本书是受国家教育委员会职业技术教育司委托，由上海市教育局组织的上海市中专数学教材编写组集体修订的。本书在工科中专数学教材编写组编的《数学》第一册（1985年4月第二版）的基础上，根据1991年修订的中等专业学校《数学教学大纲》（工科专业通用）的要求修订而成。///第一册内容包括代数、三角、复数、排列和组合。///本书可供招收初中毕业生的中等专业学校工科各专业使用。

为了帮助广大中学生提高科学思维的能力，熟练运用各种解题方法与技巧，根据新课程标准的要求，体现新课程标准的理念，紧扣现行中学数理化各科教材，我们编写了这套全新的《数理化解题方法与技巧丛书》。《高中物理解题方法与技巧（最新版）（新课标）》《高中物理解题方法与技巧》为这套丛书之一种，本书通过10个专题章节，将高中物理新课程标准所要求的内容作了清晰的分类和有效的综合，介绍了中学物理的各种解题方法与技巧。这些方法与技巧，不仅新颖、巧妙，应用广泛，而且容易掌握和便于记忆。读者一旦掌握并能灵活运用这些方法与技巧，就能迅速提高分析和解决物理问题的能力。每章后都配有适量的练习题，供读者练习使用这些方法与技巧。《高中物理解题方法与技巧（最新版）（新课标）》内容丰富、技巧性强、知识面覆盖广。值得一提的是，编者特别精心挑选出了近几年全国与各地的高考物理卷中的典型试题，编选进各个章节之中。因而本书是高中学生学习物理的好帮手，特别适合高中学生物理总复习和中学生物理竞赛训练使用，也可供中学教师参考。

按出版社的计划明年本书将有较大的改版，并以双色印刷推向市场，借此机会此次对全书作了全面修订：一是全书的内容按新课程标准的教材内容进行展开，删去了原大纲版本教材中的那些陈旧内容、方法和繁难的例习题；二是所有的方法技巧中全部用新课标教材的内容和近三年高考试题进行阐述；三是对全部习题做了审核、更换和删减。修订版的《高中数学解题方法与技巧（最新版）（新课标）》仍按“常用的数学思想方法”和“热点专题方法技巧”两个部分编写。其中常用的数学思想方法，从思维的角度，分为九章，系统地揭示了那些常被“神化”了的破题灵感和技巧，并辩证地阐述了解题过程中转化和变通（转化和变通是一切方法技巧的本质和内核）的常用方法，读后不但能使人知其然，而且能知其所以然，值得读者掌握和运用。而热点（高考中的命题热点）专题的方法技巧，则是根据各个专题的自身特点，全面地归纳总结出该专题常用的通性通法，而且也体现了前一个专题的思想方法的运用与呼应。这样全书从思维方法和知识系统两个方面构成网络来揭示整个高中数学解题中的主要方法和技巧，不但脉络清晰，便于掌握，而且覆盖全面，实用性强。为了便于读者巩固和运用这些方法，各章章末均配有适量的习题。

本书是北京大学《数学小丛书——智慧之花》的第四本。内容为精选的饶有趣味的数学问题，旨在激发中学生和大学生学习数学的兴趣，使学生得到引人入胜的思维训练。 什么是“好的数学”，什么是“不好的或不大好的数学”，著名数学大师陈省身先生对此有精辟的论述（见本书内容）。本书选编了“无字证明集锦”，“数学归纳法”，“递归序列”，“坐标法”以及“任意次代数方程”等五篇短文作为“好的数学”的例子，而把“Napoleon， Escher与平面拼铺问题”作为“不好的数学”的例子，旨在为中学数学教学和课外活动提供一些有用的材料，在培养学生基本的数学思维能力上尽量少走弯路。“关于数学归纳原理的一点注记”一文指出了国内外中等数学中广为流传的一个错误：数学归纳原理与最小自然数原理是等价的。为适应参加数学竞赛学生的需要，本书给出了第33届、第34届国际数学奥林匹克竞赛试题与解答。本书可作为高中学生、中学数学教师和低年级大学生的课外读物，也可供教学爱好者阅读，本书对有志参加数学竞赛的学生也有很好的指导意义。

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《信息学概论》由南京大学教授、专家根据多年研究和教学实践的经验编著而成。信息学是以社会的信息现象和人类的信息交流过程作为对象，研究信息的产生、表述、组织、处理、传播和利用的原理、方法和规律，研究信息与社会、经济的关系以及信息活动的社会管理的一门学科。《信息学概论》论述了信息度量、信息交流、信息源、信息整序、信息服务、信息用户、信息系统、信息产权等内容，具有较大的理论与实践的意义。《信息学概论》保留了第一版的特点，并作了大量的增补和订正。信息学是一门综合性的交叉学科，《信息学概论》适合高等院校信息学、计算机科学、通讯科学、图书馆学、符号学、语义学、逻辑学、传播学、社会学、心理学等专业的教学及参考用书。

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《大学语文》既不以文学史知识为线索，也不以写作知识为重心，而以经反复筛选的古今短小动人的精美文章为实体，力求用选文的典范性来达到提高文化素质的主要目的，以选文的丰富性取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的综合效应。《大学语文》总体上要求对读者有吸引力，能感染人。在弘扬优秀文学传统的基础上，重视加可爱国主义的教育；在精美动人的前提下，注意文学史涵盖面和名家名作；要求题材广泛，体式多样，每篇各有特色，整体丰富多彩；注意体现各种表现方法和写作风格；适当安排文言文与白话文、诗歌与散文、记叙与议论、抒情与说明等的比例。《全日制高校通用教材·普通高等教育“九五”国家级重点教材：大学语文（增订本）》是为全日制高校各类各系科大学生培育综合性民族文化素质和提高本国语文阅读与表达能力而编写的通用教材，重在抓住共性，故不可能照顾到各个专业的知识特点，也不可能顾及各专业所需的应用文写作训练。本课程的认真学习与必要的习作锻炼，自能有助于阅读有关各自专业的古籍资料，提高应用文字的写作水平。在教学过程中，努力引发大学生阅读优秀文学作品的兴趣，鼓励他们养成经常动笔的习惯，我们认为是取得优良教学成绩的重要途径。

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