本书共分十章。第一章为调幅广播与数字声音广播，重点介绍7种调幅广播的调制方式，并指出了中短波广播的发展方向。在第二章至第八章里，进述了现代中短波广播发射机中的射频系统（包括天馈线）、音频处理与编码调制、电源系统、控制系统和冷却系统的工作原理。第九章和第十章介绍了广播发射机的维护、调试和故障处理，同时进述了广播发射台的技术安全管理技术工作。本书可供广播发射专业、通信专业大中专生、高职生、函授生作为教材，也适合在职技术人员作为培训教材或参考书。

为推荐计算机操作员职业培训和职业技能鉴定工作的开展，在计算机从业人员中推行国家职业资格证书制度，内蒙古自治区职业技能鉴定指导中心根据劳动和社会保障部制定的《国家职业标准》，组织有关专家编写了《计算机操作员职业资格培训教程（初级）》。本教程以国家职业标准为依据，内容上力求体现“以职业活动为导向，以职业技能为核心”的指导思想，突出职业培训特色，将计算机常用软件和日常操作作了详细的介绍，内容紧贴国家标准，且易学实用。读者通过学习后可以掌握Windows操作系统的使用，字处理软件Word、WPS的基本应用，图形处理基础、Internet简单应用和微机日常维护。本教程不仅适用于计算机从业人员的职业培训和师资培训，是计算机操作员职业技能培训和鉴定的指定用书，同时也可作为社会相关领域培训班的辅导教材。需要本书或需要得到技术支持的读者，请与北京中关村083信箱（邮编100080）发行部联系，电话：010-62520573，E-mail：yanmc@bhp.com.cn

职业院校服装CAD技术培训教材劳动和社会保障部教材办公室组织编写。本书包括：服装CAD板型设计基础、服装CAD的制板技术、服装CAD的推板技术、服装CAD的排料技术；附录：服装CAD系统在世界范围内的发展及应用。

本书是一本学习Visual FoxPro 6.0中文版的实用教程。书中讲述了Visual FoxPro 6.0中文版的环境、表文件、库文件、视图、控件、表单、报表、标签、程序设计初步及面向对象程序设计简介等内容。书中分为3部分，共12章。第1部分是数据库及Visual FoxPro中文版概述；第2部分是面向对象基本知识；第3部分为Visual FoxPro的扩展应用，主要讲述程序的编译、组件管理库、API、Active Document、客户／服务器与共享程序技术、访问远程数据和发布应用程序等内容。书后有附录，以供查阅。本书内容充实，举例得当，附有大量习题和上机指导，适合各职业学校作为开设数据库课程的教材，也可供其他计算机专业人员参考使用。

本书是全国卫生职业教学新模式教改教材，主要讲述计算机基础知识、中文Windows 98、中文Word 2000、中文Excel 2000、中文PowerPoint 2000、计算机网络与Internet基础等。内容生动，版式新颖，配有大量图片；每章附有学习目标、小结，及包括习题、上级操作题的目标检测；易学、实用。适合高职护理、药剂、检验、卫生保健、助产、中医、口腔、康复技术等专业使用，也适合其他高职院、校的非计算机专业学生使用，同时还可以作为岗位培训、没有计算机基础而又想掌握计算机操作的初学者之用书。

本书系统地阐述了电子政务的基本理论问题，详细地介绍了电子政务的发展状况，全面地论述了电子政务发展中的政府改革与创新问题。全书共八章：电子政务导论、电子政务的建立、电子商务与电子政务、电子政务法律法规基础知识、计算机基础知识、计算机网络基础知识及应用、电子政务信息安全基础知识、电子政务的应用。本书可作为职业技术院校计算机专业、文秘专业或电子商务专业教材，也可作为职业培训教材，还可供国家公务员学习参考。

《面向21世纪全国卫生职业教育系列教改教材：药理学》是“面向21世纪全国卫生职业教育系列教改教材”之一，包括中职部分药理学所学的基本内容（如药物的主要作用，主要用途和常见的不良反应）和高职学习所需拔高的内容（如药物的新作用、新用途、新剂型、药疗需知、药物的相互作用等）；突出基本概念、基本知识、基本理论、内容深入浅出，密切联系实际。书后附本课程的实验指导、基础教学基本要求等。《面向21世纪全国卫生职业教育系列教改教材：药理学》内容简明、生动，版式新颖、活泼，每章列学习目标、小结和目标检测，便于学习；为扩大学生知识面，开阔视野，设计了生动有趣的链接、接口等内容。《面向21世纪全国卫生职业教育系列教改教材：药理学》图文并茂，供高职（对口2年制）护理、助产、检验、药剂、卫生保健、康复、口腔工艺、影像技术等相关医学专业使用，也可作为在职相关人员的培训教材。

本书针对头、颈、胸、腹、脊柱区、上肢和下肢等理论知识，编制了名词解释，填空、判断、问答、选择、填图等多种形式的习题共1675道。

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本论文集收入国内外学术论文57篇，探讨了高等职业技术教育如何适应市场经济和全球经济一体化的需要，如何改革创新、走特色发展的道路。