在信息时代、知识经济时代，知识的普及工作比以往任何时候都更为重要和迫切。语言文字是信息的载体，是人类文明发展的不可须群众观点缺少的基本手段，在信息时代其发挥的作用更为巨大。语言文字知识既有传统的，也有新的。语言文字知识的普及工作有待加强。我们编辑这套《百种语文小丛书》，正是想在这方面尽绵薄之力。小丛书的篇幅较小，只有几万字。我们力求少而精，以便于读者购买和阅读。语言文字知识的内容十分广泛，你如果看一下《中国大百科全书·语言文字卷》的分类目录，便会有一个大概的了解。我们这套小丛书，不是对语言文字知识作全面系统的介绍，而是偏重于人们的学习、生活中会遇到的各种语言文字知识。书的质量很大程度上取决于作者水平，取决于作者对相关知识了解和掌握的程序。我们希望这套丛书是高质量的。因此，在约稿的时候采取的办法是，谁对某方面问题有研究，就请谁撰写某方面的书稿。作者素有研究，自然能够驾轻就熟，保证所介绍的知识的科学性，而有的还具有知识的前沿性。把最新的研究成果用普及的形式介绍给读者，也是本丛书编纂目的之一。这只是个总的思路，做起来并不那么简单。作者在写书时，要考虑整个丛书的编写原则，写什么，怎么写，从谋篇到动笔，是一个新的创作过程。本丛书是为普及语言文字知识服务的，然而书中有些内容事属专门；有的见解为作者一家之言，与社会通常的见解有的不完全一致。我们认为这些内容，对读者广见闻是有裨益的。小丛书的作者都是学有专长的语文工作者，其中有的是享有盛誉的著名学者。

本书的特点有：1、紧贴修订大纲，明确作文要求：本书的第二部分标题为“达标”，第三部分标题是“要求”。分别介绍了新修订的小学语文教学大纲对学生作文水平及作文内容的要求，并按低年级、中年级和高年级的顺序分别叙述了三个年级的具体要求，使读者对不同年级学生的作文应达到什么标准做到心中有数，掌握好“度”。2、号召养成一惯，做到有文可写：新修订的小学语文教学大纲强调小学生要“养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯”。3、开拓多向思维，激发创新欲望：本书第六部分标题为“思路”旨在指导学生思维的创新性，以习作为例，从“分析比较、横向联想、延伸联想、奇思妙想、幻想想象”几个方面，开拓多向思维。教学生写不同类型的文章时，在审题立意，选择材料方面，不套用，不抄袭，有所创新；能创造性思维，写新鲜的内容。4、指点作文门径，细致讲解方法：本书第七部分标题为“表达”，这部分内容对立意与构思、选材与剪裁、布局与谋篇、叙述与描写等作文基本知识作了详尽的讲解，既具有系统性，又具有实用性。在指导小学生写作文的同时，全面培养学生的创新与想象能力。本辞典是老师和家长指导小学生学习作文的最佳读本。

中国文字的美，美在其婉转曲折的笔划；它的美令人眩目，它蕴藏的智慧更令人慑服。《文字的奥秘》将带领你一窥中国文字的神秘起源，认识中国文字的演变，体会中国文字的趣味。让你从认识每一个文字的故事开始，了解国文字的奥秘。本书把中国文字从象形、指事、会意和形声的起源到发展，用一个个典故和传说穿起，配以一幅幅精美图画，在以“给小朋友的话”的方式解释出每个字、词的词义，全书配有汉语拼音，更方便小读者阅读。

本书所收集的近百篇中考临场作文，是从最近几年上海等地的中考作文中遴选出来的，其中大部分是比较优秀的临场作文，少数列入二类卷的作文也在“总评”中作了其得失。通过对这些中考临场作文的阅读和学习，可以使学生比照自己：倘若拿到这样的作文题，你会怎样去做？是否会做得更好？本书由长期从事中考命题和阅卷的语言教师撰写评点，从中可以帮助读者理解这些临场作文的成败得失之处。通过对本书所提供的第一手考场资料的阅读体会，希望能使你在中考作文写作时变得既“快”，又“易”，且“通”。

《初中生700字新作文》主要内容包括：我是父亲的香烟、我非“尖子生”、家有独生子、我们这群女孩子、背诵抽查课、考试之后、这盘棋我不会输的、发生在我们班里的一件事、家乡的秋天、绿色家园、笃笃笃，卖糖粥等。多读多写是增强语文应用能力、全面提高语文素质的唯一途径，是经过多年语文教学实践得出来的宝贵经验。新的中小学语文课程标准，也明确要求学生要多读多写，并规定了各个年龄阶段的阅读量和写作量，由此可见语文学习是没有捷径的。多读多写不是两个孤立的概念，它们是相辅相成的。那么，广泛阅读、大量阅读与写作文又有什么联系呢？其实这是同学们都很明白的，古人“读书破万卷，下笔如有神”的精辟论断，即是很好的说明。只有读书，多读书，以读促写，从读中汲取写作的养分，才能提高我们的写作水平。

本书图文并茂。以记事、抒情、写景、写大自然的美景等，让孩子们接触社会，对社会现象产生种种看法，是非、善恶、美丑等。

本书分为六章，每章的体例基本包括训练重点、能力讲练、修改升格训练、借鉴实例等四部分。训练重点，指明训练核章能力项的目标及重点，明确提出训练的目标与要点。能力讲练，阐述、讲解该章能力的基本概念及详尽内容，指导学生正确、灵活地把握的运动该项能力。修改升格训练，紧扣该章能力项的训练重点，设计培养能力的修改升格训练题，达到举一反三，巩固提高作文能力的目的。借鉴实例，精选运用该章能力项的范文实例，通过对范文实例的精要分析，进一步阐释该能力项的要求及运用，以资借鉴。全书以培养学生作文修改升格能力为宗旨，努力把对各章能力的理性思考和深入研究凝聚在每一章的“能力讲练”中，落实在每一道“修改升格训练题”中，尽力做到一语中的地点拨，真真切切地搀扶。

《新世纪小学教科书：文学读本11》是为适应新世纪的社会需要，根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》的精神修改而成的。《大纲》明确指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”语文是一门主要的基础学科，在小学阶段，应丰富学生的语言积累，培养学生热爱祖国语言文字和中华传统文化的思想感情，培养学生的语文能力，发展学生的思维能力，培养学生的创造精神和审美情趣，发展健康的个性。由此可见，语文教学的任务是十分繁重的，单靠使用一套教材难以完成。新世纪小学教科书语文教材由语文课本和文学读本两部分组成，前者力图遵循语言教学规律，对学生进行系统的语言文字训练；后者主要用来帮助学生认识生活，接受传统文化，提高文学素养，培养语感。两套课本共同承担着小学语文教学的任务，各有侧重、有区别，也有联系、有共通之处。

《初中生600字新作文》主要内容包括：人物剪影、家乡风貌、四季美景、旅游天地、状物平台、心灵絮语、人生启迪、议论网吧、读书品文等。多读多写是增强语文应用能力、全面提高语文素质的唯一途径，是经过多年语文教学实践得出来的宝贵经验。新的中小学语文课程标准，也明确要求学生要多读多写，并规定了各个年龄阶段的阅读量和写作量，由此可见语文学习是没有捷径的。多读多写不是两个孤立的概念，它们是相辅相成的。那么，广泛阅读、大量阅读与写作文又有什么联系呢？其实这是同学们都很明白的，古人“读书破万卷，下笔如有神”的精辟论断，即是很好的说明。只有读书，多读书，以读促写，从读中汲取写作的养分，才能提高我们的写作水平。

本书从刑法解释面临的困境切入，引出刑法论证问题，第一张探讨了刑法论证方法的基础问题，以便为其后各章提供理论分析工具。第二至四章，分别就“视角切换”论证方法及刑法体系分析论证法、刑法的合宪性论证方法、刑法国际化论证方法、程序性论证方法及民刑关联论证方法，罪与刑之要素关联论证法、罪之要素关联论证法及刑之要素关联论证法等进行了梳理、归纳及评析。第五章则就刑法论证方法的综合运用问题进行了探讨。