《高中文言文迁移性阅读》是为配合上海二期课改新教材高中文言文的学习而编写的。每课的阅读分两个层面：阅读I是笔者根据有关材料而编写的文言故事，在编写故事时将该课文的重点文言词镶嵌其中，主要目的在于通过由课内向课外的迁移性阅读以帮助学生集中掌握该课文的重点文言词；阅读Ⅱ是笔者精选的在艺术特色上与该课文相近的课外短文，主要目的在于帮助学生掌握课文的表达特点，提高对文章的艺术鉴赏水平。《高中文言文迁移性阅读》还将高中课本中173个常见的多义实词、10个重要的虚词分别编入文言故事中，练习例句绝大多数来自课本，有利于对常用文言词的掌握；此外还集中编入了文言特殊句式、固定结构、疑问代词等，以帮助学生通过动态阅读集中掌握一些基本的文言知识。最后三篇为旧版所选，考虑到一些学校可能会补充讲授，因此也设计了迁移性阅读。《高中文言文迁移性阅读》的编写听取了华东师范大学郑桂华副教授的可贵建议，谨在此表示谢意。囿于水平，《高中文言文迁移性阅读》定有不足之处，如蒙读者批评指正，笔者将不胜感激。

独创性（规律新颖，经验独到）　书中的解题捷径是高层次的、高质量的，非教辅资料中一般性的知识规律，高考可用，竞赛也必不可少；书中的解题捷径大多是作者的教学研究成果和他山之玉，具有很高的创造性。实用性（短期见效，长期受益）　书中所述的规律都．是．广大中学生所渴望解决和掌握的，而在一般的教辅资料中是很难找到的，大多数规律是竞赛解题规律的演绎和派生。这些规律在应用中已得到了很好的验证，对学生的同步学习、高考复习和竞赛突破都具有很大的帮助。它不但可以帮助学生在短期内掌握一些常用的解题规律，而且还能对那些貌似高深、似乎超纲（竞赛类型）的问题也能轻松、快速、准确地作出判断，抓住一点掌握一片。工具性（有据可查，有律可循）　谁掌握了解题规律，谁就掌握了学习的关键。解题贵在快速、准确，当学生在分析一道题时，首先要有思路，即不同类型的题有不同类型的解题思路，本书称之为解题套路；其次，要有技巧、方法，本书称之为解题捷径。

《高中数学解题宝典：有效解题的策略》以高中数学基本内容为素材，以高中数学经典问题为载体，着重介绍高中数学解题策略、思维训练方法、突破思维障碍技巧、数学思想方法的应用、有效解题经典范例赏析等。把那些原本平凡然而恰恰因其平凡而常常被忽略的思路和方法整理成通用、有效、系统的解题方法奉献给读者。读完此书，你将发现其实你本来就有足够的能力提高自己的解题能力和数学素质。《高中数学解题宝典：有效解题的策略》能帮助高中生实现有效解题，对高中一线数学教师的教学必有所裨益。

《最新高中语文基础知识手册》以新大纲为指导，以新教材和新考纲为依据，全面、准确、新颖地融合了初中语文基础知识的方方面面，具有较强的实用性和针对性，具有极高的资料性与工具性。《最新高中语文基础知识手册》可供平时学习使用，亦可供考前复习参考，是一本不可多得的语文基础知识必备工具书。

《凤凰百通工具书·苏教金牌书系·考点全搜索：高中物理》具有以下优势：全程同步优势《高中考点全搜索》和学校的教学进程完全同步，是高一学生就可以使用的，也是学好高中课程必备的助学读物，具有强大的学法指导功能。新题好题优势《高中考点全搜索》大量采用了近年来的高考题作为例题，紧密追踪高考新动态，具有强大的备战高考功能。高考考点优势《高中考点全搜索》以高考考点为词条，突显词典类工具书条目化优势，具有强大的查阅速记功能。

《超级名师：高中生议论文论点论据》内容包括：自强、自信、善良、谦虚、风度、信念、成长等。

《高中语文学习一本清》是高一、高二学生语文学习的“工具书”，是高三学生应对高考全面复习语文、迅速提升成绩不可或缺的好资料。开在废墟上的奇葩源自都江堰的真情全书分为七个部分：总纲、第一编“汉语元素”、第二编“汉语法则”、第三编“汉语理解”、第四编“汉语运用”、第五编“汉语写作”和附录。每部分知识点又分“总体把握”和“难点突破”两点陈述，“总体把握”从“要点概述”、“知识系统”、“基本题型”、“解题方法”四个角度表达，而“难点突破”则一一展开，点点破译。附录部分是地震组诗和高考冲剌动员，充分展现都江堰师生大灾之后顽强向上的精神风貌。《高中语文学习一本清》力主构建高中语文完整的知识能力系统，透析高考的所有要点。知识点或按音序排列，或分类整理，或归纳总结，条目清晰，便于查找记忆。

《新编高中历史解析（下）（与华东师大2008年版高中历史教材配套）》每一课的编写内容包含三个部分：知识结构、能力分析和思维训练。“知识结构”部分是运用提纲式或图示式概括本节课的框架结构，“能力分析”部分是对典型试题的解题思路作简要分析；“思维训练”部分包括三种题型，即选择题、简释题和问答题以及材料分析论证题。

上海教育出版社要为活跃在第一线的上海语文名师出一套名师教学书系，其中有李百艳老师一卷。李老师嘱我为之作序，我欣然答应。我和李百艳老师是同事，同在建平集团学校（我在建平中学，她在建平实验中学），又同在教语文。浦东新区社会发展局为培养青年教师，组织成立了浦东新区教师培训基地，我受命担任“程红兵语文教师培训基地”的主持人，李老师加盟我这个基地。后来上海市教育委员会搞名校长、名教师培养的双名工程，组织成立了各科名师培养基地，我被列在语文名师基地主持人之中，李老师再次加盟我这个基地。我们这个团队经常在一起活动，共同听课评课，共同听专家报告，共同探讨语文教学问题。几年下来，我对李老师有了更多的了解。李百艳老师是个有追求的人，她钟情语文教育事业，对语文教育有自己独到的理解。我有一个直感，她好像天生就是一个语文老师，她的气质，她的话语方式，尤其是她对语文教育的热爱，甚至到了痴迷的程度。浦东的语文公开课常常有她的身影，上海市的青年语文教师活动，常常是她参与主持或策划，外省市的语文教学观摩活动常常也有她的示范课和报告。她更多的是在自己的学校、自己的任教班级，带着自己的学生一起借助语言来建构生命的精神家园。在她诱人的语言感染下，学生总会不断产生强烈而持久的爱语文、学语文的情感冲动。她领着学生从“仿佛若有光”的文字“小口”，“复前行，欲穷其林”，慢慢走进魅力语文之门，走进“豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然”的语文桃花源。

《经纶学典·精讲精练：高中地理选修6·环境保护（湘J国标）》有三大特色：一、练习更加注重针对性和有效性。同类图书一般只注重知识点讲解部分，忽视练习部分。我们认为这类图书的关键部分应该是练习，其次是知识点的讲解。我们的练习，紧扣教材，知识点全面，重难点突出，层次清晰，考查方式多样，材料新颖。形式上更加好用，单元测试卷和参考答案活页装订，便于阶段测试。二、讲解的深度符合同步教学。本套丛书的定位在于新课的内容讲解，适度拓展，不像同类书，一讲就达到高考的程度。其目的是帮助学生巩固课堂所学。三、每个学科都有其鲜明的学科特点。每个学科的栏目设置不同，以充分体现本学科的学科特点为原则，例如：地理增加了对图表的解读，政治增加了对热点问题的链接，语文、英语也各具特点。一本好书的形成不光是编者的事情，更多的是使用者积极参与，您在使用过程中有好的建议，请不吝赐教。