近年来，我国经济社会的持续快速发展为职业教育创造了极为广阔的发展空间，也对技能型人才的培养提出了更高的要求。2005年11月，国务院发布了关于大力发展职业教育的决定，把发展职业教育作为“十一五”期间经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，并要求根据就业市场和社会需要，深化教育教学改革，改进、更新教学内容和方法，推进精品课程和教材建设。

该系列丛书此次修订，在继续坚持“宏观优化，微观设计”编写思想的基础上，深入研究吸收了2004年《考试大纲》的最新精神，认真审视最新高考的命题特点，从素质备考的角度进行了全程规划与设计，使丛书的体例和内容更加符合高三复习备考的实际，更加突出学生的基础训练和能力提升。本丛书以教材内容为主线，以音节为单元，全面系统地复习课本基本知识、基本技能和基本方法，梳理知识要点，编织知识网络，同进体现能力立意，反映时代精神，重在为高三下一阶段的复习打下坚实的基础。此次修订本着与时俱进，持续创新的原则，主要凸现以下特点：第一，及时收录2004年夏季高考试题，并根据试题分析找出命题规律和特点，指向2005年高考。第二，在传统成就的备考模式上注重创新，进一步彰显素质备考的特点，并前瞻性地渗透新课标的理论。第三，复习框架和体例设计优化统一，更加突出丛书的整体感和高三第一轮复习的特点，更加突出巩固基础与提升并举。第四，为切合第一轮复习针脚细密的特点，重点知识的讲解更加细致入微，疑点、难突破更加准确深透，例题和习题的考查更加注重基础性原则。第五，题目的设置博观而约取，进一步突出基础性和应用性，强调材料的新颖性和题目的探究性，注重在知识交汇点编制试题，注重选用与生产、生活和科技紧密相联的题目，并特别选取了一些2004年各地优秀模拟试题，以展现高考备考的新情境、新思路。第六，对练习中难度较大的题目进行了标注，既能体现提示作用，又能激发学生探究钻研，挑战潜能。<

改革开放以后，中国的旅游业取得了长足的进步，丰富的旅游资源，多样的民族风土人情吸引着全世界的旅游者。2008北京奥运会、上海世界博览会等大型国际性盛会的举办无疑将进一步推进我国旅游业的跨越式发展。与此同时，社会对旅游业提出了更高的要求，旅游者也越来越注重更加优质的接待服务。旅游接待服务是建立在规范的职业礼仪基础之上的。礼仪是对他人的体贴、关爱和尊重，是被人们共同遵守的行为规范和准则。旅游接待工作的目标和任务具体而艰巨。在旅游接待服务中遵守国际惯例，注重整体形象和行为举止，才能展现中国礼仪之邦的风貌。职业教育的特点在于强调应用性和具体操作性，基础理论以够用为度。《高职高专旅游管理系列教材：旅游接待礼仪》在编写过程中，吸取此前众多研究成果的基础上，紧紧围绕旅游的六大要素，即吃、住、行、游、购、娱，结合旅游接待服务礼仪的各个方面，特别是对旅游各个环节中接待人员的礼仪规范及旅游者的行为准则进行了有针对性的叙述，将礼仪知识与旅游服务很好地结合起来，以符合旅游职业教育的要求，突出本教材的职业性、服务性和实用性的特点。

天天做模拟卷，心烦啊！换一种方式，换一条思路，换一个角度，以全新的理念去面对这最后两个月的冲刺。考前怎样去抢分应该背的，必须记的，赶快去背，立即去记；还未弄懂的，仍有疑问的，马上动手，去整理，去请教，去钻研，去弄懂弄通，决不疏忽，切莫遗漏！以前做错的题订正了吗还会再错吗订正一个错题，熟练一种方法，比做几个新题更重要。还要不要去练去做去想那些未见过的新题呢如果有时间，假定精力还够得上，那么你不妨去钻研一下这里为你准备的那些好题，也许，在关键的时刻它们将会产生决定性的作用。考前抢分，多抢一分，影响一生！

《文言文词典》是专门为中学生学习语文而编写的一本实用性较强的工具书，分初中卷和高中卷。文言文是中学生学习语文的难点，如果没有一本适用的工具书帮助，在阅读中就会遇到许多困难。文言文是古人所写，许多字、词的读音、含义与现代汉语存在着很大差异，而且还涉及文章写作的时代背景和生活习俗，以及典故故事，这都是现代人，特别是阅历尚浅的中学生难以理解的。这本词典恰恰在这些方面能为中学生释疑解惑，能帮助中学生学好文言文，能正确理解文章的深刻内蕴。这本词典的最大特点是紧扣中学语文课本，所收字、词均出自各篇课文，以释义和例证组成。释义的义项从课文字、词出发，例证则旁征博引，加深对释义的理解，同时也扩充了知识，对领会中国文化的博大精深具有启发作用。一本好书在手，胜似良师益友。

近年来，随着教育部《全日制普通高级中学语文课程标准》（实验）的制订和颁布，教师的教学行为及学生的学习方式也发生了显著变化。而全国语文高考改革更是循着“能力立意”的宗旨稳步推进。如何顺应这一具有新世纪特征的时势变革，为奋力拼搏、立志成才的莘莘学子提供一本进行语文高考复习时堪称良师益友的语文手册，一直是我们的心愿。为此，我社约请学术造诣深厚的特级教师任主编，组织了一批学识丰富、教有专长的高级教师为编者，撰写了这套《手中宝·高中语文手册》。本书以语文高考内容为板块，以当年的语文高考考点为条目，本着“简明、精要、便捷”的原则，把最基本的知识与能力、最管用的方法与措施呈现给同学们，以起到“钩玄提要、梳理整合、指点门径、提高能力、有助高考”的作用。

先说网式教辅这里所使用的"网式"，既是指教与学知识"一网打尽，所剩无余"的意思，又是指一旦拥有此书，无需再买同类的其他教辅图书。本书通过独特的教学方法，在学生的头脑中建立起知识"网络结构"，形成培养学生能力的"网式教学模式"。学生如果真正掌握了本书的全部内容，在自己头脑中建立起网式的知识结构，便可以从容应付各种考试。 再说三级讲解三级讲解是指由浅入深，层层建立知识网络结构，由低级到高级培养学生综合能力，开发学生潜能，层层升级的网式教学模式。

本书为教育部“十五”规划教材之一。本书具有以下的特点：一、坚持正确的政治方向。我们认为研究劳动法学必须坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平同志建设有中国特色社会主义理论与“三个代表”的重要思想，坚持党中央确定的方针政策和路线。劳动法是党和国家在劳动问题上的方针、政策在法律上的体现，因此必须在党中央所确定的方针、路线指引下开展劳动法的研究。二、内容丰富、资料充实。在编写本书的过程中，我们力求做到内容丰富和资料充实，对劳动法的理论进行了全面的研究，对劳动法的历史发展作了系统地阐述，对我国的劳动制度和各项劳动标准进行了正确的阐释，有的还介绍了实践中的案例；对国外的劳动法理论与实践都作了一定的介绍，从而为研究劳动法提供了高质量的教材。三、资料新颖。进入“十五”规划期间，我国的劳动法有很大的发展。在1994年颁布《中华人民共和国劳动法》的基础上陆续颁布了一批劳动法律、法规：全国人民代表大会常务委员会于2001年10月27日修订公布了《中华人民共和国工会法》；2002年6月29日发布了《中华人民共和国安全生产法》；国务院于2000年11月7日发布了《矿山安全监察条例》；2003年4月27日发布了《工伤保险条例》；2004年11月1日发布了《劳动保障监察条例》；劳动和社会保障部于2000年11月8日发布《工资集体协商试行办法》，2000年12月8日发布了《劳动力市场管理规定》，2001年5月18日发布《社会保障基金行政监督办法》；2001年5月27日发布《社会保障行政争议处理办法》；2002年4月5日发布《职工非因工伤残或因病丧失劳动能力程度鉴定标准》；2004年1月20日修正颁布《集体合同规定》和《最低工资规定》。最高人民法院于2001年4月16日发布了《关于审理劳动争议案件适用法律问题的解释》，2003年1月9日发布《关于在民事审判工作中适用〈中华人民共和国工会法〉若干问题的解释》。这些法律、法规的颁布进一步健全了我国劳动法律制度。本书的编写对这些新颁布法律、法规进行了阐释，从而保证了为读者提供新颖的法律知识。本书共分为三编十九章，第一编总论，第二编劳动制度和劳动标准，第三编劳动监督检查和劳动司法。

先说网式教辅这里所使用的"网式"，既是指教与学知识"一网打尽，所剩无余"的意思，又是指一旦拥有此书，无需再买同类的其他教辅图书。本书通过独特的教学方法，在学生的头脑中建立起知识"网络结构"，形成培养学生能力的"网式教学模式"。学生如果真正掌握了本书的全部内容，在自己头脑中建立起网式的知识结构，便可以从容应付各种考试。 再说三级讲解三级讲解是指由浅入深，层层建立知识网络结构，由低级到高级培养学生综合能力，开发学生潜能，层层升级的网式教学模式。

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