《全国医药卫生类农村医学专业教材：医学心理学》包括心理学基础、心理卫生、心身疾病、心理评估、心理咨询、心理治疗、患者心理、医患关系8大部分，编写了气质类型调查、临床量表调查、放松训练等3项实习指导。《全国医药卫生类农村医学专业教材：医学心理学》编写中编者力求在内容上能反映学科的新进展，注重农村医学专业学生考证和今后在农村基层医疗实际工作的需要。

《全国医药卫生类农村医学专业教材：人际沟通》包括绪论、人际关系、语言沟通、非语言沟通、沟通技巧、人际沟通在日常生活中的应用、人际沟通在临床医疗工作中的应用等七个章节。《全国医药卫生类农村医学专业教材：人际沟通》在重视沟通理论知识的同时，强调沟通技能的培训。突出在农村卫生工作中沟通技能的训练，内容丰富，结构严谨，实用性和可操作性强。

扫除文盲是我国《宪法》规定的基本国策之一，也是提高全民族受教育水平、实现社会公平的重要途径。新世纪第一套国家扫盲教育基本课程的配套教材《全国扫盲教育基本课程教材》由教育部基础教育一司组织编写、全国扫盲教育基本课程教材编写组编，并于2012年3月由上海交通大学出版社出版。本套教材的编写借鉴了国际扫盲课程的经验，将国际扫盲教育的先进理念与我国扫盲工作的历史经验相结合，以提高成人学员整体素质，培养成人学员学习能力、生产生活技能和参与社会的能力作为出发点和落脚点，努力构建具有中国特色的扫盲教育课程教材体系。本册为《生活中的读与写》，供广大成人学员使用。

全科医学是面向社区和家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科，是临床二级学科。其范围涵盖了不同年龄、性别、各个器官系统以及各类疾病。其主旨是强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为导向的长期负责式照顾，并将个体与群体健康照顾融为一体。将全科／家庭医学理论应用于患者、家庭和社区照顾的一种基层医疗专业称为全科医疗，全科医疗的卫生服务提供者为全科医师，又称家庭医师。《全国医药卫生类农村医学专业教材：全科医学基础》供农村医学专业学生“全科医学专门化”学习使用，为全科医师提供全科医学的基本理论、基本知识和基本技能。《全国医药卫生类农村医学专业教材：全科医学基础》共分五章：第一章全科医学概论，阐明全科医学、全科医疗、全科医生的概念，全科医学的基本特征，卫生改革和社区卫生服务。第二章以人为中心的服务，阐明两个不同的中心即疾病与患者以及全科医生的应诊过程——以人为本模式的体现。第三章全科医疗的临床诊疗思维，阐述病史采集的方法、住院病历书写的基本要求、系统体格检查、常见症状的诊断与鉴别诊断、以症状为导向的诊疗模式、全科医疗中用药的原则。第四章医患沟通与交流的基本技巧，阐述医患关系的含义、模式，医患沟通、交流的技巧。第五章全科医疗中的伦理学问题，阐明全科医生与伦理学决策、医学伦理学的基本原则、全科医疗中的医患关系以及患者的基本权利等。学生学习时既要全面系统，又要抓住重点，力求学有所得，学以致用。

《美育基础（全国医药卫生类农村医学专业教材）》由汪宝德主编，分十章。第一章为绪论部分，介绍美育的发展简史及其特点与作用；第二章讲解美学基础理论，为以后的学习打下理论基础；第三章讲解自然美及其欣赏；第四章讲解社会美及其欣赏：第五章至第十章分类讲解艺术美及其欣赏。全书以农村医学专业教改性人才培养模式为主导思想，充分体现思想性、科学性、先进性、启发性和适用性；树立以能力为本位的学习理念，帮助学生开阔视野、激活思维，提高学生分析问题、解决问题的能力；在表达上力争深入浅出、图文并茂、化难为易、化繁为简，有较强的可读性。

会计人员继续教育是《中华人民共和国会计法》赋予广大会计人员的权利，也是经济社会发展对会计人员知识更新与技能提高必然要求。为了落实人才强省战略， 全面提升会计人才整体素质，加快推进山西省资源型经济转型中跨越发展，我们组织了一批长期从事会计理论研究和教学、实践工作的专家，精心编写了《山西省2012年会计人员继续教育读本》，以适应当前会计改革发展和会计人员继续教育需要，推进会计人员继续教育的科学化、制度化和规范化。

《计算机应用基础（全国医药卫生类农村医学专业教材）》由惠蓉主编，充分体现职业教育特色，以农村医学专业教改性人才培养模式作为编写的主导思想。教材的案例、实践题目主要挑选的是与农村医学中相关的内容，并且收集了有关计算机技术在医学领域中应用的知识和相关文件内容，介绍了卫生专业资格考试人机对话考试的界面，使学生能够更容易进入到专业角色中，唤起对临床执业助理医师资格考试的关注，从而帮助学生开阔视野，拓宽思路。

《全国医药卫生类农村医学专业教材：传染病学》内容涵盖了近年来我国农村常见的传染病，详细介绍了各种常见传染病的病原、传播途径、预防方法、典型病症、诊断方法及康复措施，以及在农村社区条件下的处置办法。乡村医生作为农村医疗服务的“网底”，对农村传染病预防与控制起着关键作用，故教材力图能体现这方面的作用。全书共分七章，分别为总论、病毒性传染病、细菌性传染病、疟疾、日本血吸虫病、性传播疾病、钩端螺旋体病。计划学时34学时，其中理论28学时，实践6学时。教材注重案例教学，新知识新观点也能适当体现，但更注重乡村医生传染病必需知识和操作技能内容的传授。教材同时也对照现行的执业（助理）医师资格考试考纲，覆盖了考纲所要求的内容。

《全国医药卫生类农村医学专业教材：中医学基础》主要内容包括绪论、阴阳五行学说、藏象、气血津液、经络、病因病机、诊法、辨证和防治原则9个部分。《全国医药卫生类农村医学专业教材：中医学基础》 （下称《中基》）属于专业课程模块，不属临床执业助理医师考试范畴，所有参编者达成如下共识：编写不设“考点链接”和“案例分析”；考虑到学生的文化基础，《全国医药卫生类农村医学专业教材：中医学基础》编写对经典著作的引用不宜过多、过深，要深入浅出，通俗易懂；考虑到农村医疗的需求，要更加注重实用性和简单性；但是中医学是具有相对独立性和完整性的医学体系，考虑到学生的继续教育和深造，因此也不能忽视知识的系统性和完整性。

扫除文盲是我国《宪法》规定的基本国策之一，也是提高全民族受教育水平、实现社会公平的重要途径。新世纪第一套国家扫盲教育基本课程的配套教材《全国扫盲教育基本课程教材》由教育部基础教育一司组织编写、全国扫盲教育基本课程教材编写组编，并于2012年3月由上海交通大学出版社出版。本套教材的编写借鉴了国际扫盲课程的经验，将国际扫盲教育的先进理念与我国扫盲工作的历史经验相结合，以提高成人学员整体素质，培养成人学员学习能力、生产生活技能和参与社会的能力作为出发点和落脚点，努力构建具有中国特色的扫盲教育课程教材体系。本册为《生活中的知与能》，供广大成人学员使用。