1　全面总结学习方法以全新的理念解读新课标，以全新的视角透析中考，以全新的思维迎接中考，向学生传授全新的学习方法和技巧，帮助学生形成一种科学有效的思维模式和适合自己的学习方法。2　全面总结解题方法分析解题思路，总结解题方法，重在培养学生的创新意识和实践能力；分析中考对知识的考查方式和未来中考命题的趋势，使学生全面了解和掌握各个题型的命题特点与命题趋势，做到有的放矢。3　知识体系完整紧扣考纲突出每个知识的重点、难点、考试热点、易错点，详析它们之间的内在联系和各自在整个知识体系中的地位，并结合实际给出具体的学习建议和学习方法。4　选题新颖独到例题精选精析，梯度设置合理，既精当又有层次，既全面又有深度，精选最新中考试题，使学生在解题实践中感受中考的氛围，把握中考的方向，信心百倍的迎接中考，做到知己知彼。5　例题精析精讲对所有例题都详细分析解题思路，点拨解题方法，总结解题规律，方便学生自学和教师讲解。6　栏目灵活实用对知识、解题、学科思想和方法从各个角度分析，全面揭示各种方法的应用，可以是文字讲解，也可以以题讲法，灵活多样，以容易接受、实用为目的。

随着新高中课程改革的不断普及和深入，广大教师和学生希望有一套符合课改理念和要求、与原版教科书紧密配合的测评工具的呼声越来越高。为满足师生的需求，人民教育出版社组织了由教材编者、教研员和一线教师参加的“三结合”编写团队，精心策划和打造了与人教版普通高中课程标准实验教科书配套使用的《同步解析与测评》。这套丛书编写的指导思想就是为教学服务。从学生的角度出发，力求在解析与训练中注重开阔学生视野，拓展学生思维，培养学生自主学习的能力；从教师的角度出发，则要为教师评价教学效果提供思路和方法。本套丛书有以下主要特点。（一）对教材的理解到位。新课程教材的内容普遍比以往更加丰富生动，呈现方式更加灵活多样，学生在理解与把握中或许会存在某种偏差。本丛书因为有教材编者的加盟，所以有利于最大限度地找准教材的重点和难点，并帮助学生着力于对重难点内容的解析，纠正偏差，将知识体系加以归类、梳理，形成网络。（二）对深度的把握精准。丛书注意了基础和提高的关系，基础练习强调同步性和基础性，做到对概念、原理的夯实，在测评中注意循序渐进的题目设计，对知识能力的要求深度精准地把握在课程标准的范围内。（三）与高考的衔接适切。编者深入研究了高考试题的改革方向，通过设计高考难度的综合训练及测评，使丛书既适应随堂教学的要求，又能提高学生应对高考的能力。

《高中化学：化学技术与生活》特点：关键词1：新课标“新思路”丛书根据新课标教材的教学模块逐一突破教学重点、难点，采用一问一答的启发讲解引导学生变被动学习为主动思考。关键词2：新内容 以“新思路”丛书和一般教辅图书核心内容的区别来说明。关键词3：新理念 我们认为，解题时，解题过程的规范性、计算机准确性是学生的基本功，不同题目的要求都是一样，而不同的题目，其解题思路却可能大相径庭，所以，解题的核心应该是解题思路的寻找。

《什么是好的地理课堂教学》、《新课程地理课堂教学的基本策略》、《基于新课程理念的课堂教学反思》、《校本研训中课堂教学评价的几个问题》……《新课程地理课堂》收录了上海市新课程教材编写者、市“名校长名师培养工程”重点培养对象何美珑老师近年发表的关于课堂教学的部分论文、市级以上教学公开课的教学设计等，为新课程地理课堂教学提供了鲜活的理论与实践结合事例，能为地理校本研修和广大一线教师专业成长提供参考。

这是一本什么样的书？《中学区城地理精编地图册》是按照新课程标准下的地理教材知识体系精心编写的，并对教材进行深化和拓展的地理学习工具用书。这本书适合哪些人学习使用？《中学区城地理精编地图册》适合于参加普通高中结业考试、高考、中考及成人高考的广大师生朋友学习使用。这本书具有哪些突出的特点？《中学区城地理精编地图册》突出的特点是凸现了气候和板块位置这两大重要的地理要素，对于区域地理事物和区域地理现象的分布规律、形成原因及区域地理特征作了精辟的总结。这本《中学区城地理精编地图册》对你有哪些帮助？《中学区城地理精编地图册》可帮助广大师生朋友实现在较短的学习时间内，增强读图析图能力、抓住地理主干知识、完善地理知识体系、形成地理思想模式、提高地理考试成绩的目的。

“新课程有效教学疑难问题操作性解读丛书（高中版）”是为高中教师有效实施新课程、创造优质高效课堂教学而编写的。本丛书集中提炼了高中新课改实验区骨干教师实施新课程有效教学的典型个案，并在课堂教学操作性层面上对教师提出的教学疑难问题给予解读。本丛书可作为高中教师专业化培训用书。本丛书的最大特点是依据高中新课改有效教学的显著特征，有效解读教学疑难问题，引导教师开展优质高效课堂教学。高中教学具有目标性、共通性、信息性、经验性和竞争性五大基本特征，本丛书凸显了这些显著特征。本丛书的显著特色是以解决新课程有效教学中的疑难问题为依托，贯穿新课程有效教学理念，以加强课堂教学中的师德建设和教学素养提高为目标，在教学艺术和教学研究的高度上提供了典型的教学个案和可借鉴的教学经验；突出的特点是有极强的课堂有效教学的操作性。

一、编写目的（Intentions of this book）高中英语教学的基础是语法，良好的语法基础可以减少我们语言学习的盲目性，提高我们语言运用的规范性，使我们的口语交流更为地道，使我们的阅读理解更为通畅，使我们的书面表达更为准确，为我们整个的中学英语学习和以后的大学英语学习奠定一个坚实的基础。近年的中考试题中，语法知识的渗透和考查也日益增多，学生做题的失分率居高不下，语法知识是否扎实，直接影响到整个中考英语成绩的好坏。因此，无论是为了今后的学习，还是为了中考的成绩，我们都需要将语法放到我们英语学习的一个非常重要的位置。为了帮助广大中学生建立一个完善的英语语法知识网络，系统全面地掌握英语语法，更有效地提高阅读和写作水平，准确解答各种考试中的语法题目，提高自己的语法答题率，我们组织了一批有着丰富教学经验和研究经验的英语教育教学专家、学者和一线教师，精心编写了本书。　二、本书特色（Features of this book）　1.知识表解化、条理化　本书是作者多年从事英语语言教育、教学与研究的结晶，是作者悉心研究、认真归纳、梳理总结的结果，基本包含了高中英语语法的全部内容。书中设计运用了500多个鲜活的图表，浓缩了语法规则的精华，使读者对一些语法中的难点、模糊点一目了然，同时归纳概括了1000余条语法点，介绍了词汇及短语2000余个，帮助读者构建了一幅幅清晰明了的知识网络图。　2.例句真实化、情景化　很多语法书为了阐述某种语言现象，往往只注重语法规則，而不。注重从现实生活中获取活生生的例句。本书例句多达4000个，尽可能多地采用了原汁原味的语言，大多取材现代英（国）、美（国）、澳（大利亚）、加（拿大）国家的电影文学剧本、著名文学作品及当代著名英语词典或权威英语语法书上的经典例句及名言警句等，并附有地道的汉语翻译，易于理解。由于这些句子来源于英语国家的真实生活，因而情景性更强，可读性更佳，可信度更高，更有利于读者对纯正、地道英语的感知和学习。　3.排版个性化、鲜明化　本书运用双色排版，颜色对比鲜明，读者可以轻松把握其中的重点、难点和疑点。对一些语法知识运用“注意”、“用法比较”、“常用必背”、“特别提示”等活泼多样的栏目，使原本繁冗复杂的语法体系变得层次清晰，脉络分明，重点、难点、易混点突出，易学易懂，便于给读者留下深刻印象，更有利于对语法知识的把握、理解和运用，易于使读者形成深刻的印象，进而形成系统全面的英语语法知识网，给读者视觉和思维带来双重新体验。4.考点独特化、全面化每一章后面都附有针对本章內容的实战演练题目，“真题再现”为您呈现最近几年各地的中考真题，让您感受中考热点、难点和常考点；“强化训练”为您精选各地试题，助您巩固和强化所学语法知识；“全解全析”为您提供详尽答案解析，帮您拨开语法学习的重重迷雾，在考试中轻松夺冠。　三、如何使用本书（How to use this book）　1.通读和精读相结合 使用本书时，应先进行通读，对整本书有个系统的了解，理清本书介绍的语法框架，以便于在平时学习的过程中可随时进行查阅。同时也可以对本书进行精读，所谓精读就是对整个语法项目进行详细的研读，自己已熟悉的部分可以略读或不读，自己不懂的地方务必多问同学和老师，为以后的继续学习打下良好的基础。 2.朗读与阅读相结合 早晨多读、白天多看、平时多练，随时抓住一切可利用的机会多读文章。在读的过程中多体味语言规则，多进行一些综合阅读训练和语法专题训练。阅读中遇到一些令人感兴趣的语法现象时，不妨停下来思考思考，联系自己所学过的语法知识，从而加深对语法知识和內容双方面的理解。可以对一些语法结构较为复杂的句子进行分析，然后大声朗读，这样便可以充分感悟英语语言的结构和语法规则。　3.记忆与理解相结合　在阅读本书时，少不了背诵一定的概念、规则。这些概念和规则都是枯燥的，在学习时应当注意根据例句所提示的真实情景，在情景中理解、体验、实践和记忆，这样才有利于对语言的学习，这样语法规则才能记得更牢，也才能真正将语法规则与交际紧密结合。　4.笔头与口头相结合　本书中提供了近几年的各地中考试题及强化训练题目，在做这些练习遇到困难时，不能立即看答案，应再把相关知识读一遍，然后再看否已掌握。不能只是喜欢做选择题，而不擅长做成段或篇章练习。不要只重笔头练习，不进行口头练习，哪怕是做完笔头练习朗读一遍也是有助的。　四、网上专家答疑（Experts online）　本书不仅编写严谨，特色突出，而且还开设了独具优势的网上答疑服务，所有读者在使用本书的过程中或在英语学习过程中遇到疑难问题皆可进行在线咨询，提交到我们星火英语网站的，我们第二天就会给予详细答复；给我们的作者发邮件的，我们的作者在收到您的邮件后两周內就会给您最满意的答复。您进行网上专家咨询的方式是：1.登录星火英语网站：www.sparke.cn2.给作者发电子信件：xinghuoyc@126.com 本书的编写是一种大胆的尝试，大胆的创新，旨在为广大中学生朋友提供一本活泼、生动、实用、规范、系统的语法书，让广大中学生打牢语法基础，为今后的英语学习打下坚实的基础。本书是作者多年从事英语教育教学研究、严谨治学、认真体味、充分提炼、苦心经营的结果，对于广大中学生、中学英语教师和英语爱好者将是一本不可多得的语言学习和查阅的工具书，每一位读者如果能认真研读，将大有裨益。

“新课程有效教学疑难问题操作性解读丛书（高中版）”是为高中教师有效实施新课程、创造优质高效课堂教学而编写的。本丛书集中提炼了高中新课改实验区骨干教师实施新课程有效教学的典型个案，并在课堂教学操作性层面上对教师提出的教学疑难问题给予解读。本丛书可作为高中教师专业化培训用书。提高教师课堂教学素养，解决教学疑难问题，要从有效教学课堂规范的基本素养抓起，具体包括：使学生有效预习的教学素养，使学生进入和保持最佳学习状态的导入教学素养，使学生茅塞顿开的精讲教学素养，使学生举一反三、触类旁通的典型例题讲解素养，使学生有效训练的解题辅导素养和精彩小结能力，有效实现学习目标的归纳教学素养等。提高教师的有效教学素养和解决教学疑难问题的能力，必须立足于课堂教学实践，必须使教学素养的提高和师德建设聚焦于课堂这一主渠道，实施有效的教学管理。要防止进入教学管理的种种误区，特别是烦琐复杂，使教师无所适从，导致课堂教学的形式主义花架子的教学评价、竞赛、评比的种种误区。需要的是以教学规范和有效教学理念简化课堂环节，突出有效教学环节，使学生在最佳学习状态下，能深入理解学习内容，能在分析问题解决问题过程中举一反三、触类旁通，不断通过有效课堂训练提高学习能力，养成良好的学习品质。在此基础上实现教与学相互促进，在有效解决教学疑难问题的同时，有效解决学生的学习问题，从而达成有效教学的目标，使教师的有效教学素养和解决教学疑难问题的能力不断得到整体性提高。综上所述，本丛书的显著特色是以解决新课程有效教学中的疑难问题为依托，贯穿新课程有效教学理念，以加强课堂教学中的师德建设和教学素养提高为目标，在教学艺术和教学研究的高度上提供了典型的教学个案和可借鉴的教学经验；突出的特点是有极强的课堂有效教学的操作性。坦率地讲，本丛书不可能解决新课程实施中的一切疑难问题，只是针对教学素养和教育素质方面生成的疑难问题进行了操作性解读。在此，真诚感谢在丛书编写和审校过程中有关部门领导和专家学者的大力支持与悉心指导。

一个饿汉来到富人家门口对富人说：“我带了些石头，想用一下你的锅煮点石头汤喝。”富人很奇怪：石头怎么能煮汤喝？于是，富人让他进屋，借了他一口锅。饿汉把石头放进锅里。煮汤得加水吧？富人给了他一些水。煮汤得加盐吧？富人又给了他一些盐。煮汤还需要调料吧？富人又给了他一些调料。就这样，饿汉喝上了有滋有味的汤。读罢故事，掩卷深思。觉得饿汉聪明极了。他知道单凭自己的乞求，富人是不可能给他美味可口的汤喝的，于是他就想出了煮“石头汤”这个绝妙的主意，先是得到了锅，然后是水、盐、调料。最后终于喝上了美味可口的“石头汤”。世上的事情，办法总是多于困难。只要我们认准一个合理的目标并为之努力，在困难面前就会释放出超常的智慧和潜能。

2004年秋季，普通高中课程标准实验教科书开始在一些省、自治区实验推广。为了配合课标高中教科书实验区的教学需要，完善人民教育出版社课标高中教材的立体化开发建设，在充分调研的基础上，人民教育出版社教学资源分社与人教社高中各学科编辑室共同策划组编了与人教版普通高中课程标准实验教科书配套使用的丛书——《新教材新学案》。《新教材新学案》努力在两个方面出“新”：一是在内容的选择上最大限度地体现素质教育的精神，处理好基础与应试的关系，挖掘和“放大”教科书的闪光点，以体现教科书的新之所在；二是在呈现方式上最大限度地体现“改变学生学习方式”的课改目标，采用新颖的学习思路和方法，帮助学生释疑解惑，巩固所学知识，激活创新思维。参加《新教材新学案》这套丛书的编写者既有人教版课标高中教科书的编著者，又有实验区以及其他地区的优秀教师和教研人员，大家有这样一种希望，即将德育、美育、科学精神及人文精神纳入到《新教材新学案》之中，为学生提供一套有新的教育理念的、与教科书紧密配合的、能够解学生学习之“渴”的高水平精品。