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本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。坚持以人为本的现代护理理念，从理论到实践努力做到与临床接轨，坚持整体护理理念，注重教材内容的实用性。

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随着社会的发展，现代文明程度越来越高，人们对孩子的素质越来越重视。普通教育在关注知识技能教育之后又回归到中国传统文化教育上来，更注重孩子的全面发展：特殊教育在关注孩子基本能力的培养之外，更注重生活及生存质量的教育。国家提出2020年全面建成小康社会，达到残疾人士人人享有康复教育的战略目标。那么，面对残疾儿童，如何培养他们的生存能力，提升他们的生活质量7这不仅是政府、医疗、教育的责任，同时也是全社会的责任，更是家长不能回避的义务和责任。然而，目前面对智力障碍儿童的教育与康复，家长面临三个误区：其一，认为智力障碍是一种病，把所有的希望寄托于医院，到处求医寻药，希望有一天能把孩子治好，所以不计医疗成本；其二，认为对智力障碍孩子的教育与康复是学校、教育康复机构的事：其三，认为智力障碍孩子是特殊人群，与正常孩子不一样，政府和社会应该解决相关问题，然而，目前发展性障碍儿童增多，资源不充足，一些相应教育康复机构的专业能力不够，家长们看不到希望。以上三个问题，导致家长面临三个困境：一，面临极高的教育康复及医疗成本；第二，对孩子未来看不到希望，信心不足，面临坚持与放弃之间的冲突；第三，看不到家长自身在孩子成长中的作用。介于此，重庆市残疾人联合会组织相关专家编写了《重庆市残疾人家长学校康复知识手册丛书：智力障碍儿童康复分册》，希望能帮助家长在孩子成长过程中掌握相关教育康复的知识与技能，明确自身的责任，看到孩子未来发展的希望。