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《基础化学》是北京化工大学国家工科基础化学教学基地教学改革的结晶，全书共分14章。结合作者多年的教学实践经验，深入浅出地介绍了元素周期律、原子和分子结构理论、四大平衡（酸碱平衡、沉淀与溶解平衡、氧化还原平衡、配位平衡）原理，并在此基础上讨论了重要元素及其化合物的结构、组成、性质、变化规律及其含量测定的一般方法。《基础化学》结合目前高校工科化学教学的特点，以理论为基础，以应用为目的，以化学的思维方式培养学生科学的思维能力，为后续课程的学习打下必要的基础。《基础化学》可作为工科院校化工类各专业学生的教材，也可作为综合性大学及高等师范、农、林、医等院校有关专业学生的教材，还可作为化学、化工工程师的参考用书。

《语文（上下3+X）》编写的原则是实用和创新。高考复习用书就是要切切实实地指导学生怎样复习应考，而高考在目前中学教学中又有不可忽视的导向作用，如何避免导向刻板僵化的应试教育，而尽量与素质教育并轨，这正是近年来高考命题者所追求的目标。因此，我们编纂此书，也努力把立足点建立在素质教育的基础上，根据新教材特点，紧扣新大纲要求，追踪高考命题新的变化趋势，更新观念，以期把提高高三学生的大语文修养（包括语言运用能力、文学修养、审美情趣、形象思维、写作创新能力等）和应考能力有机结合在一起。《语文（上下3+X）》从体例上分为如下四块：目标要求、例题精讲、习题新编和参考答案。目标要求又分为总体目标要求和具体目标要求。总体目标要求简明扼要地点明考纲要求。具体目标要求则较详细地介绍每一单元每一节中高中学生所必须掌握的语文知识体系，努力向学生提供一些分析问题、解决问题的方法。这一部分集中体现了《语文（上下3+X）》的创新特色。如第一单元注重动态语言的分析，以培养学生准确、连贯、得体地运用语言的能力为宗旨，而淡化语法概念的静态分析；第二单元注重古汉语通论知识的系统介绍，注重对学生理解能力的培养，在选例和分析上紧扣新大纲要求，紧扣新教材中的古诗文，由课内逐步迁移到课外，努力培养学生在文言文学习中举一反三的能力；第三、第四单元注重现代文阅读方法、解题技巧的点拨，选材覆盖各类文体，文学性与应用性兼重，旨在培养学生解读各类文体现代文的能力；第五单元注重传统古诗文对学生心灵的陶冶、性情的渐染、审美情趣的培养和文学鉴赏能力的提高，其中《古代诗歌鉴赏》一节对古代诗歌鉴赏方法深入浅出、详细周密的阐述是目前任何中学语文复习书籍中都没有的独创；第六单元则着重于写作上审题立意、选材剪裁和创新思维能力的培养。例题精讲部分强调实用性。选历年高考题为例，精要分析题目考核的要点，点拨解题思路和方法，力图举一反三，切实培养学生的解题能力。习题新编部分紧扣新大纲和新教材，紧跟高考命题新趋势，力求在命题上全面覆盖中学语文知识结构框架，力求通过训练使学生把知识转化为能力，从而借助训练逐步贴近高考的脉搏。

本书为全国卫生职业教学改革系列教材之一，共十六章，内容包括绪论、生物分子的化学组成、分子结构和生物学功能、营养物质的体内代谢和机体的代谢平衡调节、遗传信息的传递通路、物质和器官的正常代谢、细胞之间的信息传递等。编写过程中力求适应高等职业教育的发展需要，教材内容尽可能体现科学性、适用性、实用性和创新性。本书不仅适合高中起点3年制高职护理及相关专业学生使用，也适合同等学力人员的继续教育使用。

“中学数学凯旋门”丛书由中学数学特级教师等主持编写，本书是其中之一种。本书根据现行全国主要中学数学课程标准和教材，系统、科学地介绍了初中代数中常见的解题技巧、解题途径、注意事项等，特别是根据我国教育改革和素质教育的要求，根据目前中考的需要，加强了其中的“应用问题”、“开放型问题”、“阅读理解型问题”等的编选，以培养读者的建模能力，收集、处理有关信息的能力和创新等能力。本书可供全国广大中学师生阅读，作为教与学的参考。

高中生物章节练习（修订本）》编排顺序和教材章节同步，每1节设练习1份，共有、23份章节练习另外，还有《高中生物第一册综合检测》、《高中生物第二册综合检测》、《高中生物模拟试卷A》和《高中生物模拟试卷B》等4份综合练习，供学期或学年考试复习参考使用。章节练习不设计分标准；综合检测和试卷以100分为满分。

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面对一个数学问题如何探索其解题思路？如何从迷离混沌中拨乱寻径找出最佳解法？本书以夹叙夹议的手法，通过丰富的实例分析、研究，总结了一套科学探求解题思路的方法。介绍了如何审题、如何寻求条件和结论之间的必然的逻辑关系、如何联想有关的定义和定理和发现一题多解。书中还对一些例题作了评注，以鉴别解法之优劣和繁简。为了便于读者自学，在每节之后还附有练习，并在书末都给出了解答。本书对高中学生学习数学思想和方法，研究、探讨数学解题方法有较强的实用性和指导性，也可供数学教师阅读和参考。