中职中专教材
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汽车空调毛峰 主编《汽车空调》系统地介绍了汽车空调的制冷系统、采暖与通风系统，汽车空调的分类与布置及汽车空调的操纵与控制系统，详细介绍了每个系统基本结构、基本工作原理，并对目前保有量较大的典型轿车空调系统结构特点、故障诊断及检修方法做了详细的介绍。《汽车空调》内容全面、通俗易懂、实用性强，可供中等职业学校相关专业作为教材使用。 -
汽车车损与定损明光星 主编《汽车车损与定损》共分七章，主要介绍了车险理赔工作简介、汽车基础知识、车身碰撞损伤评估、机械零件损伤评估、碰撞维修工艺、事故车的查勘与定损方法、事故车损失费用的确定及定损报告的编制。《汽车车损与定损》内容全面，实用性强，有助于提高读者的专业水平和解决实际问题的能力。 -
汽车机械基础蔡广新 主编《汽车机械基础》以职业教育汽车类专业的培养目标和要求为依据，将工程力学和机械设计基础课程的内容进行融合和重组，组成了汽车机械基础的新体系。《汽车机械基础》内容包括：构件的静力分析、旋转构件的运动分析和动力分析、构件承载能力分析、常用平面机构、常用机械传动和常用的机械零部件。《汽车机械基础》可作为中职学校汽车类专业机械基础课程的教学用书，也可作为成人教育、汽车技术培训等相关课程的教学用书。 -
二手车鉴定与评估明光星 主编《二手车鉴定与评估》涵盖了二手年鉴定与评估的基本知识、国内二手车市场运作的实际状况和具体操作方法，内容全面，实用性强，既有一定的理论深度，又有很强的实践性有助于提高读者的专业水平和解决实际问题的能力。《二手车鉴定与评估》可作为中等职业教育汽车类号业的教材，也可供有关管理人员和技术人员参考。 -
电类专业应用数学周芒 编《中等职业教育课程改革规划新教材：电类专业应用数学》主要介绍数学在电类专业中的应用，包含基础知识、集合及其运算、函数、向量、复数、数制及其转换、逻辑代数基础、一元一次方程、二元一次方程组和一元二次方程等内容，每章后都附有习题。《中等职业教育课程改革规划新教材：电类专业应用数学》的编写原则是“以应用为主，以够用为度，不过分强调学科上的系统性和完整性”，特点是将数学与数学在电学中的应用紧密地结合在一起，达到数学教学为专业教学服务的目的。《中等职业教育课程改革规划新教材：电类专业应用数学》文字浅显、语言简练，力求易懂、易学、易掌握，侧重应用。《中等职业教育课程改革规划新教材：电类专业应用数学》可作为中职中专、技工学校电类专业数学教材，也可作为电类专业相关读者的自学用书。建议安排80～90学时。 -
成本会计实训教程李素其，姜明霞 主编《成本会计实训教程》包括：理论讲解、案例分析、实训和参考答案四个部分。理论部分对成本核算的基本要求、基本原理、一般程序和基本方法，成本控制与成本考核，以及成本报表与成本分析等进行较为系统的讲解。案例部分包括分章案例讨论和成本计算与分析综合案例两个方面。实训部分包括分章单项实训和成本会计综合实训两部分。参考答案部分给出单项实训和综合实训的答案，以便学生自我巩固与提高。 -
物流基础唐玉兰，苏胜强 主编物流是现代经济发展的重要环节，是国民经济的重要组成部分。《物流基础》紧密结合我国物流业发展的现状和物流人才培养的需要，吸收当今国内外物流管理的最新理念，系统阐述了物流的基础知识，为培养技能型人才服务。《物流基础》适合中等职业教育物流服务与管理专业及相关专业的学生使用。 -
仓储与运输管理武剑，笪薇 主编《仓储与运输管理》主要结合现代物流发展趋势和运作实际，针对中等职业教育的特点和要求，全面系统地阐述了仓储与运输管理的基本概念、基本理论和技术方法，突出以就业为导向，以能力为本位，紧密结合岗位实际要求，体现了实用性和技能性。《仓储与运输管理》既可作为中等职业教育物流服务与管理专业学生的教材，又可作为生产企业和流通企业进行物流人员培训时的教材使用，同时也可供物流从业人员参考阅读。 -
物流采购与供应管理史忠健，杨明 主编《中等职业教育物流服务与管理专业规划教材：物流采购与供应管理》在编写过程中，始终坚持把培养技能型人才放在首位，保证理论知识够用，突出技能训练。全书分为四个模块，分别为：认识采购与供应管理、采购业务流程、采购技术和供应管理。《中等职业教育物流服务与管理专业规划教材：物流采购与供应管理》体现了中等职业教育的特点，突出实用性与操作性，注重实际技能的培养，既可作为中等职业学校相关专业的教学用书，也可作为物流采购与供应管理工作人员培训的参考用书。 -
咖啡调制技能指导杨辉 等主编咖啡文化可以被称为是人类历史上最浪漫的沉淀。伴随着全球化、国际化的浪潮，中西文化不断交流融合，咖啡文化也逐渐在我国蓬勃发展起来。有人说，如果每个中国人每天喝半杯咖啡的话，那中国人就能左右世界咖啡的价格；我国的咖啡市场将呈现出十分广阔的发展前景。然而，从教育和培训的角度来看，目前我国咖啡从业人员的培训不够规范，不少从业人员的专业知识不足，流动性较强，缺乏相应的理论知识，动手能力不强，职业能力较低。
