由于本书编写方法富有特色，在“难点辨析”、“实验指导”和“解题规律”等部分，能针对学生在学习过程中容易产生的错误和经常碰到的困难，通过深入详细的分析，综合，归纳和比较，使学生及时弄清基本概念，加深理解物理规律，正确掌握实验方法，不断提高解题能力。根据形势变化和读者需要，这次编写作了较大变动，不少章节重新编写，具体说明如下：1、根据“上海市二期课改”要求和“国家教育部新课程改革”精神，增加了科学探究与信息技术相整合的内容，增写了DIS实验，调整了部分学习目标。2、为使读者便于学习，各个章节降低了起点难度，细化了难易梯度，体现由浅入深，由点到面，由一般到特殊的学习规律。3、全部重新编写了“习题汇编”。4、如果高一、高二时没有机会使用过本书，则本书非常适合高三学生第一轮高考复习时使用。5、本书内容覆盖了全国各地不同地区教学要求，所以本书适合全国各地学生使用。<

本书依据二期课改的理念和重点中学教学要求，编写者由重点中学的优秀教师组成，借鉴其丰富的教学实践经验，对教材中涉及的各个知识点分章同步列出其学习要求，分析其重点难点，并进行学习指导，旨在帮助学生抓住重点，克服难点，有利于提高学生的能力和减轻学习中的负担。书中列出的典型例题和各章后精选的自测题有助于学生开拓解题思路和方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。编写内容包括学习要求、知识系统、概念辨析、典型例题和自我测试题五个部分。要求学生明确学习目标，将知识系统化和结构化，对重要的、易混淆的概念进行深入的分析、对比和综合，开拓解题思路，并通过及时的练习和测试，不但牢固地掌握基础知识和基本技能，而且有利于实践能力的提高和创新精神的培养。<

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1.《工科物理大作业》是“工科物理教程系列教材”之一。它是依据教学基本要求选编的，可与各种版本的大学物理教材配套使用。2.《工科物理大作业》是某一部分教学内容结束后的综合性作业，带有阶段总结的性质，故称为“大作业”，共16次，编号01-16。每次大作业的题型包括了选择、填空、问答、计算、证明及物理小论文等类型，合计400道题。题目以基本题和中等程度的题为主，也有少量较难的题。这样，既能帮助学生深入理解物理概念，用活所学知识，培养分析问题和解决问题的能力，也利于教师从各个侧面考察学生掌握知识的程度和能力水平。3.《工科物理大作业》中的每道题均有答题的空位，学生可直接在其上求解。并按时交教师批阅，无需另备作业本，这样既能促进作业的规范化，也便于教师批阅。4.每次大作业的题数稍多些，一般是25道题，以利于各任课教师根据教学和学生的实际情况予以取舍，因材施教。考虑到各校和不同专业的差异。特将每次大作业的最后一页上设为自选题页，供任课教师根据需要增添某些题目。5.完成每次大作业的方法可由任课教师确定。可以要求学生在系统复习后一次完成（2h.2.5h左右），也可随教学进度分散完成，有时还可由教师组织全班学生在规定时间内开卷集中完成。6.《工科物理大作业》是按次分装的，以便于师生携带、收发和保存，也利于远程网络教育和函授学院师生使用。7.供学生使用的《工科物理大作业》均不附答案，而将详细解答和作业批阅卡编入《工科物理教程教师参考书》中，供任课教师参考和使用。

《高中观止读本：时文》有其鲜明的特色。一、分体按类编写。二、体例同中求异。三、使研究性阅读有个广阔的天地。这套书取名为《高中观止读本》，“观止”只是为了表明自己的追求，古人吴楚材、吴调侯可以有追求，今人为什么不可以有追求，如此而已。

《高中观止读本：古文》有其鲜明的特色。一、分体按类编写。二、体例同中求异。三、使研究性阅读有个广阔的天地。这套书取名为《高中观止读本》，“观止”只是为了表明自己的追求，古人吴楚材、吴调侯可以有追求，今人为什么不可以有追求，如此而已。

《高中观止读本古诗》有其鲜明的特色。一、分体按类编写。二、体例同中求异。三、使研究性阅读有个广阔的天地。这套书取名为《高中观止读本》，“观止”只是为了表明自己的追求，古人吴楚材、吴调侯可以有追求，今人为什么不可以有追求，如此而已。

本书为高中生幽默作文。

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