这就是《高中新课程实践引领·物理》在开宗明义的第一章便率先呈现作为新课程的实施者针对新课程若干问题的理性思考、并在接下来作为《高中新课程实践引领·物理》主体部分的各章当中依次呈现“课程标准解读”、“教学内容研究”和“案例实践引领”等相关内容的根本原因。作为行为者的教师其职业行为就应该被纳入理性思考的指导下运行；而为了使理性思考能够更有针对性地指导着相应的职业行为，纳入理性思考范畴内的相关内容当然就应该是“课程标准”、“教学内容”和“教学过程”。

《向量法巧解数学高考题》除系统介绍了平面向量和空间向量的基础知识（有的内容还作了拓展）外，还介绍了向量知识与代数、三角函数、解析几何知识的交汇，并全面介绍了向量在代数、三角函数、平面几何、立体几何、解析几何、物理等方面的应用，尤其是重点介绍了向量在立体几何、解析几何中的应用，内容独特、题型全面、针对性强，适合高中生和教师阅读。

《高中历史：第四学期学与练》紧扣新教材，每课按“知识识记”、“知识结构”、“释疑导读”、“巩固训练”布局；每一单元后面设置“单元小结与测试”，每一分册后面有系统练习，全书结尾有综合测试试题；为了便于读者自学，练习题后附有答案。近年来，高考历史试题在内容和形式上都有较大的革新，除了考查学生的基础知识外，还重视考查学生审题、逻辑推理、综合分析等方面的能力。《高中历史：第四学期学与练》根据这些要求制定体例、编排，很有创意。《高中历史：第四学期学与练》紧扣当前高考历史试卷的创新要求，既有基础知识，又有拓展内容，做到学业考查和升学考试相兼顾。

《高中历史：第三学期学与练》紧扣新教材，每课按“知识识记”、“知识结构”、“释疑导读”、“巩固训练”布局；每一单元后面设置“单元小结与测试”，每一分册后面有系统练习，全书结尾有综合测试试题；为了便于读者自学，练习题后附有答案。近年来，高考历史试题在内容和形式上都有较大的革新，除了考查学生的基础知识外，还重视考查学生审题、逻辑推理、综合分析等方面的能力。《高中历史：第三学期学与练》根据这些要求制定体例、编排，很有创意。《高中历史：第三学期学与练》紧扣当前高考历史试卷的创新要求，既有基础知识，又有拓展内容，做到学业考查和升学考试相兼顾。

《高中历史：第二学期学与练》紧扣新教材，每课按“知识识记”、“知识结构”、“释疑导读”、“巩固训练”布局；每一单元后面设置“单元小结与测试”，每一分册后面有系统练习，全书结尾有综合测试试题；为了便于读者自学，练习题后附有答案。近年来，高考历史试题在内容和形式上都有较大的革新，除了考查学生的基础知识外，还重视考查学生审题、逻辑推理、综合分析等方面的能力。《高中历史：第二学期学与练》根据这些要求制定体例、编排，很有创意。《高中历史：第二学期学与练》紧扣当前高考历史试卷的创新要求，既有基础知识，又有拓展内容，做到学业考查和升学考试相兼顾。

精选人教、外研、牛津、北师大等各版本教材涉及的重要句型，以及教材原句（是教材的精华所在）根据对初中阶段各级、各类测试题（尤其是中考真题）的量化分析，针对常见考点，讲解、辨析句型的核心用法例句从权威词典中精选。其特点是：经典，是中考命题的重要材料来源；新颖。具有较强的时代感；通俗易懂、结构简单，可直接应用于学习、考试中。

《高中文言文迁移性阅读》是为配合上海二期课改新教材高中文言文的学习而编写的。每课的阅读分两个层面：阅读I是笔者根据有关材料而编写的文言故事，在编写故事时将该课文的重点文言词镶嵌其中，主要目的在于通过由课内向课外的迁移性阅读以帮助学生集中掌握该课文的重点文言词；阅读Ⅱ是笔者精选的在艺术特色上与该课文相近的课外短文，主要目的在于帮助学生掌握课文的表达特点，提高对文章的艺术鉴赏水平。《高中文言文迁移性阅读》还将高中课本中173个常见的多义实词、10个重要的虚词分别编入文言故事中，练习例句绝大多数来自课本，有利于对常用文言词的掌握；此外还集中编入了文言特殊句式、固定结构、疑问代词等，以帮助学生通过动态阅读集中掌握一些基本的文言知识。最后三篇为旧版所选，考虑到一些学校可能会补充讲授，因此也设计了迁移性阅读。《高中文言文迁移性阅读》的编写听取了华东师范大学郑桂华副教授的可贵建议，谨在此表示谢意。囿于水平，《高中文言文迁移性阅读》定有不足之处，如蒙读者批评指正，笔者将不胜感激。

独创性（规律新颖，经验独到）　书中的解题捷径是高层次的、高质量的，非教辅资料中一般性的知识规律，高考可用，竞赛也必不可少；书中的解题捷径大多是作者的教学研究成果和他山之玉，具有很高的创造性。实用性（短期见效，长期受益）　书中所述的规律都．是．广大中学生所渴望解决和掌握的，而在一般的教辅资料中是很难找到的，大多数规律是竞赛解题规律的演绎和派生。这些规律在应用中已得到了很好的验证，对学生的同步学习、高考复习和竞赛突破都具有很大的帮助。它不但可以帮助学生在短期内掌握一些常用的解题规律，而且还能对那些貌似高深、似乎超纲（竞赛类型）的问题也能轻松、快速、准确地作出判断，抓住一点掌握一片。工具性（有据可查，有律可循）　谁掌握了解题规律，谁就掌握了学习的关键。解题贵在快速、准确，当学生在分析一道题时，首先要有思路，即不同类型的题有不同类型的解题思路，本书称之为解题套路；其次，要有技巧、方法，本书称之为解题捷径。

《高中数学解题宝典：有效解题的策略》以高中数学基本内容为素材，以高中数学经典问题为载体，着重介绍高中数学解题策略、思维训练方法、突破思维障碍技巧、数学思想方法的应用、有效解题经典范例赏析等。把那些原本平凡然而恰恰因其平凡而常常被忽略的思路和方法整理成通用、有效、系统的解题方法奉献给读者。读完此书，你将发现其实你本来就有足够的能力提高自己的解题能力和数学素质。《高中数学解题宝典：有效解题的策略》能帮助高中生实现有效解题，对高中一线数学教师的教学必有所裨益。

《华东师范大学第二附属中学：数学（高中下册）》有以下几个方面的显著特点：一、知识结构完整充实；二、思想方法揭示本质；三、发展为本便于自学。相信本教材会对你们的数学不习提供较大的帮助。