中小学作文辅导
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飞扬省登宇 主编散文是众多文体种中备受广大读者青睐的文体，能给人们以精神上的享受和艺术上的熏陶。本书所收录的均为新概念作文十五年获奖者的经典散文作品，这些作品，具有着优秀散文特有的文学气息，字字珠玑，能让读者体会到文字带来的意境美与情感美，提高读者的写作水平，增加自身的文学素养，同时能够陶冶性情，启迪心智。对于参加中考及高考的考生来说，更是提供了一条同往成功的捷径。对于喜爱青春文学的青少年读者，本书也是不错的青春文学阅读经典。 -
飞扬省登宇 主编《飞扬：新概念作文十五年精华作者范本A卷》精选了十五年来全国新概念作文获奖者的精华佳作，这些作者们个性张扬、思想前卫，有超强的文字驾驭能力和精准的文字表达能力；这些作品有的空灵隽秀、质朴绵长，有的立意高远、针砭时弊，有的纵横恣肆、文采飞扬。从这里，你可以感受到新概念获奖者们深厚的文字积淀和超高的写作技巧，从而迅速提高自己的写作水平。对于参加中考及高考的考生来说，本书可以当做作文“圣经”。对于喜爱青春文学的青少年读者，本书也是不错的青春文学阅读经典。 -
最新小学生限字作文600字朱木郎 主编暂缺简介... -
初中生优秀作文卢苇 主编《名师全辅导：初中生优秀作文（全新升级版）》看点：详细的写作指导，帮助你开拓写作思路：分析作文要求，多角度拓展写作思路，从常规、创新两个角度巧妙构思立意，满足不同写作水平学生的不同需求。精彩优秀的范文，帮助你提高写作能力：不同构思、不同立意的优秀范文供学生参考、借鉴，让学生轻松完成习作。新颖丰富的语料，帮助你积累写作素材：每篇作文都提供了丰富的好词、好句、好段，帮助学生积累语言素材，提高语言运用的能力。多样的写作训练，帮助你提升写作能力：针对写作过程中涉及的审题、选材、立意、语句等方面的问题进行专项训练，让学生在练习中逐步提升写作能力。 -
初中生分类作文卢苇 主编《名师全辅导：初中生分类作文（全新升级版）》看点：详细的写作指导，帮助你开拓写作思路：分析作文要求，多角度拓展写作思路，从常规、创新两个角度巧妙构思立意，满足不同写作水平学生的不同需求。精彩优秀的范文，帮助你提高写作能力：不同构思、不同立意的优秀范文供学生参考、借鉴，让学生轻松完成习作。新颖丰富的语料，帮助你积累写作素材：每篇作文都提供了丰富的好词、好句、好段，帮助学生积累语言素材，提高语言运用的能力。多样的写作训练，帮助你提升写作能力：针对写作过程中涉及的审题、选材、立意、语句等方面的问题进行专项训练，让学生在练习中逐步提升写作能力。 -
波波乌.68所名校中学生优秀作文全集季小兵 主编写人篇、记事篇、写景篇、状物篇、想象篇、说明篇、读观后感篇、创新篇、获奖篇、考场篇……各类优秀作文范本应有尽有，带你走进作文的缤纷世界；选材角度，写作手法，亮点透析，名师手把手点拨，为你解读作文背后的秘密。 -
飞扬省登宇 主编《飞扬：新概念作文十五年获奖者精华范本才女卷》精选了十五年全国新概念作文获奖者范本中的才女精华篇章，承载着新概念获奖者特有的年轻个性的文风，丰富的内容，精彩的佳句，娴熟的笔法，让你很容易就能汲取优秀作文精华，从而快速成长。通过新概念获奖者作品的学习，让你从思想老套、素材陈旧、主题落后中成功脱颖而出。本书对于参加中考及高考的考生来说，迅速提高成绩的有力法宝。对于喜爱青春文学的青少年读者，更是最佳的选择。 -
作文过程论何贤寿 著《中国基础教育文库：作文过程论》里着重要论述的是积蓄这个过程，也稍稍兼顾到“写”这个过程，全书主要分三大部分来论述。第一章到第三章，是这本书的第一个大部分，帮助大家认识作文的过程，介绍了作文过程的基本概念、基本内容和作文有无顺序上的问题，并揭示作文过程的规律是作文过程受制约于作者的一些因素。接着指出热爱写作是写好作文的根本动力，对写作文要满怀热情，产生写作的欲望，提高写作的觉悟，把写作作为自己的需要。还指出写作思想很重要，我们要认清思想的特点，特别是写作思想的重要特点，写作中思想有巨大的威力，要设法激活思想，什么样的思想可以写成什么样的作文。第四章至第七章，这是本书的第二个大部分，写好作文要从生活、阅读与精神等方面来拓宽视野；要重视体验，体验是写作成功之道，是学生获取人生感受之路，是作文过程的关键所在；要重视积累，增加积淀；增强语言运用能力，努力提高写作素养。第八章至第九章，这是本书的第三大部分。这部分主要是谈写的过程中的一些问题及解决的办法。最后是打比方，将“积蓄”与“写”两个过程融合，归纳一点作文的写作技艺。《中国基础教育文库：作文过程论》的指导思想，是想从根本上解决学生写不好作文的问题，把笔者这些年来的作文教学的感悟与自己写作中的体验尽可能地融进书里，供老师们教学与学生们作文时参考。 -
初学议论文写作知音李香阁 编著暂缺简介... -
小学生限字作文新开心作文研究中心 主编以小学三到六年级学生、初中各年级为主要读者对象，以作文的字数要求为切入点，以“畅”、“优”（即顺畅与优秀）为目标
