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《嘉兴农业立体种养实用技术/嘉兴新型职业农民培训系列教材》是一本针对现代新型农民，提高农民科技素质，加快农业新技术的推广使用，促进农业发展、农民增收的实用培训教材。《嘉兴农业立体种养实用技术/嘉兴新型职业农民培训系列教材》主要是针对嘉兴地区的农业种植结构、特点及现代农业发展现状而编写的，涵盖了桑园、稻田、藕田、葡萄园、梨园、猕猴桃园、桃园、池塘和其他相关的立体种养模式。教材中所选的立体种养模式取之于实际农业生产，具有较强的可操作性和可行性。《嘉兴农业立体种养实用技术/嘉兴新型职业农民培训系列教材》所列的技术简明扼要，通俗易懂，具有很强的针对性、实用性，既可作为农民学院的培训教材，也对新型职业农民、农民专业合作社及现代农业专业化服务发展具有很好的指导作用。

辅助技术是为残疾人提供支持，解决其在学习、工作、日常生活中所遇到的各种问题的一种重要措施，是指用来帮助残疾人的各种设施和服务。辅助技术所包含的范围甚广，从简单的、常见的轮椅，到高科技的、较为少见的眼控计算机系统等，都属于辅助技术。随着我国特殊教育、医学、康复工程、计算机、电子工程等技术的发展，辅助技术专业也得到了长足发展，越来越多的各类辅助器具（以下简称“辅具”）开始出现在我们的视野中。然而，目前有哪些常见的辅具？这些辅具的特点是什么？它们的工作原理如何？广大残疾朋友该如何利用这些辅具？上述这些与辅助技术有关的话题影响着人们对辅助技术的看法，也影响着辅助技术的推广。《重庆市残疾人家长学校康复知识手册丛书：辅助器具分册》从上述话题人手，分门别类地对各类辅具进行介绍。编写本手册的目的是希望让更多的人能系统地了解辅助技术这个专业领域，也希望让更多的残疾人因为辅助技术而受益。但是，在使用本手册的时候，需要注意的是，辅助技术除了这些辅具以外，还包括评估、适配、选择、获得辅具等相关的服务。因此，在为残疾人提供辅助技术的过程中，不应该只包括这些辅具，还应该包括有关的技术服务。

听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响日常生活和社会参与。我国是人口大国，听力残疾人口的数量也十分巨大。据2006年第二次全国残疾人抽样调查，全国有听力残疾人2780万，每年新增聋儿2万~3万名。听力残疾会严重影响患者的生活质量，特别是儿童听力障碍，将引起患儿的语言、言语能力发育障碍，*终可能导致聋哑，给患者带来巨大的痛苦，同时也给家庭、社会带来极大的负担。早期诊断、治疗与康复，完全可以帮助听力障碍儿童重回有声世界，回归正常生活，是各类残疾治疗中效果好。为此，国家十分重视听力残疾的治疗与康复工作。听力障碍儿童的康复，除了医师、听力言语治疗师、教师的努力外，家长的参与也十分重要。家长与患儿有较长时间的接触，能与患儿亲密互动，对患儿进行强化训练，也能随时观察到患儿的每一点细微变化，因此家庭环境更适合患儿在自然的环境中学习语言。如果患儿的家长不重视家庭康复训练，或不了解相关的康复知识，就会严重影响康复的效果。为此，重庆市残疾人联合会组织相关的临床及康复专家，编撰《重庆市残疾人家长学校康复知识手册丛书：听力障碍儿童康复分册》，意在向听力障碍儿童及家属、亲友和社会大众普及相关康复知识和技能，提高听力障碍儿童家庭康复的能力和水平，从而促进残疾人康复事业的发展。

小儿脑性瘫痪（简称“脑瘫”）是发育中的胎儿或婴幼儿脑部非进行性损伤所导致的运动障碍，常伴有感觉、知觉、认知、交流、行为和肌肉骨骼等异常的问题。如今，脑瘫的康复介入模式已由以儿童为中心的模式转变为以家庭为中心的功能模式。除了医学的医疗康复、医教结合与咨询服务之外，将脑瘫儿童的康复计划融入日常生活，配合儿童家长和主要照料者及时发现问题并进行处理也是我们工作和服务的重点。WHO的ICF-CY理论框架下的功能康复，包括健康与疾病、结构与功能、活动与参与、个人因素、环境因素及精准康复医学的诊断正确、康复及时、效果满意和个体化，均已是我们做好以家庭为中心的服务、技能培训与指导的理论基础和行为规范。编写的《重庆市残疾人家长学校康复知识手册丛书：脑瘫儿童康复分册》，其内容均来自重庆市残联下属脑瘫康复机构的一线康复人员与家长提出的常见问题，涵盖脑瘫的基础知识、粗大与精细运动康复、认知与社交沟通能力训练、生活管理和家庭环境指导等方面。表述方式为一问一答，内容通俗易懂，旨在对基层人员和家长提供实用的康复指导。

健康，是人生的财富，是人全面发展的前提。健康包括身体健康、心理健康、适应健康、道德健康。没有心理健康，就没有健康。精神疾病包括四大类：“疯”（重性精神病）、“痛”（轻性精神病）、“怪”（人格障碍）、“呆”（智力障碍）。尽管在过去50多年间，精神疾病的治疗取得了很大进展，但很多患者的转归仍不甚理想。约1/3的患者可以获得治愈，回归正常生活，尤其是早期患者：约1/3的患者时而波动或复发，再次住院医治：还有约1/3的患者治疗效果差或病情加重。后两种情况*终出现精神残疾。精神疾病治愈或改善后回归社会及家庭，但由于维持治疗参与度低下、治疗应答不佳及治疗依从性不佳而复发率高。居家的精神疾病患者如何防止精神疾病复发或病情波动，是社会和家庭需要高度关注的问题。《重庆市残疾人家长学校康复知识手册丛书：精神残疾康复分册》包括基本概念、早期干预、治疗方法、精神康复、家庭护理、婚姻权利六个方面，通俗晓畅，易懂易学，一册在手，终身受益。

儿童孤独症，又称“儿童自闭症”，是一种起始于婴幼儿时期的严重发育障碍性疾病。该病自然病程严峻，若不及时、科学地进行干预治疗，将会阻碍儿童的发育，给家庭和社会带来严重负担。目前，孤独症的干预治疗尚无特殊、有效的方法，各种治疗方法种类繁多。其中，家长执行的干预在孤独症儿童康复治疗中占有重要地位。但是，家长对疾病认识不足、对干预方法了解有限、缺乏实操技能等，导致家居干预效果不能得到有效体现。基于此，我们汇聚长期从事孤独症儿童康复工作的临床心理专家、特殊教育专家及治疗师，根据孤独症治疗的新理论进展，并结合多年的孤独症儿童临床康复实践与研究成果，编写了《重庆市残疾人家长学校康复知识手册丛书：孤独症儿童康复分册》。《重庆市残疾人家长学校康复知识手册丛书：孤独症儿童康复分册》主要介绍了儿童孤独症基础知识、有效干预策略与方法、居家条件下如何干预、怎样帮助孤独症儿童转衔、家长心理调试五个专题内容，以不同的章节名称呈现，通俗易懂、例证充分、图文并茂，便于家长理解与掌握。

随着社会的发展，现代文明程度越来越高，人们对孩子的素质越来越重视。普通教育在关注知识技能教育之后又回归到中国传统文化教育上来，更注重孩子的全面发展：特殊教育在关注孩子基本能力的培养之外，更注重生活及生存质量的教育。国家提出2020年全面建成小康社会，达到残疾人士人人享有康复教育的战略目标。那么，面对残疾儿童，如何培养他们的生存能力，提升他们的生活质量7这不仅是政府、医疗、教育的责任，同时也是全社会的责任，更是家长不能回避的义务和责任。然而，目前面对智力障碍儿童的教育与康复，家长面临三个误区：其一，认为智力障碍是一种病，把所有的希望寄托于医院，到处求医寻药，希望有一天能把孩子治好，所以不计医疗成本；其二，认为对智力障碍孩子的教育与康复是学校、教育康复机构的事：其三，认为智力障碍孩子是特殊人群，与正常孩子不一样，政府和社会应该解决相关问题，然而，目前发展性障碍儿童增多，资源不充足，一些相应教育康复机构的专业能力不够，家长们看不到希望。以上三个问题，导致家长面临三个困境：一，面临极高的教育康复及医疗成本；第二，对孩子未来看不到希望，信心不足，面临坚持与放弃之间的冲突；第三，看不到家长自身在孩子成长中的作用。介于此，重庆市残疾人联合会组织相关专家编写了《重庆市残疾人家长学校康复知识手册丛书：智力障碍儿童康复分册》，希望能帮助家长在孩子成长过程中掌握相关教育康复的知识与技能，明确自身的责任，看到孩子未来发展的希望。

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