深入解读国家课程标准内容，提炼其能力要求，深入、细致地讲解重点知识，实例释疑难点知识，归纳解决问题的思维方法和基本途径，确保切实提高学生的学习效果。初中部分严格按照新课程标准教学要求编写，高中按照新课程标准和现行高考大纲编写，全国各地特高级教师和教学专家智慧奉献。

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本套丛书有以下特点：作者权威　编写队伍由师范大学学科专家及长期在教学第一线的全国著名中学特、高级教师组成。他们有先进的教育理念和丰富的教学经验，是中、高考研究方面的专家，他们的指导更具权威性。材料典型　丛书精选了近几年的中、高考试题，还和收集了许多有代表性的例题，编写者对这些典型材料进行了详细的解读，还设置了有针对性的训练。总之，编写者力求从国家课程标准的知识内容中提炼出相应的能力要求，并对重点知识进行深入、细致的讲解，对难点用实例的方法进行释疑，使用这套丛书，能切实提高学生的学习效果。

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《体操（中学）》是根据教育部颁发的《教育振兴运动计划》的精神和《全国课外文体活动工程“体育、艺术2+1项目”指导书编写方案》所规定的内容和要求编写的，是中学生在课外学习体操类项目的指导书，同时也可供教师参考。《体操（中学）》以实用性为指导思想，借鉴与创新相结合，选编了深受中学生喜爱的形体训练、技巧运动、跳跃与蹦床等项目。《体操（中学）》着重培养学生对体操类项目的兴趣，使学生掌握体操类项目的基本技能，全面提高学生的身体素质，推进全国中小学生课外文体活动工程的展开。

改革开放以后，中国的旅游业取得了长足的进步，丰富的旅游资源，多样的民族风土人情吸引着全世界的旅游者。2008北京奥运会、上海世界博览会等大型国际性盛会的举办无疑将进一步推进我国旅游业的跨越式发展。与此同时，社会对旅游业提出了更高的要求，旅游者也越来越注重更加优质的接待服务。旅游接待服务是建立在规范的职业礼仪基础之上的。礼仪是对他人的体贴、关爱和尊重，是被人们共同遵守的行为规范和准则。旅游接待工作的目标和任务具体而艰巨。在旅游接待服务中遵守国际惯例，注重整体形象和行为举止，才能展现中国礼仪之邦的风貌。职业教育的特点在于强调应用性和具体操作性，基础理论以够用为度。《高职高专旅游管理系列教材：旅游接待礼仪》在编写过程中，吸取此前众多研究成果的基础上，紧紧围绕旅游的六大要素，即吃、住、行、游、购、娱，结合旅游接待服务礼仪的各个方面，特别是对旅游各个环节中接待人员的礼仪规范及旅游者的行为准则进行了有针对性的叙述，将礼仪知识与旅游服务很好地结合起来，以符合旅游职业教育的要求，突出本教材的职业性、服务性和实用性的特点。

近年来，随着教育部《全日制普通高级中学语文课程标准》（实验）的制订和颁布，教师的教学行为及学生的学习方式也发生了显著变化。而全国语文高考改革更是循着“能力立意”的宗旨稳步推进。如何顺应这一具有新世纪特征的时势变革，为奋力拼搏、立志成才的莘莘学子提供一本进行语文高考复习时堪称良师益友的语文手册，一直是我们的心愿。为此，我社约请学术造诣深厚的特级教师任主编，组织了一批学识丰富、教有专长的高级教师为编者，撰写了这套《手中宝·高中语文手册》。本书以语文高考内容为板块，以当年的语文高考考点为条目，本着“简明、精要、便捷”的原则，把最基本的知识与能力、最管用的方法与措施呈现给同学们，以起到“钩玄提要、梳理整合、指点门径、提高能力、有助高考”的作用。

《文言文词典》是专门为中学生学习语文而编写的一本实用性较强的工具书，分初中卷和高中卷。文言文是中学生学习语文的难点，如果没有一本适用的工具书帮助，在阅读中就会遇到许多困难。文言文是古人所写，许多字、词的读音、含义与现代汉语存在着很大差异，而且还涉及文章写作的时代背景和生活习俗，以及典故故事，这都是现代人，特别是阅历尚浅的中学生难以理解的。这本词典恰恰在这些方面能为中学生释疑解惑，能帮助中学生学好文言文，能正确理解文章的深刻内蕴。这本词典的最大特点是紧扣中学语文课本，所收字、词均出自各篇课文，以释义和例证组成。释义的义项从课文字、词出发，例证则旁征博引，加深对释义的理解，同时也扩充了知识，对领会中国文化的博大精深具有启发作用。一本好书在手，胜似良师益友。

先说网式教辅这里所使用的"网式"，既是指教与学知识"一网打尽，所剩无余"的意思，又是指一旦拥有此书，无需再买同类的其他教辅图书。本书通过独特的教学方法，在学生的头脑中建立起知识"网络结构"，形成培养学生能力的"网式教学模式"。学生如果真正掌握了本书的全部内容，在自己头脑中建立起网式的知识结构，便可以从容应付各种考试。 再说三级讲解三级讲解是指由浅入深，层层建立知识网络结构，由低级到高级培养学生综合能力，开发学生潜能，层层升级的网式教学模式。

先说网式教辅这里所使用的"网式"，既是指教与学知识"一网打尽，所剩无余"的意思，又是指一旦拥有此书，无需再买同类的其他教辅图书。本书通过独特的教学方法，在学生的头脑中建立起知识"网络结构"，形成培养学生能力的"网式教学模式"。学生如果真正掌握了本书的全部内容，在自己头脑中建立起网式的知识结构，便可以从容应付各种考试。 再说三级讲解三级讲解是指由浅入深，层层建立知识网络结构，由低级到高级培养学生综合能力，开发学生潜能，层层升级的网式教学模式。