《怎样学丛书》力求把高中知识的结构和技能的结构凸现在同学们面前。本丛书以学习中思维的逻辑流向为线索，归纳出学习、思考、理解的规律性，让同学们更容易理解高中各学科知识框架的内在构成规律及系统性，让同学们在阅读丛书的过程中学到各学科发展的科学思想和方法，培养出严谨而又不刻板的学习思想和方法，发展思考、想象的空间。历史本身是人类社会活动的积淀，是一个过程，举凡人类社会活动的方方面面都会留下广狭、深浅不一的印记，在历史学科里必然会有详有略的描述。为说明历史过程的发生、发展和变异，在历史教科书和教师的讲解中，必然会涉及许多历史情节、概念和各种细琐的名词、年代、人物等等，表面上看确实纷繁复杂。但是除了其中极少数具有重要的标志意义外，教学大纲和教师都不会也不应该苛求学生一一牢记。

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本书强调语法的规范作用，即实用性、实效性，废弃了目前语法的框架化与片面求全，参照高考偏重测查的内容，以“点”进行编排写作，有详有简，避免读者再陷入眉毛胡子一把抓的困境。祝大家今后无论面对听力、口语，还是笔试都能一往无前，得心应手！

本教材依据国家教育部最新颁的《中小学信息技术课程指导纲要》编写，突出“兴趣第一”的理念，以口语代替教条、以用途带动操作、以幽默引导兴趣。本教材共分五个单元，内容涵盖：信息技术基础，用操作系统管理电脑，Word应用，网络应用，Photoshop图形处理，Flash多媒体制作等等。通过本教材的学习，学生可以迅速提高自己的计算机水平。四大特点：任务式教学：杜绝抽象的讲解，在操作中学习，以任务带动实践。人性化设计：美观的版式、通俗的语言、丰富的图示、形象的比喻。分层次教学：“课内练习”和“技能提升”可对学生分层次教学。多媒体光盘：精彩多媒体教学演示，全程语音讲解，让你一学就会。本教材既可以应用于高中的课堂教学，也可以作为编程爱好者的入门读物。

本书依据教育部最新颁布的中学物理教学大纲和新教材，根据素质教育的要求，比较全面地收录了中学物理学科的基本概念和基本规律，并对一些重要的知识和应用作了较详细的阐释，同时也适当扩大了知识面，帮助读者了解物理学发展的前沿知识和物理学家的生平、治学态度及其重要成果。

本书是“高中数学拓展性研究性学习丛书”之一，构筑了一个提升学生解决数学开放性问题能力的方案。本书为丛书之一，第1章概括介绍了数学建模教育，从理论与实践两个层面，展示了作者的探索性工作。自第2章起，从“以学生发展为本”的教育理念出发，以“分水平问题”，“问题解决策略”“问题解决过程”等方面构建了提升学生数学应用性问题解决能力方案。其个性化的特点，“单元”“题组”的梯度递进式构架和所选问题的典型性以及实用性与有效性的有机结合，形成了本书鲜明的特色。本书不仅适合于高一至高三各年级学生，尤其是高三学生使用，而且也适合于教师参考。

本书对高二学生应掌握的地理知识进行了强化训练。

本书的内容包括中学生物研究性学习概述、生物研究性学习方法、生物学研究性学习的主题和探究主题一实验与探究、课题1 植物的种子、课题2 细胞质的流动、课题3 观察细胞的分裂、课题4 探索影响淀粉酶活性的因素、课题5 质壁分离及复原现象的观察、课题6 遗传物质的证据；主题二 尝试与实践、课题1 无土栽培问题、课题2 大棚植物增产的可行性措施研究、课题3 探究无籽果实的成因、课题4 植物新品种的培育；主题三 生活与实际、课题1 植物激素、课题2 动物激素、课题3 种子萌发时所需条件的研究；主题四 健康之友、课题1 饮食与健康、课题2 遗传与疾病；主题五 环境保护与可持续发展、课题1 区域范围内的鸟类与生态环境的调查、课题2 种群密度的取样调查、课题3 设计并制作小生态瓶，观察和探究生态系统的稳定性、课题4 环境污染的危害和防治、课题5 生物多样性和人类的未来；主题六 关注热点、课题1 现代生物技术的应用、课题2 生命的起源与生物的进化；主题七 图像、图标信息题的阅读与分析、课题1 坐标曲线题的分析、课题2 图像、图标题的分析、课题3 材料信息的阅读与分析；第四篇 研究性学习的实例与报告、实例一 调查媒体对生物科学技术发展的报道、实例二 设计试验，观察不同浓度的2，4-D对菊花花芽分化的影响、研究报告一 光合作用的研究、研究报告二 化肥农药对土壤污染的调查报告、研究报告三 鲜花保鲜手段的研究、附录 生物研究性学习课题备选等内容。

专题点击。本丛书涵盖初高中两个重点学习阶段所学语文、英语、数学、物理、化学等五个学科，各科以可资选取的知识板块作为专题，进行精讲，精解，精练。该丛书主要具有以下特点：1 以专题为编写线索；2 针对性、渗透性强；3 体例新颖，注重能力培养；4 适用区域广泛。_N_N_N_