话题作文自1999年首次成为高考作文命题样式后，一直沿用至今。在五年中，这一命题样式得到了教师和学生的普遍认同，因为它抛弃了过去供料作文限制立意、命题意图不易把握的模式，留置了较为自由的写作空间，学生可以尽情地施展文学才华而不必担心跑题、偏题。近几年高考作文佳作频出，正是话题式命题的功劳。也正因为这样，越来越多的县市中考时也开始采用话题作文的样式，形成了初高中作文考查一体化的格局。然而，在具体操作中，它也暴露了不少弊病。其中最致命的便是，因为话题过于宽泛，学生押题、猜题现象普遍，每年中、高考阅卷中都发现大量的抄袭现象。这一“新生事物”令阅卷教师头痛不止。谁能读遍所有的文章呢？所以近几年不少省份都闹出了满分作文刊登后被人榆举为抄袭之作的笑话。

阅读美文，欣赏美文，是一种心灵的远游，哪个学生没做过这种“远游”的梦呢？那么怎么能让这种绮梦成真呢？文笔从不是文笔本身造就的。行文如登山。来到山腰，仰首山巅；风光无限，依稀可见；回首来路：蜿蜒崎岖、历历在目；向前走；石滑风大，险峻交加；退回去；则前功尽弃、永失良机。想有突破，就要推陈出新，新概念作文，给你新的思想，新的方法，然后才是新的作文。新概念作文：：好词·好句·好段·好文在远游征程中与你同行。好词，淋漓表达各种物态情境的林林总总；好句，精彩诠释大千世界的万象纷繁；好段，尽情探洒作者的才情智慧；好文，更是一种情致、一种表达、一种超脱。词、句、段、文，环环相扣，是写好作文的四位一体。丛书从各种文体入手，精选了好词、好句、好段、好文，供学生选择、鉴赏、吸收，在经常有意无意地翻阅中，在好玩中、好奇中，在潜移默化中，这些精彩的词、句、段已成为你胸中的“材料”，它会在你写作中“灵光乍现”，被你随心所欲地应用。

本书是一本代表我国当代小学生作文最高水平的集子。收入本集的近二百篇作文都是从全国各类竞赛的获奖作文中精选出来的精品，按描写人物、记事活动、写景游记、状物咏物、日记书信、议论感想、看图作文、供料作文、想象作考场作文、同题作文，学习创作分类，每篇作文后面都注明获奖奖项名称。小读者可以从同龄人的范文中开阔作文思路，扩大作文作文视野，提高作文水平，领略各种题材、各类形式的获奖作文的概貌与要旨，争取在今后全国各类征文比赛中获奖。

一卷在手，畅游万里文学版图，尽品全年作文精华，大饱眼福其乐无穷；坐拥精彩，如良师益友在侧，助你妙笔生花，轻松应对大考小考无敌。

《话题写作与哲理故事》是应近几年中考、高考的话题作文而诞生的。话题作文要求学生有丰富而新颖的写作素材，而参加中考、高考的学生苦于素材的贫乏，影响了写作水平的发挥。怎样解决师生在写作教学中的材料难问题？这一方面要求观察生活，体验生活，感情生活，积累生活；另一方面要在大量的书刊阅读中，发现材料，搜集、整理材料。《话题写作与哲理故事》近千则材料就是师生一点一滴积聚而成的。为了凸现《话题写作与哲理故事》所具有的较强的针对性、实效性、操作性、创意性，编者在编排体系上按话题写作的主题进行分类，全书共分为九类：理想篇，生命篇，德行篇，爱心篇，尊严篇，自信篇，创新篇，机遇篇，忧患篇，同时，在每则材料的组合上采用“故事+哲理（感悟）”的方式。书的最后还附录了20多篇引用哲理故事写作的精短佳作，每篇还配了点评，供师生参考。全书除了以上的特点外，还具有其他的特点：一是“短”材料篇幅短，因为它是作文的一个有机组合部分，所以不宜过长，一般控制在200-400字之间。二是“趣”故事部分力求情节生动，富有情趣，并给人以审美享受。三是“精”，要求每篇材料都是精品、经典。对于比较冷僻的或是游离主题的材料，都不收入。四是“新”，要求材料耳目一新，力戒“俗”与“旧”。五是“深”，要求材料有深度，每篇材料不仅有感性（形象）的展示，而且要有理性（哲理）的揭示或发掘，没有哲理启迪的材料都不收入。因为每篇材料都是以“故事+哲理”的形式出现的，所以实际上就是一篇篇精美的哲理散文。

暂缺简介...

本书综合当今高考应试作文潮流，共分20话题进行作文训练，每话题单元分题目、提示、文选、评析、思路大视野五部分，体例清晰。话题新颖时尚，融权威性、指导性、系统性、实用性于一体，是一本贴近考生、极具市场卖点的作文指导书。

新概念作文——好词·好句·好段·好文在远游征程中与你同行。好词，淋漓表达各种物态情境的林林总总；好句，精彩诠释大千世界的万象纷繁；好段，尽情探洒作者的才情智慧；好文，更是一种情致、一种表达、一种超脱。词、句、段、文，环环相扣，是写好作文的四位一体。丛书从各种文体入手，精选了好词、好句、好段、好文，供学生选择、鉴赏、吸收，在经常有意无意地翻阅中，在好玩中、好奇中，在潜移默化中，这些精彩的词、句、段已成为你胸中的“材料”，它会在你写作中“灵光乍现”，被你随心所欲地应用。

《写作状态》——天才只是一种状态回答“想不想写”这一问题。这本书通过对写作理论的阐释、作家人生的剖析以及科学系统的训练，使你找到写作的自信与乐趣。多方设法让你“想写”，这是本书的目的。

我接触过不少学生，他们由衷地说出对作文的苦恼，苦恼于没有材料可写。我也看过不少学生的作文，不少文章语言于癟。“怎样写好作文？”他们问我。怎么说呢？还是一句老话：多读多写，别无捷径。“多读？哪有时间？”有学生回答我。这，也许是现实，他们的学余时间不多呀！由此触发我去编写这本书，从大量的学生优秀作文中选摘精彩的语段和上好的材料，将千篇好文章的精髓部分熔于一炉，那么，他们就可从一本书中窥“全豹”，方雨之间见天地，不就可以收到“以一当十”的效应了吗？如何编目？考虑到学生查阅方便，本书以常见的作文题目为目录，书后附有“作文写作方法索引”，两相照应，便于学生应用。本书既是学生作文的辅助书，又是阅读的好教材，不少语段文字优美，取材精当，感情真挚，读来不仅可提高写作的水平，还可享受到一种美感。愿你喜欢本书，让成为你的好朋友！