安徽省自然环境优美，自然资源丰富，但由于人13迅猛增长和经济迅速发展，给资源和环境带来很大的压力，资源和环境形势十分严峻。只有尽快的提高全民的资源和环境意识，全社会都来关注并参与珍惜资源、保护环境的工作，才能有效的合理利用和保护资源，改善环境质量，实现经济、社会、生态的可持续发展。《安徽环境与资源（高中版）》全面系统而又简明扼要地介绍了安徽省的资源状况，以及目前存在的问题和可持续利用的对策。

本丛书根据特级、高级教师的多年经验，其中理科按新教材的“章”为单位，采用“分章连排+若干二轮专题”形式编写；文科按单元、中、高考题型形式编写，为学生“举一反三”，培养娴熟的解题技能打基础。

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由于编撰目的明确，本书具有以下特点：一是内容翔实，分析中肯。议论均缘文而发，抒怀均由景而生，就事论事，因文评文，不架空言理，不妄加评论，务求客观科学。二是条分缕析，重点突出。各篇文章，虽有长有短，所论及的问题也有所不同，但行文有序，既条理井然，又各有侧重。三是不拘一格，风格多样。由于作者的文化修养不同，评析作品的角度与运用的手法也有所差异，以致有的严谨，字斟句酌；有的畅达，挥洒自如；有的高雅，格力遒壮；有的朴实，质而不俚。本书所收赏析文章，风格各异，多彩多姿。

全面深化教育改革，全面推进素质教育，全方位进行普通高中课改实验正在全国各地蓬勃开展。本套实验报告丛书正是为突出新的一轮高中课程改革中加强理科实验、培养学生实践能力这一重点而进行的一次大胆的探索和有益的尝试。展现在师生眼前的是一套面目全新的实验报告。本套实验报告丛书严格依据国家教委的新教学大纲精神，按照人教版全日制普通高级中学教科书实验的内容和要求编写，对实验内容、知识、问题进行了启发性的拓展。涉及教材中每一个学生实验，与教材保持同步，旨在适应新教材、新课程试验的充分需要，在体例的编排上，力戒单一、机械、呆板的形式，追求灵活多样，注重可读性、实用性和指导性。还试设了拓展知识面，介绍发明、制作、科普类的项目，使学生在操作和思维两方面去设计、想象和创新，有利于相关能力的培养与训练。具体内容和要求是：预习与思考：理论和知识准备，实验思维前瞻。实验目的：明确实验目标、要求。实验器材：了解实验所需的器材器具。实验原理：知晓具体的实验方式、方法。实验步骤：知晓具体的实验操作过程。结论与分析：处理数据信息，填写表格，条理清晰地写出实验报告，论述实验成败疑律，吸取教训，明确注意事项。问题与讨论：重点、难点、疑点和关键性问题的提示。探索与研究：改进实验，体会创新，大胆进行实验设计，开发创造性思维，培养创新精神。巩固与拓展：联系社会生产生活实际，开发思维潜力，启迪智力空间，用所学知识，分析解决实际问题。实验与习题：是实验内容的延伸和迁移，是教材内容的补充与发展。本书编者殚精竭虑，力求体现上述编写之初衷。

学习物理，最重要的是学习物理的思维方法，这是人人皆知的命题，然而又是一个世界难题。本书尝试用中学生易懂的语言，将抽象的物理思维方法表达出来，并通过典型例题，创设物理思维方法学习的情境。本书为上册，分两大部分，第一部分简述物理思维方法，介绍如何面对形形色色的问题，怎样摆脱一筹莫展的困境，怎样使本书所讲述的思维方法转化为适合您的思维方法，第二部分是按新课标的要求，介绍各知识单元中的思维方法，掌握了这些思维方法，有了这样的能力，再中上扎实的基础知识，有关高中物理的各种问题，一般都能解决。

学习化学，最重要的是学习化学的思维方法，这是人人皆知的命题。然而，又是一个世界难题。本书尝试用中学生易懂的语言，将抽象的化学思维方法表达出来，并通过典型例题，创设化学思维方法学习的情景。本书共分三部分，第一部分讲述化学思维方法，介绍如何面对各种各样的问题，怎样摆脱一筹莫展的困境，怎样使本书所讲述的思维方法转化为适合你的思维方法；第二部分是高中化学单元内容与思维方法，用[知识网络]、[思维方法]、[实践与练习]来说明每一章节所涉及的化学思维方法，其中[思维方法]是通过[例题解析]、[思想启迪]等部分来帮助你感悟相关的化学思维方法的；第三部分是在全面学习高中化学各部分内容的基础上，着眼于实践练习，由[高考热点]、[实例及思维分析]、[小试身手]、[实践与练习]四部分组成，突出高考对学生思维能力的要求，通过精练，增强学生高考的应变能力，真正培养学生学习化学的思维方法和解题能力。

中学英语成功策略丛书。两种语言和文化方面的差异，使中学生在学习英语过程中往往会碰到一些在一般词典和语法书里难以找到确切答案的疑难问题。《中学英语疑难汇析》一书正是将这些难点进行归纳整理，既有作者自己的体系，又配有大量例句。尤其难能可贵的是，作者对近十年全国和上海高考语法试题作了比较妥贴的分析和讲解。这样的辅导读物，无论对教师的日常教学，还是学生的自学无疑都有较大的帮助，相信对参加高考的中学生也会有较大的参考价值。

本书为全国卫生职业教学改革系列教材之一，共十六章，内容包括绪论、生物分子的化学组成、分子结构和生物学功能、营养物质的体内代谢和机体的代谢平衡调节、遗传信息的传递通路、物质和器官的正常代谢、细胞之间的信息传递等。编写过程中力求适应高等职业教育的发展需要，教材内容尽可能体现科学性、适用性、实用性和创新性。本书不仅适合高中起点3年制高职护理及相关专业学生使用，也适合同等学力人员的继续教育使用。