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伴着改革开放的步伐，随着市场经济发展的深入，“应用写作”越来越得到广泛应用。写好应用文已经成为各行各业从业人员的迫切需要和急切愿望。教者怎样教好应用写作，学者怎样学好及掌握好应用写作，其中自然有一些讲究，有一些窍门，也有一些规律。参编本书的教师是在第一线从事应用写作教学多年的实践者，当然有着充分的发言权。现在，这几位老师在繁忙的舌耕之余，将多年从事应用写作教学的经验汇编成册，不吝外传，实在是做了一件大好事。全书介绍写作知识很系统，条理性强；同时随有各个文种的不少例文，既有助于对写作知识的理解消化，又有利于习作者的模仿参考；另外还备有各种形式的大量练习，方便学习者反复操练。可以说，指导有力，训练可行。因而，本书不但适合于各级各类学校用作教材，也完全适合各行各业的从业人员自学参考。

《外国文学名著导读（新课标学生版）》收集的都是外国文学名著，有《泰戈尔诗选》、《普希金诗选》、《复活》、《童年》、《钢铁是怎炼成的》、《歌德谈话录》、《哈姆雷特》、《鲁滨孙飘流记》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《简？爱》、《红与黑》、《欧也妮？葛朗台》、《巴黎圣母院》、《名人传》、《堂吉诃德》、《哈克贝利？芬恩历险记》、《热爱生命》、《老人与海》、《小径分岔的花园》。

本书介绍中学生的作文，包括“与心同存”、“生命之爱”、“尺素寸心”、“标语者说”、“旷世奇缘”等共170篇左右的文章，每篇文章后面都有富有创意的评语并对写作技巧都作了要求。适合中学生阅读。

海蒂是瑞士阿尔卑斯山山村一孤女，和她爷爷住在高山牧场上，曾到法兰克福给一富家女儿、半身不遂的克拉拉当游伴，接受启蒙教育，后克拉拉被送到山上，在海蒂和她爷爷的照料下恢复健康，学会走路。作者通过这个故事塑造了一个心地善良、乐于助人的女孩的形象，百余年来深受读

本丛书与中小学语文补充教材《作文》配套使用的。在编写过程中，我们力求体现以下特点：一、针对性。不少学生作文水平提高缓慢，症结究竟在哪里？经分析研究，一个重要的原因就是指导不力、不对路。本丛书针对中小学生作文学习中出现的重点、难点问题，请从作文教学（研究）多年、有丰富经验的老师、专家进行指导，每册前有“专家寄语”、“名师导言”就本册内容做了指导说明，以便于学生“读范文”易抓住精髓；“学着写”，能不断提高。从而更好地落实中小学语文教学大纲规定的写作部分的教学要求，真正拓宽中小学生的写作视野，把阅读和写作有机地结合起来，全面、有效地提高写作能力。二、新颖性。本书所选范文为名家新作和近两年全国大赛、中高考的优秀作文，范围广、内容全、角度新，囊括了家庭、学校、社会丰富多彩的生活。符合中小学生的心理特征和认识水平，贴近中小学生的感情世界。这些范文代表着世纪之交中小学生的最佳水平，有极强的时代感染力；有利于中小学生的学习、借鉴。三、系列性。中小学生最渴望得到哪一类、什么样的作文辅导用书？这是我们编写本丛书的研究重点。小学是打基础的阶段，作文教学必须符合小学生的心理特征和认知水平。依据这一特点，小学部分围绕“童心童趣”这一中心思想，分为《平凡的人》、《熟悉的事》、《那景那物……》、《片段练笔》四册。初中是积累提高阶段，学生有机会参加各种作文比赛，同时要参加中考，做好应试准备，围绕这些实践活动，编为《学习积累篇》、《练笔佳作篇》、《考场作文篇》、《大赛获奖篇》四册。高中主要是为高考做准备，我们按照高考作文“发展等级”的思想，依据高考阅卷的四条标准：有文采、有创新、生动形象、深刻透彻。分别编为四册。这样一套丛书就形成了一个循序渐进的系列训练。

精读美文，就是在不知不觉中追求语言的完美！在新世纪到来之时，我们满怀欣喜地向广大中小学生奉献一套丛书——《21世纪中小学生“学作文”系列》。本丛书是与中小学语文补充教材《作文》配套使用的，在编写过程中，我们力求体现以下特点：一、针对性。不少学生作文水平提高缓慢，症结究竟在哪里？经分析研究，一个重要的原因就是指导不力、不对路。本丛书针对中小学生作文学习中出现的重点、难点问题，请从事作文教学（研究）多年、有丰富经验的老师（专家）进行指导，每册前有“专家寄语”、“名师导言”，就本册内容做了指导说明，以便于学生“读范文”，易抓住精髓；“学着写”，能不断提高。从而更好地落实中小学语文教学大纲规定的写作部分的教学要求，真正拓宽中小学生的写作视野，把阅读和写作有机地结合起来，全面、有效地提高写作能力。　二、新颖性。本丛书所选范文为名家新作和近_两年全国大赛、中高考的优秀作文，范围广、内容全、角度新，囊括了家庭、学校、社会丰富多彩的生活。符合中小学生的心理特征和认知水平，贴近中小学生的感情世界。这些范文代表着世纪之交中小学生的最佳水平，有极强的时代感染力，有利于中小学生的学习、借鉴。三、系列性。中小学生最渴望得到哪一类、什么样的作文辅导用书？这是我们编写本丛书的研究重点。小学是打基础的阶段，作文教学必须符合小学生的心理特征和认知水平。依据这一特点，小学部分围绕“童心童趣”这一中心思想，分为《平凡的人》、《熟悉的事》、《那景那物……》、《片段练笔》四册。初中是积累提高阶段，学生有机会参加各种作文比赛，同时要参加中考，做好应试准备，围绕这些实践活动，编为《学习积累篇》、《练笔佳作篇》、《考场作文篇》、《大赛获奖篇》四册。高中主要是为高考做准备，我们按照高考作文“发展等级”的思想，依据高考阅卷的四条标准：有文采、有创新、生动形象、深刻透彻。分别编为四册。这样一套丛书就形成了一个循序渐进的系列训练。著名教育家、语文界老前辈叶圣陶先生曾说“写作基于阅读”，他还说“精读美文，就是在不知不觉中追求语言的完美”。愿本套书在此方面作出新的探索，成为中小学生学作文的良师益友！更愿广大青少年朋友从本书中获得新的写作灵感，作文水平迈向新的台阶！本书撰稿者多为资深的语文教师、教研员和语文教学专家。

本丛书是与中小学语文补充教材《作文》配套使用的，在编写过程中，我们力求体现以下特点：一、针对性。不少学生作文水平提高缓慢，症结究竟在哪里？经分析研究，一个重要的原因就是指导不力、不对路。本丛书针对中小学生作文学才中出现的重点、难点问题，请从事作文教学（研究）多年、有丰富经验的老师（专家）进行指导。每册前有“专家寄语”、“名师导言”，就本册内容做了指导说明，以便于学生“读范文”，易抓住精髓；“学着写”，能不断提高。从而更好地落实中小学语文教学大纲规定的写作部分的教学要求，真正拓宽中小学生的写作视野，把阅读和写作有机地结合起来，全面、有效地提高写作能力。二、新颖性。本丛书所选范文为名家新作和近两年全国大赛、中高考的优秀作文，范围广、内容全、角度新，囊括了家庭，学校、社会丰富多彩的生活。三、系列性。

亲爱的小朋友：近来学习轻松此了吧，那么自由活动的时间就一定多了，从活动中也学习到了很多有趣的知识吧。把这些收藏记下来就是你作文的素材。还有，你在活动中，也看到了许许多多有意思的人、事、物等，你也许记下来了。看，我们这里的叔叔阿姨从你同龄的小朋友中，惧了很多这方面的文章，把它们汇集一块，分类整理，配上了精美的全彩色的插图。你看了一定会很高兴的。你把你写的文章同他们比较一下，谁的更有趣、更有意思。你还可以把自己的文章配上图画，与上面的比较一下，或许你比他们画的还漂亮呢。这样，你既学习了很多作文知识，又学到了许多画图的知识，同时又感受了这些书版面的美，真是一举多得。这套书，共分五册，即写人篇、记事篇、描景篇、状物篇、日记书信篇，我们真诚地希望这些小读物能给你带去轻松，带去欢乐。

本套书首先从材料内容的新颖入手，逐一介绍了近几年新出现的作文材料，如：环保作文、申奥作文、入关作文、反腐倡廉作文、话题作文……从内容来看不仅是以上列举的这些，同时还包括我们以前写的记叙文、议论文、说明文、应用文等。从内容上也要求出新，即“老瓶装新酒”，总之内容上要贴近社会、贴近生活，要求学生们关注社会的变化和时代的发展，真正做到课堂教学为以后走上社会服务。