本书的主旨就在于面对小学生有欠缺的作文，展示老师如何评，学生如何改，给读者作出示范，以便促进作文的教与学。“评”、“改”是本书的重点、核心。全书遵从小学语文教学大纲，根据小学生年龄特点及小语教材读、写知识容量、按记叙文、应用文两大部分编写。每部分再细分单元。每个单元都由知识短文作先导，再由典型个例使之具体化。书中选取全国各地有代表性的小学生习作100篇，每篇编排程序为：学生原文——老师精改——改后作文——老师精评。笔者力求循着学生的思路，评得精当，改得细致。大到文章的中心思想、材料选择、结构方式、表达方法，小到一字一词、一个标点符号、一个错别字乃至书写格式，无不对学生耐心指点。

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“迪克猫”精品作文丛书·一本通系列。新课标小学作文第一创新读本。全书由二十二省区特级教师联合编撰，高考状元、一线教师、新概念作文大赛获奖者共同推荐。该书以新课程标准为指导，以教学与考试改革为方向，以培养学生的能力为目标，以“创新”和做“精品”图书为理念，以读者的真正需要为出发点，希望能给广大小学生在写作方面有所帮助。

《大全》是根据小学语文教学大纲的要求编造选的。小学生应当学会写比较完整的记叙文，要能运用叙述、描写、抒情、说明这同种表达方式。据此 我们将《大全》分编为《写人篇》、《绘景篇》、《状物篇》、《叙事篇》四篇，每篇单成一辑。每辑之内，均包括两个部分：一是“类前指导”，简要介绍一点有关该辑的写作知识，作为引路入门；二是按照写作对象和内容，分为若干写作“类型”，每一“类型”之下，分别编选写作“范文”和“例文”，供同学们学习和借鉴。

本书从词到篇，从点到面，系统全面地汇集了小学生作文所需要的最佳语言材料和优秀习作——好词、好句、好段、好篇，非常便于小学生系统地阅读、学习、借鉴，从中受到启发，变成自己的东西，并灵活、贴切地运用到自己的作文写作当中去，真正地为他们提供了一条提高作文水平的捷径。“他山之石，可以攻玉”。经常使用本书，多写多练，你一定能够写出好作文来的。本书得到省教科院、教育报刊社的大力支持，在此谨表谢意。张宾兰、任奕霖主持了全书编选工作，并拟目、选材、审定。易宋江、吴湘枝、石文华、邱偲偲、张盛、解建忠、刘平林、项小平、杨玲、田香香、张援子、冰宾、江涛、章荠荠、钱啸龙、李明仁等16位同志参加了编选、注释。本书内容由于材料繁多纷杂，不能一一注明出处，谨向有关作者致谢。编者的水平、经验有限，书中尚有不尽完美之处，恳请读者批评指正。

“迪克猫”精品作文丛书·一本通系列。新课标中学作文第一创新读本。全书由二十二省区特级教师联合编撰，高考状元、一线教师、新概念作文大赛获奖者共同推荐。该书以新课程标准为指导，以教学与考试改革为方向，以培养学生的能力为目标，以“创新”和做“精品”图书为理念，以读者的真正需要为出发点，希望能给广大中学生在写作方面有所帮助。<

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本书按“四大教育支柱”的内容将作文分为四大类，在每一大类中，又划分为若干小类，“四大教育大柱”的四个方面是互相交融的，因此作者在选取作文时也是在某一方面有所侧重。考虑到学生的年龄特点、心理特点以及不同时期成长的特点，作者在安排分类的顺序上有所不同。在每一篇作文的前面，有编者加的“本篇素质提示”，主要是针对作文内容提出其中所需要的品质和能力；在每一篇作文后面，有语文教研人员撰写的“习作技法指南”，主要是就本篇作文的写作特点进行分析，指出其中的优点和不足。我们期望中小学生通过阅读本书，能在求知、做事、共处、做人方面有所感悟，在作文方面有所提高。

编辑本书的目的，就是为了给读者展示一种真正以作者心灵的体验、个性化的表达写成的文章，让读者感觉这就是“我”经历过的生活，也许你在书另还能看到自己的影子呢，相信读者在轻松愉快的阅读中可以领悟到各类文章的写法。丛书共分记叙文、议论文、说明文、日记四本，每一种文体在书中又细分为若干个单元。书中的每个单元前，都设计了一段导语，从欣赏的角度指出本单元中文章的特色，并对该类文章写作的一般规律或应注意的事项作了简要概括。每篇文章都是作者心灵体验的结果，内容鲜活，是心灵的鸡汤；表达充满个性，真切生动。你会发展，文章中所描绘的很多事件，都是生活中司空见惯的事情，也许你平时根本就没当回事，可到了作者的笔下，却是那样生动有趣，因为它融入了作者的体验与情感。评语也不拘一格，清新活泼，充满美感。