《高中物理教学设计与课堂实录（第2辑）》包含了《物理选修3—1》、《物理选修3—2》的教学案例。本书所提供的课例设计大致包括：教科书分析（包括教科书特点、重点、难点等）、教学设计思路、教学目标、教学准备、教学过程、教学反思（包括评价与反馈）等。

“倍速”训练法是源于军事调练的灵感、基于行为主义和结构主义的学习理论、整合教育专家的实践经验的综合成果。全书按章分为不同训练阶段。按节分为不同的训练单元；训练从全章总动员、制订每节的目标开始。每单元的训练分成知识准备、层进训练两个步骤，训练中左栏“教”，右栏“练”，以知识大集结和高考适应训练作为收官训练；最后进行实战模拟练习。

本丛书以每个知识点为讲解元素，结合“课标解读”、“知识清单”、“易错清单”、“点击高（中）考”、“模拟演练”等栏目设计，突出教材中的重点和难点，并将高（中）考例题的常考点、易错点进行横竖梳理，多侧面、多层次、全方位加以涵盖，使分散的知识点凝聚成团，形成纵横知识网络，有利于学生的记忆、理解、掌握、类比、拓展和迁移，并转化为实际解题能力。本丛书取材广泛，视野开阔，吸取了众多参考书的长处及全国各地教学科研的新思路、新经验和新成果，选例新颖典型，难度贴近高．（中）考实际。讲解完备，就某一专题进行集中、全面的剖析，对知识点的讲解’自然而细致。一些问题及例题、习题后的特殊点评标识，能使学生对本专题的知识掌握起来难度更小，更易于理解，从而达到举一反三、触类旁通的功效。　本丛书以“新课程标准”为纲，以“考试说明”与近年考卷中体现的高（中）考命题思路为导向，起点低、落点准，重点难点诠释明了，高（中）考关键热点突出，专题集中，能很好地培养学生思维的严谨性、解题的灵活性、表达的规范性。

物理学是自然科学中以实验为基础的学科之一。许多物理规律的发现，对未知世界的探究、发明和创造都离不开实验。新课程标准中“通过实验探究……”、“通过实验了解……”、“通过实验认识……”等的阐述，也体现了实验教学的重要地位。课堂教学，不仅要将实验作为实现“知识与技能”目标的工具，更重要的是要将它作为实现“过程与方法”目标的基础，最后为实现“情感、态度与价值观”目标做好准备。所以，对同学们来讲，实验既是一种技能，又是探究与认识世界的有力武器。针对目前中学生实验知识和技能情况，本书中，我们对高中实验基础知识及实验仪器的基本使用方法进行了梳理，汇总了数据处理的基本方式；针对考试说明要求的实验逐一、详尽地进行了编写，对每一个实验都详细明确了它的实验目的、原理、器材、步骤，并对实验过程进行指导，如实验数据处理、注意事项、误差来源分析等，还借助图表归纳整理和引申，使同学们对整个实验体系横向有比较、纵向有联系；对演示实验和设计性实验也从原理和方法层面给同学们进行了演绎指导。书中“考题链接”中例题和“能力评估”中所配习题大部分均来自于近年高考题、各地模拟题，必要的都配有详细的解析。

《锦囊妙解创新导学专题·高中物理：选修内容》以知识板块为单元，设有“知识清单”、“点击高考”、“易错清单”和“趣味知识”等四个栏目。（知识清单）围绕本单元所需掌握的考点和教学三维目标的要求，对重点、难点和注意点进行了详细讲解。配有精选的例题，重点对解题思路和方法进行点拔，通过“单一反三”拓宽思维，加强知识的纵横向联系，起到触类旁通之效。（点击高考）精选近三年的各地典型的高考题，配有详细解答，目的是提早渗透高考意识，同时便于师生了解和掌握本单元在高考中的地位、高考的难点和能力要求，使教与学的针对性更强。（易错清单）精选学生的典型错题，通过对错题的分析，加深学生对概念、规律的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的解题习惯。（趣味知识）介绍与本单元有关的物理趣闻和轶事，丰富学生的知识，拓宽学生的视野。使学生在紧张的学习之余，放松心情，增强学习物理的兴趣。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”走在全国几所百年名校的校园小路上，我们流连于这清幽灵秀的校园风光，感受于这流泻着无数智者哲思的文化氛围。身处这自然与人文搭建得如此巧妙的生态环境，我不禁想起了朱熹的这首《观书有感》。观书有所领悟，心灵深处便洋溢着那股畅快、清澈的感知，就如同有新鲜的活水补充进来。我想读到一本好书，并有所领会；结识一位名师，并受其启发；进入一所名校，并被其文化所熏陶的感觉也大抵如此吧。全国各大百年名校就有这样一种氛围。这里有庄严的教学楼、巍峨的图书馆，也有林木的葱郁、细水的潺流；这里有先生的谆谆教诲、学生的辛勤奋斗，也有课堂上智慧交锋绽放的火花、点拨深思后激荡的愉悦。这里的一切虽然严谨，但并不刻板；虽然严格，却透着灵慧。在这里我们看到的是对广博知识的无尽渴望，而非课业负担的无比沉重；是开启卓著智慧的无尽喜悦，而非止步不前的盲目求索；是掌舵人生航线的无限豪情，而非深陷题海的孤独无助。这里有丰厚的历史底蕴、先进的教学思想、深刻的文化理解。身为出版人，我们一直希望能为每位怀揣梦想的莘莘学子创造一套启迪智慧、塑造人生的精品教辅，为众多埋首于粗制滥造教辅图书中的孩子给予黑暗中启明星，荒漠中的月牙泉，又怎能眼见全国各大名校的百年积淀只留存于他们各自的校园？于是，2007年我们联合全国几所百年名校，吸纳了百位特、高级教师，共同研发了这套融会有效训练、高效学习等教学思想的《课时作业》丛书，经过各位编者三年的辛勤编写和较长时间的反复磨合，使我们这套丛书具有了以下一些独特性：——融会名校名师教学方法。精选百位特、高级教师，命题专家联合编写的此套丛书，凝聚了众多名师的集体智慧，发扬了名校教学特色，更加注重学习思想的渗透，首次为读者提供了一套教授学习方法的课时练习。——渗透高中新课标的教育思想。全书在夯实基础的同时，更注重能力的培养。书中“巩固基础”栏目夯实基础，“能力升级”栏目提升能力，“页脚思考题”栏目关注热点、拓展思维。全书精。编了众多原创题、新颖题、图文并茂的社会热点题、思考启发题等。帮助学生稳步提升，厚积薄发，积极思考，培养能力。突出“同步练习的应考性。全书关注高考热点、趋势，将考题划归成与教材同步的基础题，轻松找出高考与教材之间的关联，实现同步练习、教材知识、高考考点的完美对接。——科学构架，高效学习。书中选题在编排上更加突出题目之问的衔接配合，注重与教材知识点的相互对应和延伸迁移，合理搭建了从平面到立体的知识架构，帮助读者轻松实现高效学习。

锦囊妙解丛书面世多年，备受广大读者厚受，在此深表感谢。为了对得起广大读者的信任，对得起自己的职业良心，我们密切关注课程改革的新动向，在原有基础上，精益求精，反复修订，使得锦囊妙解丛书与时俱进、永葆青春。目前奉献给读者的《锦囊妙解创新导学专题》丛书，力求凸显创新素质的培养，力求知识讲解创新、选择试题创新、剖析思路创新，从而力求让学生阅读后，能更透彻、迅速地明晰重点、难点，在掌握基本的解题思路和方法的基础上，举一反三、触类旁通，全面提升学生的创新素质，在学习、应试中得心应手、应付裕如。

《锦囊妙解·创新导学专题：高中数学（集合、函数）》锦囊妙解丛书面世多年，备受广大读者厚爱，在此深表感谢。为了对得起广大读者的信任，对得起自己的职业良心，我们密切关注课程改革的新动向，在原有基础上，精益求精，反复修订，使得锦囊妙解丛书与时俱进、永葆青春。目前奉献给读者的《锦囊妙解创新导学专题》丛书，力求凸显创新素质的培养，力求知识讲解创新、选择试题创新、剖析思路创新，从而力求让学生阅读后，能更透彻、迅速地明晰重点、难点，在掌握基本的解题思路和方法的基础上，举一反三、触类旁通，全面提升学生的创新素质，在学习、应试中得心应手、应付裕如。

在总结优等生成功学习经验的基础上，我们精心编写了这套与教材完全同步的讲解类教辅书。《锦囊妙解创新导学专题：高中数学·不等式》不仅注重传授知识，更注重传播优等生良好的学习习惯、方法、技巧。通过明确学习目标、精细研读教材、总结规律方法、提升思维能力、构建知识体系、关注把握高考等实用、高效、操作性强的学习环节，展现出《锦囊妙解创新导学专题：高中数学·不等式》与众不同的亮点。1．完全与教材同步，以每个知识点为讲解元素，结合[课标解]、[知识清单]、[易错清单]、[点击高考]、[模拟演练]等栏目设计，突破重点，化解难点，诠释疑点，核心解读，精、准、全、透。2．紧扣教材知识，按照考查点准确归类，精准解读典型例题，透彻分析解题思路，适时总结规律方法，优化解题思维，培养创新意识，提升实践能力。3．全面解析学习过程中的易错点、疑难点、明确思路转折点，释疑解惑，纠错反思，弥补疏漏，使学习效果日臻完善。4．明确高考重点、难点、热点问题，科学预测命题趋势，配合各版本教材的不同特点，精选各地高考名题，突显区域化的考试特点，并进行细致入微的讲解和点评，运筹帷幄，决胜千里，提高应试能力。5．与课堂教学配合，讲析结合，详略得当，启发多角度思维，精准点拨解题思路，具有根强的针对性、实用性。6．在细致讲练的基础上，归纳、总结出综合性、创新性、能力性更强的问题、方法、题型，以专题的形式专项讲解，拓展突破。

本丛书以每个知识点为讲解元素，结合“课标解读”、“知识清单”、“易错清单”、“点击高（中）考”、“模拟演练”等栏目设计，突出教材中的重点和难点。并将高（中）考例题的常考点、易错点进行横竖梳理，多侧面、多层次、全方位加以涵盖，使分散的知识点凝聚成团，形成纵横知识网络，有利于学生的记忆、理解、掌握、类比、拓展和迁移，并转化为实际解题能力。本丛书取材广泛，视野开阔，吸取了众多参考书的长处及全国各地教学科研的新思路、新经验和新成果，选例新颖典型，难度贴近高（中）考实际。讲解完备，就某一专题进行集中、全面的剖析，对知识点的讲解自然而细致。一些问题及例题、习题后的特殊点评标识，能使学生对本专题的知识掌握起来难度更小，更易于理解，从而收到举一反三、触类旁通的功效。本丛书以“新课程标准”为纲，以“考试说明”与近年考卷中体现的高（中）考命题思路为导向，起点低、落点难，重点、难点诠释明了，高（中）考关健热点突出，专题集中，能很好地培养学生思维的严谨性、解题的灵活性、表达的规范性。古人云：授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则一生受用无穷。让学生掌握“捕鱼之术”，其实就是创新教育的主要目标。本丛书策划者、编写者以此为共识，精诚合作，千锤百炼，希望本丛书不但能帮助你学到知识，掌握知识，而且能掌握其学习方法，养成创新意识，增强创新能力，那将能让你终身受益。