中小学作文辅导
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中学生作文名校范本《中学生作文名校范本》编委会 编《中学生作文名校范本：中学生议论文论点论据大全（畅销10周年纪念版）》的主要特点有：1.内容新颖全面。本书涵盖中学阶段常考的200个经典考点，每一个考点由最新论点、经典论据、最新论据和经典范文组成，其中最新论据都是热点时事材料，引导学生在写议论文时注重创新，让你的议论文有据可依，使论证更加有说服力。2.辅导权威实用。针对学生在写议论文时常遇到的疑问，我们在第一辑专门进行了辅导，可以帮助学生快速地掌握议论文的写作技巧。3.多元积累素材。《中学生作文名校范本：中学生议论文论点论据大全（畅销10周年纪念版）》除了选编精彩的论点论据之外，还特意摘录了，最近流行的“一语素材”，这类素材简短，紧跟时代，针砭时弊，很有思想性，令人叹为观止。相信同学们读了之后一定会有所收获。 -
中学生作文名校范本《中学生作文名校范本》编委会 编内容全面，分类细致《中学生作文名校范本：最新中学生分类作文大集（畅销10周年纪念版）》涵盖了中学生语文新课标中所要求的记叙文、议论文、散文、说明文等众多作文类型，又根据实际需要精心编入了热点时文和同步作文。其中，同步作文紧跟课本，将每一册、每一单元里的作文题都配上相应的范文，供同学们参考和学习。辅导点评权威、实用《中学生作文名校范本：最新中学生分类作文大集（畅销10周年纪念版）》作文的每个分类前都特别加入了相应的写法辅导，这些方法都是老师们多年教学经验的总结，实用、高效。同时每篇范文后都附有一线名师的经典点评，全方位、具体地评点作文的长处，指导同学们快速地掌握写作的技巧。课外积累广博、多元《中学生作文名校范本：最新中学生分类作文大集（畅销10周年纪念版）》每页下方精心编有感动中国人物、一语素材、中国名典、古诗名句等实用素材，便于同学们阅读、积累、查阅。 -
中学生作文名校范本《中学生作文名校范本》编委会 编《中学生作文名校范本：最新中学生拔尖作文大集（畅销10周年纪念版）》分为热点时文、高分作文特别推荐、记叙文、议论文、说明文、想象作文、散文、读观后感、考场作文、应用文十个大类，基本上涵盖了中学生常写的作文题材。精选的范文新颖、时尚，可以供同学们阅读、借鉴。2.点评细致到位《中学生作文名校范本：最新中学生拔尖作文大集（畅销10周年纪念版）》所选的范文都是通过编者精挑细选的，每一篇都值得细读。而老师细致到位的点评，则帮助你挖掘出每一篇文章的闪光点，便于同学们学习和借鉴文章的优点。3.丰富的素材积累每一页下边收集的各类语文知识，可以帮助同学们积累大量的写作素材，并在写作中应用。相信一定会对同学们的写作有很大帮助。 -
中学生作文名校范本《中学生作文名校范本》编委会 编《中学生作文名校范本：最新中学生优秀作文大集（畅销10周年纪念版）》的主要特点有：1.最具创意的范文收藏。《中学生作文名校范本：最新中学生优秀作文大集（畅销10周年纪念版）》包容了中学生所涉及的各类作文，除了记叙文、议论文、说明文这些常见的类别之外，还根据中学生平时的写作需要，特别编排了热点时文、创新作文两个专栏，为同学们提供最新、最具创意的优秀范文。2.实用的写作辅导。每一类作文前都有简明扼要的写作辅导，特别是创新作文一栏，分别从立意、结构、选材、构思、语言五个方面，针对作文如何创耘、这一问题加以指导。3.丰富的素材积累。每一页下边收集的各类语文知识，可以帮助同学们积累大量的写作素材，并在写作中应用。相信一定会对同学们的写作有很大帮助。 -
2012年上海市中学生年度最佳作文选李锋 编《2012年上海市中学生年度最佳作文选》汇集了上海市中学生的作文佳作，本书主要包括第25届上海市中学生作文竞赛获奖作文、2011—2012年上海中学生优秀作文、2011中考一类卷作文10篇以及高考一类卷作文10篇。因此本书对拓展学生作文视野、提高作文水平，了解中高考作文要求和评审原则是很重要的。 -
中学生作文快乐帮小妮子 编“作文快乐帮”是一种心态，也是一种理念，更是我们的美好目标哦，加入“作文快乐帮”，你想成为哪种角色都可以，快乐帮人，快乐被人帮，总之快乐就好！ -
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最新中学生满分作文大全汲庆海 编《百科宝库：最新中学生满分作文大全》集作文技法、优秀范文、名家名篇、各类素材、各类语文知识于一身，内容丰富，分类科学，囊括了学生在作文学习中所需的各类必备知识，是一套值得阅读与收藏的精品作文工具书。 -
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班主任推荐汲庆海 编《班主任推荐：小学生日记周记起步（双彩拼音版）》是专为小学量身定做的作文启蒙读本。它将轻松解决小学生的作文难题，帮助低年级的孩子轻松步入作文殿堂。《班主任推荐：小学生日记周记起步（双彩拼音版）》根据新课标写作要求编写，内容贴近教学、实用性强，很适合初学作文的小学生使用，可让学生轻松学会写作文：方法讲解简单易懂，内容呈现形式活泼新颖、图文并茂，容易激发学生的写作兴趣，可让学生从此爱上写作文。
