本书是一套结合一线教学实际编写的新颖有趣、体例完备、功能齐全，且实用性极强的作文辅导书。它涵盖了写人、记事、写景、状物、想象、话题等各种作文类别。从好词好句好段好文章的积累到写作方法的策略指导，再到佳作素材的赏析借鉴，写作所必须的各个要素都可以在书中找到，旨在为小学生提供全方位的借鉴与指导。其选材尤为精当，体裁尤为新颖，每一个细节的设计、点评、指导，无不经过一线名师根据小学生写作现状和应试需求仔细推敲打磨而成。 本册为《话题擂台》，专门针对话题类作文编写，为了帮助学生更好地掌握话题作文写作技巧的精髓，在每一章的开头都设有实用性较强的“名师讲堂”栏目，给出话题作文的指导意见，对该类作文的写作思路进行点拨，然后再用一篇篇优秀的满分示范作文进行点评，同时辅以相应的小练习，让读者能够活学活用，提高写作技巧。

本书是一套结合一线教学实际编写的新颖有趣、体例完备、功能齐全，且实用性极强的作文辅导书。它涵盖了写人、记事、写景、状物、想象、话题等各种作文类别。从好词好句好段好文章的积累到写作方法的策略指导，再到佳作素材的赏析借鉴，写作所必须的各个要素都可以在书中找到，旨在为小学生提供全方位的借鉴与指导。其选材尤为精当，体裁尤为新颖，每一个细节的设计、点评、指导，无不经过一线名师根据小学生写作现状和应试需求仔细推敲打磨而成。 本册为《绝对高手》，详细介绍了各类作文的手法，旨在手把手地将小读者塑造成为写作世界里的绝对高手。书中不仅有名师讲堂介绍一般性知识，而且使用大量优秀范文，范文中的精彩词句都被详细标注出来配以实用性讲解，然后再从立意、构思以及写作手法等不同角度加以解析，最后还有小练习和学习与借鉴小栏目，能帮助读者理清写作思路。

以小学三到六年级学生、初中各年级为主要读者对象，以作文的字数要求为切入点，以“畅”、“优”（即顺畅与优秀）为目标

本套书突出“尖子生”的示范作用。选文求真务实，提倡抒真情，写真事，坚决摒弃矫揉造作的习作。精心指导、评点，既有针对每种类型作文给学生提供方法和思路指导，也有针对每一篇尖子生范文提出的优化方案和修改建议，让学生不仅明白“写什么，怎么写”，也明白“怎么修改，怎么提高”，自己如何向“尖子生”靠拢。从老师和尖子生两个角度来提供提升方案，一是老师从教学实践中总结经验，二是尖子生针对自己的习作体会来谈方法，既有前进方向，又有现实榜样，学习起来有章可循。

《尖子生作文（初中获奖卷）》从老师和尖子生两个角度来提供提升方案，一是老师从教学实践中总结经验，二是尖子生针对自己的习作体会来谈方法，既有前进方向，又有现实榜样，学习起来有章可循。

本套书突出“尖子生”的示范作用。选文求真务实，提倡抒真情，写真事，坚决摒弃矫揉造作的习作。精心指导、评点，既有针对每种类型作文给学生提供方法和思路指导，也有针对每一篇尖子生范文提出的优化方案和修改建议，让学生不仅明白“写什么，怎么写”，也明白“怎么修改，怎么提高”，自己如何向“尖子生”靠拢。从老师和尖子生两个角度来提供提升方案，一是老师从教学实践中总结经验，二是尖子生针对自己的习作体会来谈方法，既有前进方向，又有现实榜样，学习起来有章可循。

《尖子生作文（初中满分卷）》从老师和尖子生两个角度来提供提升方案，一是老师从教学实践中总结经验，二是尖子生针对自己的习作体会来谈方法，既有前进方向，又有现实榜样，学习起来有章可循。

《尖子生作文·小学好词好句好段卷》突出“尖子生”的示范作用。选文求真务实，提倡抒真情，写真事，坚决摒弃矫揉造作的习作。精心指导、评点，既有针对每种类型作文给学生提供方法和思路指导，也有针对每一篇尖子生范文提出的优化方案和修改建议，让学生不仅明白“写什么，怎么写”，也明白“怎么修改，怎么提高”，自己如何向“尖子生”靠拢。从老师和尖子生两个角度来提供提升方案，一是老师从教学实践中总结经验，二是尖子生针对自己的习作体会来谈方法，既有前进方向，又有现实榜样，学习起来有章可循。

《尖子生作文·小学分类卷》突出“尖子生”的示范作用。选文求真务实，提倡抒真情，写真事，坚决摒弃矫揉造作的习作。精心指导、评点，既有针对每种类型作文给学生提供方法和思路指导，也有针对每一篇尖子生范文提出的优化方案和修改建议，让学生不仅明白“写什么，怎么写”，也明白“怎么修改，怎么提高”，自己如何向“尖子生”靠拢。从老师和尖子生两个角度来提供提升方案，一是老师从教学实践中总结经验，二是尖子生针对自己的习作体会来谈方法，既有前进方向，又有现实榜样，学习起来有章可循。

《尖子生作文：小学日记周记卷》突出“尖子生”的示范作用。选文求真务实，提倡抒真情，写真事，坚决摒弃矫揉造作的习作。精心指导、评点，既有针对每种类型作文给学生提供方法和思路指导，也有针对每一篇尖子生范文提出的优化方案和修改建议，让学生不仅明白“写什么，怎么写”，也明白“怎么修改，怎么提高”，自己如何向“尖子生”靠拢。从老师和尖子生两个角度来提供提升方案，一是老师从教学实践中总结经验，二是尖子生针对自己的习作体会来谈方法，既有前进方向，又有现实榜样，学习起来有章可循。