本篇是《师大附中专题》系列丛书的《高中生物生物体的结构》篇。《师大附中专题》系列丛书，由师大附中名师打造。重知识归纳、重方法导引、重高考点拨的“三位一体”的知识呈现体系。归纳专题竞赛特点，剖析典型赛题、点拨解题方法、精选示范赛题、引导学生深化课堂知识，熟悉竞赛基本规则，从容应付高考提高题。

暂缺简介...

暂缺简介...

本书强调语法的规范作用，即实用性、实效性，废弃了目前语法的框架化与片面求全，参照高考偏重测查的内容，以“点”进行编排写作，有详有简，避免读者再陷入眉毛胡子一把抓的困境。祝大家今后无论面对听力、口语，还是笔试都能一往无前，得心应手！

本手册所呈现给读者的信息，在范围上涵盖了人教版、上海H版和S版新版初、高中语文教材；在内容上，包括了中学语文教学和考试大纲所列的各项要求，并有所拓展；在形式上，则把知识点和能力点全部归纳和梳理成各类表格；在编排上，则把知识点和能力与权威试题结合起来，以便让读者了解考查这些知识点与能力点的常用方式。

本教材依据国家教育部最新颁的《中小学信息技术课程指导纲要》编写，突出“兴趣第一”的理念，以口语代替教条、以用途带动操作、以幽默引导兴趣。本教材共分五个单元，内容涵盖：信息技术基础，用操作系统管理电脑，Word应用，网络应用，Photoshop图形处理，Flash多媒体制作等等。通过本教材的学习，学生可以迅速提高自己的计算机水平。四大特点：任务式教学：杜绝抽象的讲解，在操作中学习，以任务带动实践。人性化设计：美观的版式、通俗的语言、丰富的图示、形象的比喻。分层次教学：“课内练习”和“技能提升”可对学生分层次教学。多媒体光盘：精彩多媒体教学演示，全程语音讲解，让你一学就会。本教材既可以应用于高中的课堂教学，也可以作为编程爱好者的入门读物。

这两册书收入初中、高中英语课程标准附录的词组、短语及新编初、高中现行使用最广的多种教材中的同义、易混、相似的常用词组及句型。初中版共收660条，高中版共收656条。两书涉及常用英语单词、词组2500个左右。别外，初中、高中版的词条有少量交叉渗透，这是作者有意所为，是语言涵盖性和延伸性所必需的。这种知识的不断深化和量的扩展就使得学生的英语水平不断提升，最终达到质的飞跃。两书选收条目时不拘泥于严格区分词组、短语、习惯用法及重要句型，而统称为“词组”收入，以求“大全”，使学生者做到疑难词组一本通。根据初、高中英语教学的要求，条目的本例设置略有不同。两书所设栏目有：典型例句给出译文；用法与辨析说明含义、用法，对重要的同义、近义、反义、相关、易混词语加以辨析，对症下药、挖深拓宽，触类旁通；考点聚焦，提供与该词条相磁的热点考题，留下思考和答题空间，附上译文，答案，读者即时测试自己的语言运用能力，以进入学以致用的良性循环的学习状态。

本书的内容包括中学生物研究性学习概述、生物研究性学习方法、生物学研究性学习的主题和探究主题一实验与探究、课题1 植物的种子、课题2 细胞质的流动、课题3 观察细胞的分裂、课题4 探索影响淀粉酶活性的因素、课题5 质壁分离及复原现象的观察、课题6 遗传物质的证据；主题二 尝试与实践、课题1 无土栽培问题、课题2 大棚植物增产的可行性措施研究、课题3 探究无籽果实的成因、课题4 植物新品种的培育；主题三 生活与实际、课题1 植物激素、课题2 动物激素、课题3 种子萌发时所需条件的研究；主题四 健康之友、课题1 饮食与健康、课题2 遗传与疾病；主题五 环境保护与可持续发展、课题1 区域范围内的鸟类与生态环境的调查、课题2 种群密度的取样调查、课题3 设计并制作小生态瓶，观察和探究生态系统的稳定性、课题4 环境污染的危害和防治、课题5 生物多样性和人类的未来；主题六 关注热点、课题1 现代生物技术的应用、课题2 生命的起源与生物的进化；主题七 图像、图标信息题的阅读与分析、课题1 坐标曲线题的分析、课题2 图像、图标题的分析、课题3 材料信息的阅读与分析；第四篇 研究性学习的实例与报告、实例一 调查媒体对生物科学技术发展的报道、实例二 设计试验，观察不同浓度的2，4-D对菊花花芽分化的影响、研究报告一 光合作用的研究、研究报告二 化肥农药对土壤污染的调查报告、研究报告三 鲜花保鲜手段的研究、附录 生物研究性学习课题备选等内容。

专题点击。本丛书涵盖初高中两个重点学习阶段所学语文、英语、数学、物理、化学等五个学科，各科以可资选取的知识板块作为专题，进行精讲，精解，精练。该丛书主要具有以下特点：1 以专题为编写线索；2 针对性、渗透性强；3 体例新颖，注重能力培养；4 适用区域广泛。_N_N_N_

本书是“高中数学拓展性研究性学习丛书”之一，构筑了一个提升学生解决数学开放性问题能力的方案。本书为丛书之一，第1章概括介绍了数学建模教育，从理论与实践两个层面，展示了作者的探索性工作。自第2章起，从“以学生发展为本”的教育理念出发，以“分水平问题”，“问题解决策略”“问题解决过程”等方面构建了提升学生数学应用性问题解决能力方案。其个性化的特点，“单元”“题组”的梯度递进式构架和所选问题的典型性以及实用性与有效性的有机结合，形成了本书鲜明的特色。本书不仅适合于高一至高三各年级学生，尤其是高三学生使用，而且也适合于教师参考。