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本着启迪思维、授人以渔的宗旨，我们从近年全国各地涌现的优秀作文中进行遴选，好中选优，优中选精，内容涉及爱国、人生、社会、文化等多方面的话题，给学生提供全方位、多视角的优秀范本，便于同学们开拓视野。本书所选的每篇文章，我们逐一对其进行了精点细评：点评涉及了多个方面，从文章思想到构思，从技巧运用到语言结构等等无一不至。此外，我们在每篇文章之前附上“话题语录”。“话题语录”的目的与意义在于既点出了文章所要写的话题，又起到了抛砖引玉的功用，使本书形式灵活，内容丰富，乃创新之举。在本书编著过程中，我们曾努力与各地作者取得联系，以求得他们的支持。但由于部分作者地址不详或原求学单位发生变化而未能全部联系上，本书出版后，我们除保留他们的合法权益外，仍会积极和他们取得联系。

“想象是创造的先导，是从模仿到创造的阶梯。”在众多哲学家和心理学家的视野中，想象作为创造力的本质属性，是创造力的源泉之一，同时也是创造原始本质的再现。亚里士多德指出：“想象是一切创造活动的源泉。”著名的科学家爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”许多同学在碰到想象作文的写作时，感到无从下手，不知该怎样去想，该从何处去想。而当今指导中学生写想象作文的书又非常少，而且编排水平、文章质量又不尽如人意。鉴于此，我们编写了这本《中学生作文精粹•新想象作文》，旨在切实帮助广大中学生走出写想象作文的困境。希望本书能成为他们的良师益友。同时为了方便广大中学生朋友们阅读，我们对本书进行了精心的策划与安排，并处处体现着自己的特色：一、选材精粹、新颖。为了让中学生朋友们能阅读到高质量的美文，我们在选编的过程中，好中选优，优中选精，力求贴近学生生活，展示创新思想，体现多维的想象。二、分类清晰、实用。本书共分为七大类，分别是畅想部落、童话地带、典故新说、寓言都市、非常梦境、科幻家族和另类想象。通过这样的巧妙安排，同学们可以更加方便快捷地进行阅读与欣赏真正做到了人性化。三、绝妙连接，精心点评。在每篇文章的前面，都有一段简短的、语句，它们精巧、优美；形式也活泼多样，但它们有着一个共性，那就是和文章有莫大的关联，此乃本书的创新之处。另外，在每篇文章的后面，我们会对文章进行精确、细致的点评，从结构到语言，从内容到思维，从手法的运用到情节的安排，可谓无一不至。

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本书收集近几年来中学生优秀话题作文，按话题分类，并按写作技法成章，针对社会热点和焦点话题，帮助提升中学生对社会的关注，提高话题作文的创新能力。

新作文，真真实实地反映了当代学生的思想、生活和感受，洋溢着浓郁的青春气息，抒发着对生活的真情。读新作文——就是在进行一种心与心的交流，进行一种美好的对话，在阅读中领悟，在借鉴中进步，潜移默化，笔端生花……

议论文是与记叙文、说明文并列存在的一种文章体载，它主要用来剖析事理、明辨是非。简单地说，议论文就是以议论这种表达方式为主而写成的文章。具体而言，议论文则是运用概念、判断、推理等逻辑方法，以语言文字为媒介，从而反映社会生活、表达写作者的主张和见解，以期从理论上说服读者，达到令人信服的目的的一类文章。在中学阶段，议论文是十分重要而又比较难驾驭的一种文体。说它重要，是因为这种文体应用广泛，从日常小事到国家大事，都离不开议论文体。报刊社论、杂文影评、街谈巷议、读后感想、文艺随笔、艺术鉴赏、即兴讲演、调查总结等都属于议论文的范畴。可以说，议论文体与我们的生活息息相关。 说它比较难掌握，是因为从小学到中学，经过长期训练，学生最熟悉最擅长记叙文文体。与记叙文相比，议论文的难度比较高。记叙文和说明文总有具体的事物作依据，而议论文却要求就某一现象或问题，提出自己的看法，发表自己的主张，通过阐述论证，达到以理服人。这就要求学生具有多方面的知识和分析辩证能力，不似写记叙文和说明文那样相对单一。话题作文出现以前，在中学的各种考试作文中，要求考生写议论文文体的考题很多。之所以热衷于考查议论文，是因为采用议论文更便于考查学生的综合知识的运用以及分新推理的能力。当时议论文文体的命题有三种形式，一是命题作文。这种命题的形式又分为全命题和半命题。二是材料作文，给一则材料，要求根据材料写一篇议论文。这种考查方式是自由命题的，多是写感想、引申型议论文。三是材料加命题型的。前面给一则材料，后面给命题，材料是提示，命题是要求。又分材料加全命题和材料加半命题两种。话题作文出现后，考查的形式就更为灵活了。