当面对着越来越多的90后、00后等新生代员工时，企业应该如何有效地做员工培训，如何增强员工对企业的认同感，如何提升员工的执行力，是不少组织管理者和HR都头疼的问题。 《没有任何借口》一书提出了“没有任何借口”这一基本的企业培训理念，从根本处帮助组织管理解决了上述问题，让企业内部告别“我以前不是这做的”“不是我的问题，是客户太挑剔了”“我没学过”等借口。 《没有任何借口》不仅将组织中诸如拖延、敷衍、责任感缺失、没有热情、执行不到位等常见问题展示出来，还从实践中进行总结，为组织管理者提供了切实可行的解决办法。书中从组织管理者、培训负责人的角度出发，分门别类地讲解了要如何使员工更具责任感和主动性，如何培养团队、稳定团队，提升企业或组织的凝聚力和员工的认同感，进而提高员工对企业决策的理解和执行力。 本书内容通俗易懂，案例经典丰富，切实提高企业培训效率，是一本适合企业经营战略框架下的职场、培训读物。

通过多年的国有企业改革进程表明，伴随着我国市场经济体制的逐步建立，如何更有效地实现国有经济与市场经济体制的融合，在市场竞争中发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济的活力、控制力和影响力，一直是我国国有企业混合所有制改革的根本问题。在全面深化改革的新形势下，以专用性资源演化视角，对“国有企业控制权合理配置”进行研究，有着重要的现实意义。《混合所有制改革下国有企业控制权的合理配置》中整理、收集了不同发展阶段、不同地区、不同产业的国有企业在混合所有制改革中控制权动态配置模式的相关案例资料及面板数据，为正在进行深化改革的国有企业提供借鉴。《混合所有制改革下国有企业控制权的合理配置》也试图提出“企业-产业-区域-国际”的四维对策体系，对国资监管部门制定适于国有企业混合所有制改革中控制权合理配置的政策提供决策参考依据。

如何有效接收反馈，如何更好地面对反馈，如何从反馈中获益？互联网时代优秀公司与平庸公司的差别就在于是否重视与他人的反馈。 本书是四度荣获《福布斯》杂志“全美十佳管理咨询公司”的人本管理公司CEO钱德勒力作，书中介绍了无效反馈的原因，提供了基于日常案例的实用反馈方式，通过三大反馈元素、三种反馈者定位、六大日常场景强化，帮助我们从大量反馈中接收有效反馈，更好地面对反馈，从反馈中获益，获得互助式成长。 对个人来说，反馈可以消除沟通焦虑，增持个人成长力，进行向上管理，获得业绩。对管理者来说，反馈可以增强团队凝聚力，消除内耗，建立富有安全感的工作环境，取得绩效。正向地接收反馈，就是掌握了一种实现人生跃迁的方法。

《实训手册/教育部中等职业教育专业技能课立项教材·全国职业院校技能大赛（物流专业）》是《物流单证实务》配套实训练习册，使用本教材有助于提高物流相关单证的缮制技巧，提升实际操作能力。《实训手册/教育部中等职业教育专业技能课立项教材·全国职业院校技能大赛（物流专业）》既可作为中等职业院校物流管理及相关专业教学实训用书，也可作为物流单证岗位人士的参考用书。

本书是国际信息科学考试学会（EXIN）数据保护官（DPO）认证之隐私和数据保护基础（PDPF）认证指定教材，以中英文对照形式梳理PDPF认证考试重点。此外，本书以考点为脉络，对欧盟发布的《通用数据保护条例»（GDPR）进行解读，不仅可以帮助考生详细了解GDPR，更可以为数据管理人员在实际工作中提供参考。

《行动导图：战略培训设计指导手册》是全球知名培训专家凯西·摩尔女士的又一力作。全书共14章，前两章是引入章节，旨在让培训设计师转变既有观念，了解教学与培训的不同。从第3章到第14章是对行动导图模型的详细阐述，环环相扣，步步推进，逻辑性强。每章章首都会对本章所阐释的部分行动导图模型进行概括性解读，并明确本章任务以及期待成果，使读者带着问题，有目的性地阅读内容。该书描述的行动导图模型是一种可视化的需求分析和培训设计方法，可以有针对性地提高组织绩效，已经被世界各地的各类组织广泛使用。该书的写作风格轻松、活泼，措辞简明、实用，可读性强。此外，作者还使用了多个具有代表性的例子贯穿行动导图模型的阐释部分，让读者既可以复习典型案例，又节省了记忆容量。

本书是根据《中等职业学校物流服务与管理专业教学标准》编写的国家规划教材，本书的内容仅仅围绕教学大纲制定，共包括5个项目，分别为：走近物流、认知物流、走进物流、体验物流作业、构建物流人生。遵循物流行业企业认知、物流术语认知、物流流程认识、物流作业认知以及物流职业生涯认知的逻辑。第二版修订增加了数据资源，预计提炼书中20个知识点，做成微课，以二维码形式呈现。

本书质量良好，系在《会计基础技能》的书稿之上改编而成，经过进一步的编辑加工，其主要问题如下：1.本文的体例结构各章不统一，已经进行体例结构的统一，结构统一为：项目（项目描述表）、任务（课前导读、任务目标）、活动（活动小伴读、课后练习）。2.211页↑5/4↓：位数形态选择键。5/4表示四舍五入键；↑无条件进位数；↓无条件舍去数。F 4 3 2 0 A：小数位数选择键。4、3、2、0表示小数以下取4位、3位、2位、0位数。F表示满档，计算时按实际数据如实输入。A表示小数已自动设定为两位数。3.人民币真伪的辨识部分应注意与真版人民币相对照。4.教材中提到的五笔字型录入法，因目前并不普及，应该删除此部分内容。

无论是个人还是组织都要面对未来的不确定性，那么我们如何基于不确定性的分析和判断去创造未来？答案就是愿景驱动式创新。愿景驱动式创新通过构建一个创造力生态系统，使创造力得以延续，其中人、空间、意志和革新是必不可少的因素。本书认为，我们都是活生生、有血有肉的人类，就算是职场上那些看上去没有灵魂，只是扮演着齿轮角色的人，只要所处的环境是能够让他们真正“生活”的，那么他们与生俱来的能量自然而然地就会满溢出来。我们不是机械，每个人都是拥有创造性的人。只不过一旦在巨大的组织结构下生活，谁都会在某一时刻起就成了一个齿轮。更进一步来讲，社会本身也许就是一个巨大的齿轮，但在这巨大的齿轮之下，只要我们以每一个人心中的愿景为起点，不断地激发自身的创造力，创造出真正适合我们“生活”的环境，就一定可以丰富人生，孕育创造。

本书是中等职业教育电气技术应用专业课程改革成果教材《可编程控制器技术应用》的第2版，根据浙江省“中等职业学校电气技术应用专业选择性课改指导性实施方案与课程标准”编写而成。全书按照项目导向、任务驱动的模式编写，贯彻“做中学，做中教”的教学理念，提炼了实际生产企业和生活中典型的可编程控制器应用案例，突出三菱FX3U系列PLC的实际应用。全书共分3个模块、13个项目，将PLC的认识、PLC编程元件和基本逻辑指令应用、PLC步进顺控指令应用、PLC与变频器和PLC与触摸屏等内容分解后有机地融入相应的模块与项目中。在附录中提供了FX3U系列PLC内部资源和功能指令、三菱FR-E740变频器的基本参数，供读者使用时查询。本书适合作为中等职业学校电气技术应用专业及相关专业的教学用书，也可作为岗位培训教材及自学用书。