《全国中等职业教育规划教材：服装工业制板与推板技术》是一本系统介绍服装工业制板基本原理及其应用的教材，囊括大量实例，图文并茂，便于阅读。《全国中等职业教育规划教材：服装工业制板与推板技术》以服装工业纸样为纲，拓宽了服装工业制板的含义，并对涉及纸样的绘制符号和生产符号进行了归纳和总结；对在工业纸样中起指导作用的国家服装标准作了详细的阐述和分析。全书用较大的篇幅对一些典型的、有代表性的服装作绘制实例介绍，在介绍绘制方法的同时进行推板技术的分析；尤其在推板中，所选的款式各具特点，并针对其特点，详细介绍了其在实践中的制作技巧，使学习者加深了解工业推板的方法，进而熟练掌握推板技术。

《计算机应用基础综合实训》是按照2009年教育部最新颁布的《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》的要求编写的。主要介绍课程大纲中职业技能训练模块部分的内容，是基础模块《计算机应用基础》（赵艳莉主编，中国水利水电出版社出版）的配套教材。《计算机应用基础综合实训》内容：按照课程大纲顺序由9个计算机综合应用能力训练模块组成，内容包括文字录入训练、个人计算机组装、组建家庭宽带网络、宣传手册的制作、公司销售统计报表的制作、电子相册的制作、DV制作、食品与健康演示文稿的制作、QQ个人网络空间的构建。编写特色：《计算机应用基础综合实训》按照课程大纲要求为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据专业需要选择内容。书中的每个实训模块均由实训要求、准备工作、预备知识、实训过程等部分组成，而每个实训过程又分解为若干个任务，每个任务又由若干个活动组成。每个实训的设计结构清晰，内容独立，图文并茂，易于操作和理解。适用范围：全国中等职业学校计算机应用公共专业基础课程的配套教材。

随着以计算机为核心的信息技术飞速发展，本书在2005年版《计算机操作指导》的基础上，将Windows 2000、Office 2000版改为Windows XP、Office 2003版，根据多年的教学经验与体会，更新和充实了原书中的相关内容，力求实用、新颖，对办公软件的常用操作编排了大量的实例和素材，并配上相应的操作参考步骤，深入浅出，易学易懂。本书针对职业教学的特点，突出基础性、操作性、实用性、先进性，注重对学生操作实践能力、自学能力的培养。本书主要内容包括：Windows、Word、Excel、PowerPoint、Access、FrontPage的基本操作，计算机常见故障与排除，以及《计算机操作员（中、高级）》理论复习题与技能操作题和答案。书中所用素材可在全国职业培训教材网（www.cott.org.cn）下载。本书可以用做《计算机操作员（中、高级）》职业技能鉴定、计算机办公自动化等级考试的教学用书，也可用做计算机爱好者的自学用书。

陈雅萍主编的《Protel 2004项目实训》是Protel2004软件的入门学习教材，主要介绍Protel 2004软件的两个主要组成部分，即电路原理图设计和PCB设计。《Protel2004项目实训》共分六个单元二十四个项目，包括Protel2004应用基础、原理图设计、原理图符号的制作和修改、PCB设计、元件封装的制作与修改及综合实例。每个单元由4～5个典型项目组成，每个项目又以多个小任务的形式展开。全书遵循“项目载体，任务驱动”的编写思路，充分体现“做中学，做中教”的职业教育教学特色。书中内容通俗易懂，图文并茂，低起点，循序渐进，可操作性强，特别适合初学者阅读。本书可作为中等职业学校、技工学校和大专院校电工电子类及相关专业的教材，也可作为电子类相关专业技术人员的自学和培训用书。

这本由李如嘉主编的《模拟导游（第2版）》是中等职业教育旅游服务与管理专业国家规划教材。《模拟导游（第2版）》是在2002年版的基础上修订而成的。全书共六章，内容包括：绪论、导游工作程序、自然景观导游、人文景观导游、第一次上团的注意事项和特殊问题的处理。本书内容丰富，层次清楚，适用范围广，可操作性强。本书同时配套多媒体课件。本书采用出版物短信防伪系统，用封底下方的防伪码，按照本书最后一页“郑重声明”下方的使用说明进行操作，可查询图书真伪并有机会赢取大奖。本书同时配有学习卡资源，按照本书最后一页“郑重声明”下方的学习卡使用说明，登录http：//sve.hep.com.cn，可上网学习，下载资源。本书可作为中等职业学校旅游服务与管理专业教材，也可作为旅行社岗位培训教材和导游员等级考试用书。

《电机设备安装与维护》是电气运行与控制专业的一门专业课程，其目标是通过对工厂电机设备的更换、解体、组装、日常维护等具体实践过程的引领，培养学员基本掌握工厂内电机设备的安装要领和设备维护的实际操作技能，本专业学生应达到维修电工职业资格证书中相关技术考证的基本要求。

为了满足上海市职业教育改革，适应市场对新型技术技能人才的需要，我们根据《上海市中等职业学校电气运行与控制专业课程标准》（以下简称《课程标准》）开发了本套教材。在本套教材的开发过程中，我们始终以科学发展观为指导，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，体现职业和职业教育发展趋势，满足学生职业生涯发展和适应社会经济发展的需要。　本套教材的体系构建打破了传统的教材体系，根据实际需要，将专业基础理论内容与工作岗位技能有机整合，进而形成新的专业课教材体系。　这一全新的专业课教材体系具有以下鲜明的职业特色：　一是以工作岗位为依据，构建教材体系。教材体系的构建与学生将来就业的相关工作岗位相匹配，不同的工作岗位对应相应的教材，较好地实现了专业教材和工作岗位的有机对接，变学科式学习环境为岗位式学习环境，从而提高了学生的岗位适应能力。　二是以工作任务为线索，组织教材内容。本套教材以一个个工作任务为线索，整合相应的知识、技能，实现理论与实践的统一，使学生在一个个贴近生产实际的具体情境中学习，既符合职业教育的基本规律，又有利于培养学生在工作过程中分析问题和解决问题的综合职业能力。　三是以典型技术、设备为载体，反映行业的发展。尽可能多地在教材中充实新知识、新技术、新设备和新材料等方面的内容，与生产实际紧密结合，力求使教材具有较鲜明的时代特征。　四是以多种教材形式，提供优良的教学服务。为方便教师教学，每种教材均开发有相应的立体化教学资源，包括配套的电子教案、知识点的动画演示、操作视频等。教学资源可通过中国劳动社会保障出版社网站（http：//www.class.com.cn）下载。　此外，为使教材的内容更符合学生的认知规律，易于激发学生的学习兴趣，本套教材的工作任务结构基本上按照以下环节进行设计：　环节一：教学目标。按照《课程标准》的要求，给出通过教材内容的学习应达到的学习目标。　环节二：工作任务。从生产、生活中的实际应用引入，给出为达到上述学习目标所要完成的工作任务。　环节三：实践操作。结合工作任务的分析，以教师演示或学生亲自动手操作的方式，按步骤完成工作任务，掌握基本技能。该环节的重点是让学生掌握“怎么做”，而不过多地讨论“为什么这样做”，旨在使学生对工作任务有一个形象的感受。　环节四：问题探究。针对实践操作环节出现的问题或难点，从理论角度分析“为什么要这样做”“为什么能这样做”等问题，从而使学生在掌握相关理论知识的同时，进一步加深对实践操作环节的理解，实现理论与实践的有机结合。　环节五：知识拓展。主要针对本工作任务涉及的理论知识和操作技能进行深入分析、拓展知识以及强化训练，达到举一反三的目的。根据各校的教学实际，该环节可作为选学内容。

《中等职业教育课程改革国家规划新教材配套教学用书·语文教学参考书（基础模块上）》是中等职业教育国家规划新教材《语文（基础模块）上册》的配套教学用书，供教师教学参考。《中等职业教育课程改革国家规划新教材配套教学用书：语文教学参考书（基础模块上）》按照教材编写意图，根据中等职业学校语文教学与改革的实际需要进行编写，可帮助教师更好地使用教材，提高教学效率。《中等职业教育课程改革国家规划新教材配套教学用书：语文教学参考书（基础模块上）》的主要内容有单元教学目标、单元教学内容分析、阅读与欣赏教学建议、表达与交流教学建议、语文实践活动教学建议、教学参考资料、关于练习等。《中等职业教育课程改革国家规划新教材配套教学用书：语文教学参考书（基础模块上）》附有与教材配套的多媒体教学光盘，有助于教师教学与学生自学。《中等职业教育课程改革国家规划新教材配套教学用书：语文教学参考书（基础模块上）》实用性、指导性强，适合中等职业学校语文教师使用。《中等职业教育课程改革国家规划新教材配套教学用书：语文教学参考书（基础模块上）》采用出版物短信防伪系统，同时配套学习卡资源。

《服装材料塑造与应用》的主要内容包括：服装材料的认识、服装材料塑造中加法的运用、服装材料塑造中减法的运用、服装材料塑造中其他方法的运用、服装材料塑造在服装局部设计中的应用、服装材料塑造在服装整体设计中的应用。 本教材详细讲解了不同的服装材料及其在服装设计与制作中的应用方法。内容丰富，文字简明，通俗易懂，图文并茂，直观实用。

本书是“全国中等职业技术学校服装设计与制作专业教材”之一，全书共分5个章节，主要对服装立体裁剪与应用知识作了介绍，具体内容包括立体裁剪准备、基础衣片的立体裁剪、服装局部变化、礼服立裁设计等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。