1.主要内容：该职业分为四级、三级、二级、一级四个级别，共5种书。内容包括：项目范围管理、项目进度管理、项目成本管理、项目质量与安全管理、项目采购与合同管理、项目风险与应急管理、管理项目资源、项目沟通与冲突管理、项目相关方管理、项目职业健康安全与环境管理。2.主要特点：本套选题面向对象以参加职业技能等级认定培训的人员为主体目标。主要包括职业院校及应用型本科学生、从业人员或转岗人员等需要参加培训的人群。本套选题依据《国家职业技能标准》和行业企业评价规范编写，从内容和整体设计要求均按该标准进行整体设计和编写。以原国家教程为蓝本，进行编写工作。3.选题价值：目前我国项目管理专业理论和实践标准的状况，远不能支撑我国社会经济的发展及走向世界的一带一路建设的需要。为配合国家发展战略，建立一套基于国际项目管理知识体系的、符合中国国情、具有中国管理理念的项目管理职业评价体系和实践标准，将符合我国在世界的应有地位。本选题结合协会和企业多年的培训经验，从多维度、多层面解析和完善了整个教材体系，对目前市场培训人员非常实用，既有市场价值，又有经济效益。

为大力推行职业技能等级制度，实施职业技能提升行动，大规模开展职业技能培训，人力资源社会保障部教材办公室组织有关专家编写了国家职业技能等级认定培训教材。本书作为职业技能等级认定推荐教材，根据《连锁经营管理师国家职业技能标准（2020年版）》要求编写，适用于职业技能等级认定培训和中短期职业技能培训。 \n本书介绍了三级连锁经营管理师应掌握的理论知识和操作技能，涉及产品管理、营销管理、营运管理、信息与数字化管理、人员管理、财务管理等。 \n

本次教材修订在上一版的基础上做出了内容更新，突出理论和实践相结合，强调实践性，充分反映最新进展，对接相关专业科技发展趋势和药学人才市场需求，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教材内容，反映主要岗位群及典型工作任务的职业能力要求。同时，本次修订将思想政治教育纳入教材，激发学生的爱国主义情怀以及敢于创新、勇攀高峰的科学精神。为了顺应“互联网 ”教育需求和我社数字资源的积累，本次修订将增加数字化资源建设。

本书第1版入选“十三五”职业教育国家规划教材，按《职业院校教材管理办法》和《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》的要求修订为第2版。 本书在教学内容中增加了我国仪器仪表行业的成就，扩展了学生的知识面，体现了专业课程教学内容与思政内容的融合；在教学任务中进一步强调安全操作，强调操作步骤的规范要求，培养学生形成良好的实验习惯；同时加强本课程与本专业其他课程的联系，强调操作技能的培养。本书经过修订，增强了教学内容的趣味性和实用性，更贴近学生的认知习惯，更有利于教学。 本书详细介绍了常用仪器仪表的使用方法和日常维护，包括指针式万用表、数字万用表、低频信号发生器、高频信号发生器、函数信号发生器、模拟示波器、数字示波器、钳形电流表、兆欧表、电桥、隔离变压器、交流稳压电源、直流稳压电源等设备。

《化工安全与清洁生产》第二版在本书第一版基础上修订。本书结合化工生产的特点，阐述了化工操作工必须具备的安全知识和技能以及需要掌握的环境保护和清洁生产知识。主要内容包括化工生产安全管理和法律法规、化工生产防火防爆技术、化工生产电气安全技术、危险化学品的知识、特种设备安全技术、化工生产及检修安全、环境保护及清洁生产。教材内容的展开符合职业教育学生的认知特点，贴近化工生产实际。每单元附有实战演练，以任务引领的方式引导学生分析和完成任务，以便实现知识在实践中的应用。本书紧密结合国家政策法规，并融入大量近年来的案例。附录部分对目前常用的安全标志和标签、环境保护的相关标准等作了简要介绍。

根据国家职业教育改革实施方案和1+X证书制度等相关文件精神， 以“能力为本位，职业活动为导向，专业技能为核心，思政教育为主线的课程体系”的要求，基于“1+X”建筑信息模型（BIM）职业技能等级-初级-BIM建模能力要求确定本书的建模任务。 以实际案例实际工程项目为线索，对接“1+X”BIM职业技能等级（初级）的标准和考评大纲，编写案例建模工作流程样例，分析建模思路、方法和注意事项，并配详细的操作步骤，是Revit建模实用型教材和培训教材。 教材编写由浅入深，包含基础篇和专项篇，从职业教育的特点出发，实现“教学做”一体化，循序渐进掌握建模工作流程，为后续进行BIM技术应用打下坚实基础。

“菜肴制作”是烹饪专业一门实践性很强的专业必修课。本书为烹饪专业（中式烹调方向）一体化课程教学改革系列教材之一，融人技工院校烹饪专业工学一体化改革成果，结合当前餐饮行业的生产实际，从中式烹调岗位群的知识与技能要求出发，以培养学生综合职业能力为目标，设计课程内容，具有较强的实践性和针对性。本书结合餐饮行业中式烹调各岗位的实际情况，源于典型工作任务，设计了五个学习任务，通过项目引领的方式，指导学生在完整的学习活动中进行理论与实践的一体化学习，在培养学生专业能力、方法能力、综合职业能力的同时，帮助学生在真实的工作情景中，掌握真实工作过程的知识与技能，实现工学一体化的教学目标，真正做到“做中学、学中做”。

本教材依据中华人民共和国住房和城乡建设部发布的《园林行业职业技能标准（CJJ/T237-2016）》之《绿化工职业技能标准》编写。本教材分为绿化工的基础理论知识、操作技能、施工安全知识三部分内容，教材的内容编写从实践出发，全面、系统地讲述了上述三部分知识的要点，同时，教材在编写过程中，内容由浅入深、由基础到专业、由基本操作到专项操作，可以满足各级别绿化工的培训要求 书稿中的案例经典，图文并茂，深入浅出，易于读者理解和掌握。

《污废水治理技术》突出一线技能需求，重视学生的操作能力培养，并以够用为度，将内容细化分散于每一个具体任务中。同时为便于学习者学习，全书以知识点的形式将应会操作技能列于相应任务之后，配套自我检测，提升一体化教学的效率。《污废水治理技术》还注重理论联系实际，强调职业素养的培养，融入安全生产、生产组织与管理的要素，纳入污废水治理的新技术、新设备、新工艺等，以适应污废水治理岗位的技术人员或职业院校学生的使用需求。《污废水治理技术》共5个项目，每个项目下又分若干任务。

本书基于《中等职业学校信息技术课程标准》基础模块第 1～3 单元的学习要求，联系信息技术课程教学的实际，适当扩大学生学习视野，突出技能和动手能力训练，重视提升学科核心素养，符合中职学生认知规律和学习信息技术要求。书中内容以强化信息技术应用基础、网络应用和图文编辑的系统性知识，提升计算机操作、文件管理、网络应用和图文编辑能力为目的，是课堂教学的扩展，是实训操作的延续，也是对学习成果的具体检验，相关学习对强化学科核心素养有极大的帮助作用。本书与中等职业学校各类专业的公共基础课《信息技术（基础模块）（上册）》教材配套使用，也可作为强化信息技术应用的训练教材。