中体现，正当无数语文教学工作者在为提高中小学生作文水准而苦苦探索之时，青年作家郑北京大胆地将自己的探索公之于众，与大家共同探讨。文无定法。但如何使学生们的作文更快、更好、更轻松，应是无可争议的。郑北京以自己的实践，总结出一套训练学生“找作文点”、“定作文点”，形成独特的“爆破思维”，从而既能超标准地完成语文教学大纲的要求，又能适应当今中考、高考需要的作文方法，受到了学生们的广泛欢迎。这样的探索是积极的。“郑北京爆破作文”具有很强的实用性，适合所有作文已入门的中小学生，甚至是有志于提高自己写作能力的成年人，乃至离退休人员。读一读，会有茅塞顿开之感。这不是一本范文加点评的作文选，而一本训练作文思维，指导作文方法的简明实用教程。它教给你的，是好学好用的方法，是一种全新的创造性思维。

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《诗歌写作入门》是中国第一部诗歌教材，讲授对诗歌的认识及诗歌的写作技巧。孔子将诗歌写作方法高度精炼地概括为“情欲信，辞欲巧。”本教材分为上下两卷，上卷“情欲信”致力于启发人人都具有的诗歌天性，下卷“辞欲巧”从实践的角度讲解诗歌的技法。它具有教材的完备性，有理论讲解，诗歌范例，和练习的完整体系。它具有教材的科学性，这表现为书中讲解的理论正确，编排合理。它具有教材的实用性，书中的诗歌范例，还有形式多样的练习。本书选编了二百余首古今中外的优秀诗歌作为范例供读者学习。本书中选用一些诗歌作范例，相信读者熟读这些诗歌，能在得到美感，受到感情熏陶的同时，从这些诗歌学到写诗的技巧。 本书的练习有思考题，有作业题，有的是机械练习，有的是活用练习，有个人作的，有集体或班级作的，方法方式内容多样化，不乏趣味性。有的较为容易，有的具有挑战性。本书适宜用作初中以上程度的人自学或课堂学习教材，有同伴互教互学也很好，有教师讲授辅导效果更好。

本公司过去出版的《小学生词典》业已得到读者的好评，受到学生和家长的普遍欢迎，这次又重新组织编写，推出最新《小学生词典》。最新本有以下重要特色：1.增加了知识含量，内容更加丰富。2.调整了词序，排列更加规范合理。3.释文更加简明通俗，例句更加贴近小读者的学习生活实际，可读性更强。最新本《小学生词典》包括《小学生组词词典》《小学生造句词典》《小学生同义词词典》《小学生反义词词典》《小学生成语词典》和《小学生作文描写辞典》。她是小学生学习语文的好帮手，是家长辅导孩子的好参谋。最新本《小学生词典》由白骥同志任主编。

人民文学出版社和教育部基础教育课程教材发展中心正是从上述原则出发，组织一批专家为小学生编选了这套“小学生课外精读”丛书。丛书精选一批短小精悍、通俗易懂、适合儿童阅读的名家名作，可以帮助学生了解古今中外的优秀文化传统，开阔视野，培养多方面的兴趣。丛书的编选努力体现新的教改精神和教改方向，增加语文实践机会，全面提高学生的综合素质和创新力。我希望，这套丛书能为今天的孩子生、未来的主人提供一份丰富的精神食粮，成为他们的良师益友。本书是小学生课外精读丛书中的散文分册。书中收入了我国历代具有代表性的散文数十篇，每篇散文均有简洁明了的作者介绍，详尽的注释以及精辟的解读。本书内容丰富，图文并茂，篇幅短小精悍，通俗易懂，具有一定的知识性及较强的可读性，可以帮助学生了解古今中外的优秀文化传统，开阔视野，培养多方面的兴趣，全面提高综合素质和创新能力。

本书前言本书首次把“看”与“做”有机地结合在一起，提倡在阅读的同时，在书上“写”或“画”，以增强学习的效果；其次本书的版式力图做到新颖别致，对视觉造成更强烈的冲击，刺激阅读的兴趣；第三，编委会提出了“作文知识包”的要领并设置了作文导航、写作提示、简评、箴言名句等栏目，对写作文所需的知识进行整合和重组，可以写、可以背，也可能“克隆”作文。特色及评论文章节选第一部分 写人记叙文 写人记叙文主要是对生活中的人物进行刻画描绘，通过讲述具体的事件和种种形象的描绘，揭示人物的思想性格等，使读者心目中形成鲜明人物形象，从而获得认识和审美意义。对人物的表现主要是通过典型的事件来表现人物的典型性格。也就是说，应该选择有代表性的行为和事件去塑造有代表性的人物。不论对人物直接的刻画还是对事件、场面的描绘，都需要用到描写的手法。描写性的语言比叙述性的语言更细腻、更生动、更传神。

本书内容包括：审题捷径、立论捷径、选材捷径、布局捷径、论证捷径、表达捷径。