北大版《大学英语教程》（读写译）自 2003年编写出版以来，从教学中来，又到教学中去，经历了 2008年和 2014年两次修订，其间被评为“北京高等教育精品教材”，入选“十二五”普通高等教育本科规划教材。本次修订总结并融入了十多年来使用这套教材的广大教师的教学经验和智慧，已经夯实了其认知型题材、主题循环策略、注重培养学生人文精神和跨文化人文交际的教学指导原则。这套教材在 15年的教学中为我国大学英语教学做出了应有的贡献。本套《大学英语教程》（读写译）一开始编写就立足于文化的深度传播和理解，立足于学生文化意识和文化思维的培养，其选文的西方文化品质和中国文化元素的参与一直以来都是大学英语教学界的共识和努力的方向。尽管 15年过去，在互联网大数据的促动下，英语教学的策略和方法发生了多方位的新变化，微课、慕课、翻转课堂和多模态等教学方法层出不穷，人工智能的参与，计算机辅助教学等教学方法在教学技术层面上都为我们的大学英语教学提供了新的便利和功效。这个所谓的“讯息即媒体”的时代，如果仅仅为了语言交际而学习英语，这个目的并非一定要在大学课堂里。所以说，大学英语学习的目的是思想理解和文化交流（当然包括科技应用和交流）这一根本指向并没有改变，因此，我们的大学英语课堂应该逐渐超出实用和技术的范畴，实现深度的文化传播和理解。如此观之，这套大学英语教材并不过时，它的意义优先、主题循环的理念正是今天英语学习的方向，它的选篇大多具有文化深度的扩展性，它的练习导引也有利于启发学生深度的文化思维训练。尽管这套教材因上述特点总是在语言水平上显出一定的学习难度，但是我们相信，语言教材的生命力很大程度上在于其文化内涵的稳定性和可拓展性。对于广大师生，站在不同的起点上，深浅由人，但“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”，从文化习得的角度来看，这个道理应该也是广大使用这套大学英语教程的高校师生的切身感受这次修订没有做太大的调整。除了文字上的校正，这次修订的特点，就是纳入了教学一线教师的教学经验，更换了一部分课文，与原有的课文在内容上有难易节奏的变化，在总体上稍微降低了语言水平的同时，求得教学内容更切合教学实际，更接“地气”。

毒品问题是一个全球性的问题，不仅严重危害人类健康、败坏社会风气，而且直接导致和诱发各种犯罪，威胁着全球政治稳定和经济发展，没有一个国家可以幸免。遏制、减少甚至消除毒品犯罪，成为世界人民的共同愿望。学校预防毒品教育是当今禁毒工作既治标又治本的有效的形式。《中华人民共和国禁毒法》第十三条规定：“教育行政部门、学校应当将禁毒知识纳入教育、教学内容，对学生进行禁毒宣传教育。”高职院校作为中国高等教育的重要组成部分，既是培养高素质技术技能性人才的主要场所，也是法定的毒品预防教育主体之一，更是青年学生参加学校毒品教育的最后机会。因此，应充分利用好大学生在高职院校的宝贵时机，有目的、有计划地对他们进行毒品预防教育，以期达到“普及毒品预防知识，增强公民禁毒意识，提高抵制毒品能力”的目的，夯实禁毒工作社会基础。《高职院校毒品预防教育》既是2016年四川省教育厅自然科学重点项目“新型胺类合成毒品的危害及其分子结构研究（项目编号16ZA0375）”和2015年四川职业技术学院校立项目“高职院校学生教育管理工作创新研究（项目编号2015R07）”的研究成果，也是四川职业技术学院“优质高职院校建设项目”的建设成果，全书分上、下两篇，共十章内容。上篇“高职院校毒品预防教育概论”包括“毒品预防教育的含义、构成和目标”“高职院校毒品预防教育的理论、原则和方法”“高职院校毒品预防教育的现状、问题和作用”和“高职院校毒品预防教育的课程、目标和评价”四章内容；下篇“高职院校毒品预防教育内容”包括“毒品知识教育”“毒品形势教育”“吸毒危害教育”“戒毒方法教育”“禁毒历史教育”和“禁毒法律教育”六章内容。《高职院校毒品预防教育》作为开展高职院校毒品预防教育的专著，在毒品预防教育理论、原则、方法以及课程设置、培养目标、教学内容和教学评价等方面，具有较强的指导性和操作性，能够为同类院校开展禁毒宣传教育工作、培养大学生综合素质提供借鉴作用。

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（1）本书以培养人工智能素养、计算思维能力和人工智能应用能力为目标，选用Python作为讲授计算思维和人工智能的载体，通过问题驱动、层层递进方式，培养学生的信息处理能力、问题解决能力和人工智能技术应用能力。 （2）本书内容主要包括人工智能绪论、人工智能之Python基础、人工智能之Python进阶、人工智能之商业智能、人工智能之Baidu AI库应用、人工智能之机器学习、创建GUI程序，以及人工智能之仿真模拟。

《概率论与数理统计教程（第3版）》内容包括事件及概率、随机变量的分布、多维随机变量的分布、随机变量的数字特征、大数定律与中心极限定理、数理统计的基本知识、及数理统计的基本方法等，全书共分六章叙述。本教材总结了作者长期在经济类高校担任《概率论与数理统计》课程教学和科研工作的经验，编写中注重了本课程在经济管理领域的运用，选用了大量有关的例题与习题，习题在书后附有答案。本教材依据经济管理类各专业对概率论与数理统计课程的教学要求并结合作者多年来在财经类大学数学教学实践中积累的经验而编写。《概率论与数理统计教程（第3版）》配备习题由浅入深、层次分明、题型全面。

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《专项火灾调查》在充分吸收教学科研成果的基础上，通过电气火灾调查、自燃火灾调查、爆炸火灾调查、弱火源火灾调查、车辆与船舶火灾调查、其他火灾调查等内容，系统阐述了专项火灾调查的基础理论和应用理论，对火灾勘查专业建设、培养提高消防人员工作能力起到强有力的支撑作用，对当前和今后专项火灾调查工作实践与教育训练具有较强的指导价值。

课堂教学设计理论是中小学教师专业发展的核心，也是上好一节课的前提与基础。《中小学课堂教学设计切片诊断（下）》是中小学教师以切片诊断的方式，对课堂教学中常见核心教学设计的教学切片进行分析、提炼，分析的结论是具有实践性和操作性的教学设计理论，本质上是一线教师实践智慧的理论化总结，这些结论对于一线中小学教师的教学活动具有较强的参照与指导意义。

“基础工程实训”是一门十分重要的实践课，是学生步人大学后首次受到的比较完整的工程基础教育的实践教学课程，对学生接触工程技术、建立工程意识起着极其重要的奠基和启蒙作用。基础工程对提高工科学生实践动手能力、创新能力及综合素质有重要的意义。如何科学有序地进行基础工程训练一直是高等工科院校的重要课题。现代工业对工程师的工程综合实践能力提出了较过去更高的要求，基础工程训练已经成为培养高素质工科人才不可缺少的一个重要环节。随着社会发展与进步，学生实践技能无法满足工作需要的问题越来越突出。《基础工程实训教程》主要根据应用型人才培养的教学要求进行编写。针对近机类、非机非电类工科专业教学需要，全书共分上、下两篇，分别为材料加工基础实训和电工电子基础实训。上篇材料加工基础实训主要包括机械制造中的一般加工方法和现代制造技术，以零件加工过程为主线，具体分为选材、划线、下料、传统加工、特种加工、热处理、连接与装配等；下篇电工电子基础实训主要包括常用电工仪器仪表、常用元器件的识别与选择、基本电子电路安装实训、电工基本操作、常用电气线路安装实训等。