新方法 新课堂：走进高中，学习方法变了。与以往不同，高中阶段更应该注重学习方法。使用该书，先要仔细阅读“单元概览”，在总体把握文本的基础上进行习题训练。该书的设题遵循先易后难的原则，既有对教材的深入探究，也有课外延展。阅读选文既能训练思维、提高阅读能力，又能培养审美情趣、提高文学素养。写作题目精心遴选，学生可以在教师的指导下主动地、富有个性地完成。每一套练习都有详尽的答案分析，为同学们释疑解惑。新教材，新难点：走进高中，呈现在大家面前的，是一片全新的天地，许多东西发生了改变。但是，不管教材、教法发生了多大的变化，编者打造精品图书的努力永远不变。恳请老师、同学们提出宝贵意见，让我们一起在探讨中改进、在改进中提高。

新课标，新理念 走进高中，课程标准变了。“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。”（《普通高中语文课程标准（实验）》）语文课程不再把目标局限在本学科的知识、能力范围内，而是根据本学科的特点，服务于学生整体素质的提高，教师要改变教法、学生要改变学法。新课标中正式提出“倡导自主、合作、探究的学习方式”。学生与学生之间，教师与教师之间，学生与教师之间，自主中合作，合作中探究，探究中发现；突出学生能力的发展，以创新精神和实践能力为重点，重视语文作为母语教育的精神哺育功能。教师不再“满堂灌”，学生也不能局限于课堂中记住了多少知识，而要用头脑去思考、领悟、探究，这是新课标的全新理念。　新教材，新难点 走进高中，课程结构变了。由过去单一的必修课程变为必修课程加上选修课程的设置，教材由以往的三年完成六册书变为两学期半完成五册必修课程。内容变多了，重难点也发生了改变。课程目标从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度具体展开，改变了单纯从知识技能一个维度制定目标的倾向；课程内容方面，强调学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合；课程要求方面，不仅有明确的结果性目标，也提出一系列过程性目标和体验性目标，以使学生在获得知识的同时学会学习并形成正确的价值观。在教学上，要达到教学内容的开放，教学空间的开放，教学模式的开放，训练手段的开放。新栏目，新内容走进高中，训练手段变了。开放的训练方式，要求我们有一套相匹配的辅助教材，引导我们进入更广阔的语文天地，为此我们编写了《新课堂高中新课程同步学习辅导》一书。这套辅助教材尽量体现新课标的要求，依照新理念、按照新教材，有效设置重难点，应该说各个栏目的编排，无处不在地体现了编者的用意。“单元概览”提纲挈领，总括单元要点并给出学习建议；“能力训练”涵盖基础题与拓展题，又贴近教材的知识点训练，更有适度的课外延伸；每个单元后面的“单元综合测评”全面检测本单元的学习情况。应该说，这套辅助教材尊重个体差异，较好地满足了不同层次学生的需要。　新方法，新课堂 走进高中，学习方法变了，与以往不同，高中阶段更应该注重学习方法。使用该书，先要仔细阅读“单元概览”，在总体把握文本的基础上进行习题训练。该书的设题遵循先易后难的原则，既有对教材的深入探究，也有课外延展。阅读选文既能训练思维、提高阅读能力，又能培养审美情趣、提高文学素养。写作题目精心遴选，学生可以在教师的指导下主动地、富有个性地完成。每一套练习都有详尽的答案分析，为同学们释疑解惑。

“课改版星级题库”由上海市特级教师根据上海二期课程改革各学科的《课程标准》，并兼顾全国《课程标准》按学科的知识块分单元编写。在每个单元里，对所有的题目均标明星级与解题时间。基级高低代表题目难易程度，低星级代表毕业要求，高星级代表升学、竞赛要求。标明的解题时间是指中等水平学生解答题目所需大致时间。“课改版星级题库”包括“小学三星级题库”（含语文、数学、英语3册）、“初中四星级题库”（含语文、数学、英语、物理、化学5册）、“高中五星级题库”（含语文、数学、英语、物理、化学5册）。其中英语听力部分配有磁带。

本丛书由全国著名高考命题研究专家精心策划，由全国九所重点中学特级教师主编。编写中坚持每所学校只选择其最好的一个学科，从而切实做到科科权威、科科典范。高考考点预测编写过程中多次组织高考命题研究专家进行讨论，时刻关注考试最新变化，准确把握考试热点，充分体现高考命题新走势。扣题准确，针对性强。高考真题回顾精选近三年的高考真题，解剖分析，把握关键。全面阐释“解题思维”、“解题依据”和“答题要点”，揭示高考命题规律，重点分析解题思路，优化解题过程，剖析高考命题和答题技巧。高考热点模拟书中每一道题目的选择和制定都经过精心筛选，层层把关，做到题题新颖、题题典范、题题扣准实战。

《一千零一夜》又称《天方夜谭》，这部东方民间故事集的年代和作者不详，最初是口头传述，后来经过不断地加工和补充，形成了现在的规模。它所收录的故事的多样性及其来源的广泛地域背景——印度、埃及、土耳其等——都表明作者可能不止一人。这些故事充满浓郁的浪漫主义色彩，情节曲折离奇，其中有无所不能的神灯与魔戒、一夜间建起来的宫殿、往来于宫中的飞毯、能隐身的头巾还有千里眼等等，不仅给予读者极大的乐趣，也由于其蕴含的智慧和教训而成为了经典。书中的所有故事都由一条主线串联起来：波斯萨桑王朝的国王沙赫里亚尔是一名暴君，他每晚都要娶一个新娘，然后在第二天杀掉。宰相的女儿山鲁佐德非常聪敏，她自愿嫁给国王，每天晚上都给国王讲一个故事，却又不把故事讲完。为了听到故事的结尾，国王不由得一次次推迟了行刑的期限。这样一直持续到第一千零一夜，终于感动了国王。这其中读者耳熟能详的故事有：《阿拉丁和神灯》、《阿里巴巴和四十大盗》、《辛伯达航海记》等等。

《爱丽丝漫游奇境记》讲述了一个叫爱丽丝的小女孩，在梦中追逐一只奇怪的白兔而掉进了兔子洞，开始了漫长而惊险的旅行。在那里，她遇见了公爵夫人、柴郡猫、帽匠、三月兔、素甲鱼、鹰头狮……直到最后与扑克牌王后、国王发生顶撞，急得大叫起来，才大梦醒来。这部童话充满了幻想、幽默和诗意，突破了西欧传统儿童文学道德说教的刻板模式，被誉为魔幻、荒诞小说的先驱之作。本系列丛书中的一本，本系列分为五个级别，词汇量从350词至1000词逐级扩大，“如何使用《爱丽丝漫游奇境记》”和“如何提高英语阅读水平”提供了概括性的指导。另外，本系列还针对不同的故事内容设计了“你读懂了多少”（Comprehension Quiz），帮助你检测阅读理解的效果。“阅读准备”（Before You Read）以图文并茂的形式让读者对生词形成一定的感性认识，并在文中给出更详尽的注释。书后附有译文，帮助你更好地理解故事。本系列还配有精美的插图和 “背景知识”（Understanding the Story），让你的阅读更加多姿多彩。

《高中数学学考必备用书》是一本集数学基础知识、高考常考考点、学习方法策略以及备考应试技巧等于一体的多功能学考必备用书，是众多著名特、高级数学教师和教育界资深专家集体智慧的结晶。全书包括“高考数学能力要求”“高考数学应试策略”“专题过关”“数学思想方法”四大部分，其中重点是“专题过关”这一部分，它不仅全面系统地总结了高中数学所要掌握的各个板块的数学知识，而且还对每个知识块的运用以及相关考题的解题方法和技巧进行了详细讲解和点评。总之，《高中数学学考必备用书》为大家奉献的不仅仅是系统的基础知识归纳和详细的重难点知识讲解，同时还有复习备考的策略、答题解题的技巧以及获得高分的绝招等，是一本不可多得的全面指导同学们学习和考试的必备参考书。《高中数学学考必备用书》适合高中各年级学生、高中数学教师及数学爱好者使用。

一个看起来并不复杂的问题，甚至，一个简单的选择题，因为思维的角度不同，往往会出现各种不同的解题方法：一个看上去陌生的问题，深思熟虑之后，把它化归到熟悉的题型中去，于是豁然开朗，于是内心充满了甜蜜。《精彩数学》系列丛书能让你爱不释手吗？希望这巧妙的解法能让你在顿悟中不断进取.能让你的一生更加的精彩！

本书是依据《普通高中数学课程标准（实验）》，配合人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·数学B版》编写的学生学习用书。每个同学都希望自己能学好数学这门课程。如何能把数学学好呢？可能你过去的所有的数学老师都会告诉你这样一条重要经验：要自己多做数学练习。不知你是否体验到这条“经验”的重要性。在这里，我们同样要告诉你：学好数学一定要做适量的数学练习题。当然，做练习题的基础是，要首先能正确理解练习题中所涉及到的数学概念和数学方法，再阅读和体会例题中的解法和步骤，然后自己从易到难独立地进行解题练习。最后总结你解题的方法和步骤。这里还要提醒同学，遇到不会做的练习，一定不要轻易地问别人，也不要轻易地接受别人的提醒，可先回过来再一次地复习题中所涉及到的有关数学概念和方法，反复地去思考题中的条件、结论及解题方法。实在一时想不出，还可把练习题放一放，过些时间再去思考。如果不然，一不会就问他人，或期望别人给予提示，你的大脑思维还能受到相应的训练吗？只有在独立思考的基础上，再与同学讨论交流学习心得，才能使数学的学习更具有成效。

本书是依据《普通高中数学课程标准（实验）》，配合人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·数学B版》编写的学生学习用书。每个同学都希望自己能学好数学这门课程。如何能把数学学好呢？可能你过去的所有的数学老师都会告诉你这样一条重要经验：要自己多做数学练习。不知你是否体验到这条“经验”的重要性。在这里，我们同样要告诉你：学好数学一定要做适量的数学练习题。当然，做练习题的基础是，要首先能正确理解练习题中所涉及到的数学概念和数学方法，再阅读和体会例题中的解法和步骤，然后自己从易到难独立地进行解题练习。最后总结你解题的方法和步骤。这里还要提醒同学，遇到不会做的练习，一定不要轻易地问别人，也不要轻易地接受别人的提醒，可先回过来再一次地复习题中所涉及到的有关数学概念和方法，反复地去思考题中的条件、结论及解题方法。实在一时想不出，还可把练习题放一放，过些时间再去思考。如果不然，一不会就问他人，或期望别人给予提示，你的大脑思维还能受到相应的训练吗？只有在独立思考的基础上，再与同学讨论交流学习心得，才能使数学的学习更具有成效。