暂缺简介...

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《高中文言文语段阅读500篇》内容丰富，选文精当，所选短文均是先秦至清代的优秀篇章，且与新编高中语文教材中的文言文内容相近，程度相当，利于师生用课内知识进行举一反三的训练。编排合理，设计科学。每篇选文都有简要注释和阅读指要，便于迅速、高效地阅读理解。前50篇根据高考文言文阅读要求和题型编写了练习题，可供教师拟题之借鉴和对学生进行训练，也可供学生自练自测。

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由于编撰目的明确，本书具有以下特点：一是内容翔实，分析中肯。议论均缘文而发，抒怀均由景而生，就事论事，因文评文，不架空言理，不妄加评论，务求客观科学。二是条分缕析，重点突出。各篇文章，虽有长有短，所论及的问题也有所不同，但行文有序，既条理井然，又各有侧重。三是不拘一格，风格多样。由于作者的文化修养不同，评析作品的角度与运用的手法也有所差异，以致有的严谨，字斟句酌；有的畅达，挥洒自如；有的高雅，格力遒壮；有的朴实，质而不俚。本书所收赏析文章，风格各异，多彩多姿。

全面深化教育改革，全面推进素质教育，全方位进行普通高中课改实验正在全国各地蓬勃开展。本套实验报告丛书正是为突出新的一轮高中课程改革中加强理科实验、培养学生实践能力这一重点而进行的一次大胆的探索和有益的尝试。展现在师生眼前的是一套面目全新的实验报告。本套实验报告丛书严格依据国家教委的新教学大纲精神，按照人教版全日制普通高级中学教科书实验的内容和要求编写，对实验内容、知识、问题进行了启发性的拓展。涉及教材中每一个学生实验，与教材保持同步，旨在适应新教材、新课程试验的充分需要，在体例的编排上，力戒单一、机械、呆板的形式，追求灵活多样，注重可读性、实用性和指导性。还试设了拓展知识面，介绍发明、制作、科普类的项目，使学生在操作和思维两方面去设计、想象和创新，有利于相关能力的培养与训练。具体内容和要求是：预习与思考：理论和知识准备，实验思维前瞻。实验目的：明确实验目标、要求。实验器材：了解实验所需的器材器具。实验原理：知晓具体的实验方式、方法。实验步骤：知晓具体的实验操作过程。结论与分析：处理数据信息，填写表格，条理清晰地写出实验报告，论述实验成败疑律，吸取教训，明确注意事项。问题与讨论：重点、难点、疑点和关键性问题的提示。探索与研究：改进实验，体会创新，大胆进行实验设计，开发创造性思维，培养创新精神。巩固与拓展：联系社会生产生活实际，开发思维潜力，启迪智力空间，用所学知识，分析解决实际问题。实验与习题：是实验内容的延伸和迁移，是教材内容的补充与发展。本书编者殚精竭虑，力求体现上述编写之初衷。

为正确引导广大师生进行高中各科课外学习或高考总复习，我们组织了北京市、湖北省、广东省、江苏省部分知名特高级教师和大学教授编写了本专题类丛书，作者是长期从事命题、阅卷工作，并多年工作在高考指导第一线，具有丰富的教学及应试经验，在高考引考信息上有敏锐的反应能力和独特的表述能力，其中不少是本省学科带头人。本书严格按照国家教育部考试中心最新颁布的各科《考试说明》编写，不脱离教材，又高于教材，并融合了高考最新动态，内容丰富，覆盖面广，对学生备考有很大帮助。

为推动中小学计算机教学，以国家教育部新教学大纲为指导，根据近年来计算机软件和技术的发展，并结合大部分学校的教学条件，从而编写了这本书，共书分8单元；第1单元介绍了计算机信息技术的基础知识；第2单元介绍了Windows98操作系统的基本操作和基本知识；第3单元介绍了word2000的基本操作及如何使用word2000进行文字处理；第4单元介绍了有关网络的基本知识和基本操作；第5单元介绍了有关数据库的基本知识，并介绍了如何使用Foxpro进行简单的数据处理；第6单元介绍了如何使用，Qbasic编制简单的程序，并介绍了渗透编程的思想和方法；第7单元介绍了如何制作多媒体作品；第8单元介绍了有关软件和硬件的知识。本书内容丰富，知识面广，语言通俗易懂。本书的第4-7章为选修内容，其他为必修内容。另外，由于计算机是一门操作性较强的课程，在教学中应注意上机教学，本书在每单元的习题中基本上都有操作练习，可供上机教学中使用，以提高教学效果。

“中学数学凯旋门”丛书由中学数学特级教师等主持编写，本书是其中之一种。本书根据现行全国主要中学数学课程标准和教材，系统、科学地介绍了初中代数中常见的解题技巧、解题途径、注意事项等，特别是根据我国教育改革和素质教育的要求，根据目前中考的需要，加强了其中的“应用问题”、“开放型问题”、“阅读理解型问题”等的编选，以培养读者的建模能力，收集、处理有关信息的能力和创新等能力。本书可供全国广大中学师生阅读，作为教与学的参考。

“中学数学凯旋门”丛书由中学数学特级教师等主持编写，本书是其中之一种。本书根据现行全国主要中学数学课程标准和教材，系统、科学地介绍了立体几何与向量中常见的解题技巧、解题途径、注意事项等，特别是根据我国教育改革和素质教育的要求，根据目前高考、中考的需要，加强了其中的“应用问题”、“开放型问题”、“阅读理解型问题”等的编选，以培养读者的建模能力，收集、处理有关信息的能力和创新等能力。本书可供全国广大中学师生阅读，作为教与学的参考。<