国家基础教育课程改革启动已有多年，“课程标准”的“实验教科书”也已在全国部分省市试行几年，试行的范围正在逐步扩大，新的教育理念被越来越多的教育工作者社会人士所接受，我国基础教育事业正经历着一次深刻的变革。为了适应课程改革深入发展的需要，推动“实验教科书”进一步试行，我们特地组织试验区的一批战斗在教学第一线的特高级教师编写了这套与“实验教科书”相匹配的教辅丛书，旨在弘扬课改精神，帮助师生批除学习中的障碍。本书与《普通高中课程标准实验教科书生物必修1》同步，章节的编排也与教材相同。每章开头有“本章教材分析”，结尾有“本章总结”。前者用精练的语言对本章学习的内容作总体概括；后者或用图表，或概括叙述揭示本章知识的内在联系，帮助学生建构知识体系。每节依照知识规律依次设置“问题控知”“课标要求”“教材全解”“学法指相”“相关链接”“例题解析”“能力测试题”“合作探究”六个栏目。其中“教材全解”“能力测试题”“合作探究”六个栏目。“教材全解”对教材中每一个重点、难点、疑点和易错点进行了仔细地分解剖析，全面而透彻。“例题解析”对每一道典型例题点拨解题思路，分析解题技巧，总结解题规律，明确而到位。“学法指引”和“相关链接”两个栏目，前者结合教材具体介绍学习方法，后者提供与教材相关的资料，拓展学生的知识，供学生研究学习用。全书每一个栏目都充分体现“以人为本”的课标精神，突出学生的主体地位，在全面剖析教材的同时，注重引导学生探索，去体悟，去创新实践，在反复学习教材的过程中进入豁然开朗的新境界，最大限度地夯实基础，发展能力，激发创新意识。本书按照源于教材又高于教材的原则进行编写，层次分明，条理清晰，内容丰富，具有较强的针对性、实用性、指导性和可操作性，是学习实验教科书不可多得的辅导用书。学习贯彻“课程标准”，更新教育观念，有一个不断深入的过程；课程改革的实施，也需要不断的探索和积累。本收的编写正是学习“课程标准”，改革教学内容和方法的一个具体的尝试。希望我们的努力给老师和同学们的教学活动带来切实而有效的帮助。<

暂缺简介...

本套丛书以现行教学大纲和中考、高考考纲为依据，以系统掌握各科知识，应试中、高考为目的。它既不同于常见的各式各样的习题集和浩繁的复习资料，又有别于那些艰深而不易掌握的无形的指导文字，它是一套供广大师生学习使用，实用性极强的小型工具书。

《点击金牌专题》丛书是本社优秀品牌图书“点击金牌·奥赛系列”的延伸产品，是在广泛征求读者意见的基础上，由“奥赛系列”的原班人马精心打造而成。本《专题》通过科学的分解，把各学科庞杂的知识体系细化为一个个“专题”，以便大家学习时准确地查缺补漏，真正做一事半功倍。本《专题》突出基础知识中的重点、难点，也发掘了可能被同学们忽视的盲点，大家可根据自己的情况，有目的地选择其中一册或-“专题”，重点攻略。第一关键词——专：很多同学存在弱科现象，某一知识点薄弱，急需重点突破，选择“专”既节省时间，更有助于有的放矢，以一当十；既能对知识中的“死角”准确突破，又不胡子眉毛一把抓。第二关键词——题：本丛书收集、梳理、归纳了各个学科中的问题、例题、习题，通过详尽解析、一题多解、一法多用、举一反三、触类旁通，进而掌握、引申、提高，最终形成能力。同时，本丛书的经典板块“特别提示”不失时机地穿插在解题的关键步骤中，及时为同学们释疑、解惑、点拨，给予最贴心的关注。<

《点击金牌专题》丛书是本社优秀品牌图书“点击金牌·奥赛系列”的延伸产品，是在广泛征求读者意见的基础上，由“奥赛系列”的原班人马精心打造而成。本《专题》通过科学的分解，把各学科庞杂的知识体系细化为一个个“专题”，以便大家学习时准确地查缺补漏，真正做一事半功倍。本《专题》突出基础知识中的重点、难点，也发掘了可能被同学们忽视的盲点，大家可根据自己的情况，有目的地选择其中一册或-“专题”，重点攻略。第一关键词——专：很多同学存在弱科现象，某一知识点薄弱，急需重点突破，选择“专”既节省时间，更有助于有的放矢，以一当十；既能对知识中的“死角”准确突破，又不胡子眉毛一把抓。第二关键词——题：本丛书收集、梳理、归纳了各个学科中的问题、例题、习题，通过详尽解析、一题多解、一法多用、举一反三、触类旁通，进而掌握、引申、提高，最终形成能力。同时，本丛书的经典板块“特别提示”不失时机地穿插在解题的关键步骤中，及时为同学们释疑、解惑、点拨，给予最贴心的关注。<

由2002年国际数学家大会组委会、中国数学会、中国教育学会、中国少年科学院联合发起并得到著名数学家陈省身先生全力支持的“走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛，已经成功地举办了两届，在全国青少年中产生了一定影响。为使活动能够健康规范化地开展，在各地分论坛组织者和参加活动的教师、学生的要求下，“走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛组委会决定组织编写一套配合论坛活动的丛书。这套丛书的编写始终遵循两个原则。首先，是在形式上遵循著名数学家陈省身先生倡导的快快乐乐学数学的原则，力求在申小学生学习数学的过程中，充分感受陈省身先生提出的“数学好玩”、“数学之美”、“数学有用”的意境；其次，在內容上遵循与新的数学课程标准贴近的原则，将数学知识的灵活应用贯穿全书始终。

暂缺简介...

暂缺简介...

为了更好地适应教材不断改革发展的状况，适应南方和北方，教育大省和中西部欠发达地区基础教育不同程度的共同需求，2002年8月，我们成立了课题组。经过一年多时间的调研，构思、设计并形成了《中小学课堂知识手册》丛书的最初框架。首都、南京、山东、天津、安徽、曲阜等师范大学及其附中和北京海淀教师进修学院、黄冈、启东、合肥、铜陵和山西康杰中学的部分校长、教师、为丛书的编写贡献了极大的智慧。我们认为，根据落实知识点比落实教材章节篇更有前景和不管教材的品种、版本有多少，大纲和课标，知识点和版块结构必然相对固定的基本认识、从书胡定了既立足学科的深度、广度、又立足在适当提高，立足在新课标明、新大纲全面诠释的编撰方针。并且参考了教育部颁布的几种有较大影响的教材，在基础知识和基本技能，学习思维方法，观察能力、实验能力和自学能力等方面，剖析学科概念内涵，拓展和延伸外延，点拨疑难易错点和注意强调知识内容横向综合，典型问题纵向综合，并力求把热点专题及相关知识交叉适当归纳的基本思想。丛书取材新颖，立意深刻，突出了应用能力，注重测试创新能力，具有开放性、探究性两方面的特点，不仅是学生学习的好工具，还可以作为教师的教学参考书。<

为了更好地适应教材不断改革发展的状况，适应南方和北方，教育大省和中西部欠发达地区基础教育不同程度的共同需求，2002年8月，我们成立了课题组。经过一年多时间的调研，构思、设计并形成了《中小学课堂知识手册》丛书的最初框架。首都、南京、山东、天津、安徽、曲阜等师范大学及其附中和北京海淀教师进修学院、黄冈、启东、合肥、铜陵和山西康杰中学的部分校长、教师、为丛书的编写贡献了极大的智慧。我们认为，根据落实知识点比落实教材章节篇更有前景和不管教材的品种、版本有多少，大纲和课标，知识点和版块结构必然相对固定的基本认识、从书胡定了既立足学科的深度、广度、又立足在适当提高，立足在新课标明、新大纲全面诠释的编撰方针。并且参考了教育部颁布的几种有较大影响的教材，在基础知识和基本技能，学习思维方法，观察能力、实验能力和自学能力等方面，剖析学科概念内涵，拓展和延伸外延，点拨疑难易错点和注意强调知识内容横向综合，典型问题纵向综合，并力求把热点专题及相关知识交叉适当归纳的基本思想。丛书取材新颖，立意深刻，突出了应用能力，注重测试创新能力，具有开放性、探究性两方面的特点，不仅是学生学习的好工具，还可以作为教师的教学参考书。<