《中学生作文遣词造句手册》按“写人”、“记事”、“绘景”、“状物”、“说明”、“抒情”、“名言佳句”七大板块编写，每一大板块下再分类展开。这种编写体例，这些精美词句，不仅能使同学们潜移默化地感受“遣词造句”的诀窍，而且能够使同学们切实有效地学习作者积累词汇、描写事物、思考问题、说明事理的方法，达到举一反三，触类旁通的效果。《中学生作文遣词造句手册》可谓中学生的良师益友，也是中学教师和学生家长的得力助手。

小朋友们：你人是21世纪的主人，应该能言善辩，快节奏，高效益，这是新时期对人才素质地要求。现把《看图说话·作文》这本书献给你们，希望通过这一方面题材的训练，以培养“出口成章”、“下笔成文”的过硬本领。当翻开这本书时，你们一定感到很新鲜，会问：怎么在每幅图片下面设有““词语选用””““观察思考””“句式提示”等栏目呢？编者的目的，是为了你们在看图和自学这些栏目后，不用教师多加指导，就能自己出口成章或下笔成文，为自能作文创造学习条件。““词语选用””一栏，是引进台湾小学生作文教学的经验，它能有效地促进语言发展。请注意，要选用，不要照搬，而且要正确运用。“观察思考”、句式提示、重点导向、习作举例等，是给你们以观察和作文时，引一下路。这对多数小朋友来说，是有必要的。至于表达能力强的同学，不要受它们的限制，思路要开阔，词语要鲜活。怎样使用这本书呢？可每周选一二幅图，自学“词语选用”、“观察思考”等栏目，独立构思后，向家长、同学练习出口成章或下笔成文。教师可采用人人写——全班学生在一周内共同说或写某一二幅图；大家评——把写好的习作在教室里展览，或读给大家听，评谁观察正确，写或说得好，共同的问题是什么；老师引——针对学生共同问题，老师引导、点拨。这样坚持下去，必有成效。本书自出版以来，已发行近十万册。在广泛听取老师和小朋友意见和建议的基础上，我们对本书生新作了修订，增加了一些习作举例和微型教室使本这书更具有针对性和实用性。

编写这套丛书，目的是为了帮助你快速找到自己的出彩亮点，并进一步强化训练，以在高考作文上隐稳获高分。这套丛书就是在培养学生写作能力、精析阅卷教师心理的基础上提出的高分策略。只要我们的作文写好了，写到了阅卷教师的心里去，还愁得不了高分么？

《初中生研究性小论文精编》即是学生们“研究性学习”的一些成果展示。从这里，我们看到了学生的巨大潜力和超出我们想像的能力，他们对经济现象的思索，对文化的审视，与名家的商榷，对科技的研究……通过这些成果的展示，我们希望能激起同学们更大的兴趣，能为他们的研究性学习提供一些思路和方法；通过这些成果的展示，我们希望能给老师们研究性学习的指导提供借鉴和经验；通过这些成果的展示，我们希望能给家长们一个零距离审视自己孩子的视野，了解你们的孩子，相信你们的孩子，并和他们做朋友，从而有效地指导孩子的学习……相信读了《初中生研究性小论文精编》，我们每个人都会从不同的方面有所收益。

作文的高分从何而来？在冲刺高考的最后阶段，需要针对性极强的高效训练。根据我们多年廉政阅高考试卷的经验，考场高分作文，甚至满分作文，并非面面俱到的完美作文，往往某一方面特别出彩，征服了阅卷老师，就能夺得高分或满分。为此，我们为同学们编写了这套丛书，目的是为了帮助你快速找到自己的出彩亮，并进一步强化训练，以在高考作文上隐稳获高分。这套丛书的编著者均是具有丰富教学和阅卷经历的各知名教师，有的连续二十多年任高考阅卷场指导委员，有的连续八年任高考阅卷场语文试卷专家分析组成员、作文阅卷专家监控组成员。他对作文方法有很深的研究，对阅卷教师的心理有极其准确的把握。这套丛书就是在培养学生写作能力、精析阅卷教师心理的基础上提出的高分策略。只要我们的作文写好了，写到了阅卷教师的心里去，还愁得不了高分么？

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作文的高分从何而来？在冲刺高考的最后阶段，需要针对性极强的高效训练。根据我们多年廉政阅高考试卷的经验，考场高分作文，甚至满分作文，并非面面俱到的完美作文，往往某一方面特别出彩，征服了阅卷老师，就能夺得高分或满分。为此，我们为同学们编写了这套丛书，目的是为了帮助你快速找到自己的出彩亮，并进一步强化训练，以在高考作文上隐稳获高分。这套丛书的编著者均是具有丰富教学和阅卷经历的各知名教师，有的连续二十多年任高考阅卷场指导委员，有的连续八年任高考阅卷场语文试卷专家分析组成员、作文阅卷专家监控组成员。他对作文方法有很深的研究，对阅卷教师的心理有极其准确的把握。这套丛书就是在培养学生写作能力、精析阅卷教师心理的基础上提出的高分策略。只要我们的作文写好了，写到了阅卷教师的心里去，还愁得不了高分么？

《新话题作文（双色作文）》按环保话题、科幻话题、故事话题、动物话题、植物话题、风景话题、校园话题、自我话题、见闻话题、教育话题、家庭话题十一个类别，按顺序合理编排。每类例文前，都有话题内容的提示语，旨在说明写作的范围，每篇例文后都有名师的点评，以供同学们参考和借鉴。为了增强小学生读书的兴趣，增加作文的材料积累，我们在每篇作文中都使用了不同的符合标出了好词、好句、好段，方便了小学生的学习、运用。同学们，衷心地希望你们充分地利用好这本书：认真读、用心读、勤动笔，相信你也一定会品尝到成功的喜悦。

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《小学生200字作文》、《小学生300字作文》、《小学生400字作文》、《小学生500字作文》、《中学生600字作文》、《中学生700字作文》中所选学生习作，均与作者取得了联系并同意选入。极少数习作作者无法取得联系。出版后，凡拥有著作权而未获得稿酬的作者请尽快与编者联系，以便付酬并致歉！