方洲新概念。

《学生规范钢笔正楷等级达标训练》是为贯彻我国国家教委《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》精神、配合上海市教委《关于本市建立中小学写字等级考试制的通知》而专门编写的一本供参加写字等级考试的学生们用的钢笔正楷练习册。学生不管原来基础如何，通过对《学生规范钢笔正楷等级达标训练》的认真阅读和写字练习，都可较快地提高钢笔正楷书写水平，顺利通过考试，达到国家规定的一极标准。《学生规范钢笔正楷等级达标训练》也同样能为全国各个年级、各个地区的中小学生以及一切想学好钢笔正楷的人士服务，帮助他们提高写字水平；对全国的中小学校、广大家庭开展写字教育，也会有所裨益。《学生规范钢笔正楷等级达标训练》根据上海市教委发布的《小学、初中写字等级考试实施方案（草案）》中所提出的“正确、端正、匀称、整洁”四项评分标准。有针对性地对学生安排了多种写字训练。训练分为基础训练和应试训练两大部分。基础训练是最重要的训练，训红的根本目的，就是要让学生把字写好——写的正确、端正，进而写得匀称。基础训练又分成两成两个专题，一是点画训练，二是结构训练，训练之前，都有专文辅导。认真阅读这些辅导文字，可有助于学生掌握写字技能，对习字训练的安排，《学生规范钢笔正楷等级达标训练》不采用常见的偏旁字练习法，而是别开生面地采用分类专项训练。如“点画训练”中安排了“横平竖直练习”、“多横练习”等8种练习法，“结构训练”中安排了“独体字方笔练习”、“上下结构字头字脚练习”、“左右结构平头齐脚练习”等18种练习法，都是针对学生写字中横画不平竖画不直、横画间距不匀、独体字重心不稳、上下结构字字形歪斜、左右结构字搭配不协调等常见的书写错误而专项设置的，为便于理解记忆，每项训练还配有一句简短的口诀和文字说明。学生通过某项训练，就可以掌握到某类字的书写要领，按此练习书写，容易获得进步。这比起让学生闷头自行照着字帖写范字，效果当然大不一样。虽然《学生规范钢笔正楷等级达标训练》不设偏旁字练习这一常见内容，但书中的1500余个字例，已广罗了各种部首字近400种，已可满足学生习字的需要。应试训练是专业学生适应写字等级考试而设的，根据“写字等级考试一级抽样样卷”，安排了词语、古诗、短文三种练习。其中既有试卷上的内容，又有加以深化提高的内容。学生通过应试训练，可以有信心地去迎接“写字等级考试”的挑战。写字等级考试作为一项学生文化素质测试，目前在考核上还缺少可供教师操作的评分准则。《学生规范钢笔正楷等级达标训练》为推进此项工作的开展，特编写了《学生钢笔楷书等级考如何评分》一文，提出一些较为具体的意见，并对部分学生的钢笔字练习作了讲评示范，仅供广大学生、教师和家长参考。

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语文教学改革着力于促进学生的发展，倡导沟通课堂内外，拓宽学习空间，增加语文实践的机会。语文综合学习中有许多动笔的机会，各学科的探究性学习以及综合实践活动中，都有动笔写作的机会。学生在学习过程中关注现实，热爱生活，分析自然，分析社会，于是研究性的小论文应时而生，应运而生。写作者努力创造性地运用语言文字进行表述，表现世界，阐述感受、态度看法。本书精选的小论文，内容多彩，样式各异。有科学实验、调查报告，有文学评论、社会纵横。有成功的欢乐，有失败的不气馁。写作的过程实质上是认识自然、认识社会、品味人生的过程；写作过程实质上是科学态度、科学精神、人文素养、语文能力培养、提升的过程。研究性小论文的写作是学生写作的新天地，其中有许多奥妙、许多珍宝，等待年青学生去寻觅、去开掘。本书能给同龄人提供有益的借鉴。编选作文既遵循少而精，坚持好中选优、选有有个性特色的，读者可从中切实获得启发；又遵循覆盖面广的原则，城市，农村、少数民族地区，窥一斑而知全豹，从作文年选中可粗知一年来全国作文的概貌。教师的评点、批注，更重视从当代学生的实际情况出发，注意沟通、交通，注意实话实说。读者如有不同意见，尽可以写在每页的红字下面进行探讨，或在简评文字下写出自己精彩的看法。发挥阅读的主动性和积极性，您可能收益更丰。

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作文与说话一样，要做到言之有据才能让人心服口服。但是现在学生学习任务繁重，没有更多的时间花在搜集论据上，此书就是应学生所需所急而生。本书大致依有关国际国内的大事热事和与校园有关的事件三部分来归类论据。每个话题下引出几个论点，每个论点下收录了与此论点有关的名人名言和论据。每个论点基本上都有正反两方面的论据。论据涉及的人和事件囊括了古今中外，可谓形形色色，丰富多彩。

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王琳达认为教育是太阳下百最光辉的事业。投资教育开办学校是我开发怡海花园小区实现“快乐人生工程”的步骤之一，是我为实现“科教兴国”战略自愿尽微薄之力之举。作者的心愿是：让学生受到好的教育，全百提高学生的综合素质。