《交大之星·上海市普通高中学业水平测试：生命科学》生命科学分册的每一章节均由考点解读、真题再现和仿真练习三部分构成。考点解读部分是《交大之星·上海市普通高中学业水平测试：生命科学》的精髓，首先根据学科教学基本要求及2011年学业水平测试的考试手册列出了具体的学习要求，然后对每节知识点进行了整理。在筛选真题时，以上海市的高考题、各区模拟题为主，同时加入了少量全国各地的经典高考题。最后安排了五套模拟测试卷，以使读者在应试前有机会全面检查自己的实战能力，做到最后的查漏补缺。本书适用于在校高中学生阅读，也可供生命科学教师参考。

《交大之星·上海市普通高中学业水平测试：地理》为“交大之星——上海市普通高中学业水平测试丛书”的地理分册。根据课程标准要求，每一篇均由考点解读、真题再现和仿真练习三部分构成。将高中地理知识分为“宇宙与地球”、“岩石与地貌”、“大气与天气、气候”、“水环境”、“人口”、“城市”、“产业区位与分布”、“地域文化”和“地理信息技术”九大部分。以上海市的高考题、各区模拟题为主筛选真题。每一部分都安排了仿真练习以加深对课本知识点的理解。最后安排了6套模拟测试题，以使读者全面检验自己的实战能力，做好查漏补缺。

《高中数学综合性问题：强化·思想·结构·技巧（第2版）》以提高学生分析问题和解决问题的能力为主线，分为“强化篇”、“思想篇”、“结构篇”和“技巧篇”四个部分。其中，“强化篇”集中分析了高中数学中相对更为重要更为典型的一系列基本问题，以中等难度为主略偏上择取具有代表意义的例题进行剖析;“思想篇”不单单对应于方程与函数、分类讨论、数形结合、变换、转化、代换等人项，还细化为具体的解题方法与策略;“结构篇”与“技巧篇”着重对数学的题型结构、知识结构、图形结构作了集中分析，并用可行的且相对来讲却是比较优异、比较理想的解法加以解决。此外，每篇末精选了部分综合训练题，“结构篇”和“技巧篇”配有综合实践作业，以加强对相关內容的理解与应用。《高中数学综合性问题：强化·思想·结构·技巧（第2版）》适用于作高三学生的复习用书，更可用作高一至高三学生的拓展性研究性学习用书，也可用作中学数学教师的培训资料和教学参考用书。

《解题题典》丛书基于学科基础知识和基本技能编写，知识体系明晰。在题目的筛选上，除了高考题外，还精选了各年级的单元考试、月考、联考试题，题目排序由易到难，关注“学业水平测试”和高考两个层次。这样，每个年级的学生都可以“各取所需”。《解题题典》丛书不仅给学生提供学习和掌握规范解题方法的范本，而且给教师提供教学、评价所需要的示例，新课程新试题的深度研习，新情景新思维的高端梳理，会让教师受益匪浅。因此，《解题题典：高中化学解题题典》是一套重要的指导做题的参考资料。《解题题典》丛书原创了相当数量的新题，严格筛选和精柝了近几年来全国各省市的经典题目，解构了命题者的“能力立意”的设计层级，甚至上溯至课程标准的评价维度。从而，丛书也是教师过程性评价、终结性评价、高考考试命题必备的题库。

《2012高中数学联赛备考手册（预赛试题集锦）》试题在遵循现行教学大纲，体现新课标精神的同时，在方法的要求上有所提高。命题人员大多同时兼任各省市高考命题工作，试题对高考有一定的指导作用，《2012高中数学联赛备考手册（预赛试题集锦）》架起了联赛与高考的桥梁，是一本不可或缺的备考手册。

学生的范本《解题题典：高中数学解题题典》基于学科基础知识和基本技能编写，知识体系明晰。在题目的筛选上，除了高考题外，还精选了各年级的单元考试、月考、联考试题，题目摊序由易到难，关注“学业水平测试”和高考两个层次。这样，每个年级的学生都可以“各取所需”。教师的题参《解题题典：高中数学解题题典》不仅给学生提供学习和掌握规范解题方法的范本，而且给教师提供教学、评价所需要的示例，新课程新试题的深度研习，新情景新思维的离端梳理，会让教师受益匪浅。因此，《解题题典：高中数学解题题典》是一套重要的指导做题的参考资料。命题者的题库《解题题典：高中数学解题题典》原创了相当数量的新题，严格筛选和精析了近几年来全国各省市的经典题目，解构了命题者的“能力立意”的设计层级，甚至上溯至课程标准的评价维度。从而，丛书也是教师过程性评价、终结性评价、高考考试命题必备的题库。

《国家级特色专业（汉语言文学）建设点系列教材·21世纪中国语言文学通用教材：高中语文课程教学专题教程》是“语文课程教学论”的配公教材。本教材紧扣《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，在教学目标、教学内容上集中反映高中语文课程教学需要，在理论阐述上尽量做到深入浅出，理沦和实践相结合。

《高中数学开放性问题：开放·分类·探索·迁移（第2版）》是“高中数学拓展性研究性学习丛书”之一，构筑了一个提升学生解决数学开放性问题能力的方案。第1章全面介绍了数学开放性问题的有关概念、教育价值、教学实践以及数学开放性问题的编制方法。自第2章起，内容基本上与现行教材相匹配。以“问题”为基点，按不同类型全书汇编了200多个数学开放性问题；以“问题探究”为载体，介绍了不同类型数学开放性问题的解决策略及其解决过程；以“反思升华”为载体，进一步提升读者解决此类问题的能力。每章末，为读者提供了训练材料：“探究实践”以及相应的参考答案。《高中数学开放性问题：开放·分类·探索·迁移（第2版）》不仅适合于高一至高三各年级学生作拓展性研究性学习参考，特别是高三学生，而且也适合于教师作教学参考。

《高中数学应用性问题：建模·单元·题组·典型（第2版）》是基于“以学生发展为本”教育理念的科研成果，提出了提升学生应用性问题解决能力的教学方案。第1章从数学建模教育模型构想、建构主义与数学应用问题的教学、数学建模能力的结构及培养、教学案例的思考等理论与实践的层面，展示了作者的探索性工作。第2～10章按高中数学的教学内容为模块，以梯度渐进的形式构建了“分水平问题”，这些分水平问题多为作者对典型应用问题的精选、改编或新创；“问题解决策略”则从策略的高观点下，分析系列问题的共性与规律，寻找问题解决的着眼点；在“问题解决过程”中，不仅探求对问题的解决，更从思维方式的角度来回应“策略”；“演变与拓展”则基于对分水平问题的引申、发展与变化，将思维的触角指向综合应用的层面，以达到触类旁通，举一反三的目的；“背景材料”则展示问题原形的实际背景；“前瞻预测”则在拓展性研究性学习的层面上作了超前思考；“应用实践”旨在帮助学子们真刀实枪的磨炼与提升。《高中数学应用性问题：建模·单元·题组·典型（第2版）》不仅适合于高一至高三各年级学生，尤其是高三学生使用，而且也适合于教师参考。

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