作者分析了国内外一些相关文献，结合自己的教学体会和科研实践，编写了本书。本书主要特色：1面向学生，始终强调基本概念、基本原理、基本电路和基本测试方法。2本书力求精练，易于阅读，重要结论和基本概念一目了然。3删除了陈旧的内容，增加了新的内容。例如，增加了“线性功率放大器”、“射频电子系统”和“射频电路集成芯片”。4附录A收录了对于高频宽带匹配、网络实现具有现实的指导意义及工程应用价值的“传输线变压器的原理及应用”的内容。本书可以作为电子工程、通信工程、自动控制等电类专业相关课程的本科生（或专科生）教材，也可供相关技术人员参考。高频电子线路是电子工程、通信工程、自动控制等电子类专业的重要基础课。面对21世纪，原有教材已跟不上时代的要求，有必要编一本新的教材。作者从事射频模拟电路教学与科研近30年，对该领域的学科内容有深入的体会。“高频电子线路”名称中，“高频”这个概念是含糊的，究竟高频范围的上限、下限是什么？高频与微波的频率界限在什么地方？一般认为，不管频率高低，只要可用“路”（集总参数）的概念来分析问题，都归结为模拟电子线路的内容。“微波”电路则是用“场”（分布参数）的概念来分析电路。事实上，电路尺寸只要小于八分之一导波波长，就可用路的概念来分析电路。据有关报道，惠普公司用集总参数制造的压控振荡器的频率已达18GHz，因此高频与微波已无频率界限可言。鉴于上述分析，“高频电子线路”课程名称改为“射频模拟电路”更为贴切。随着信息时代的来临，通信工程飞速发展，为节省频谱资源，提高数字通信系统的信道容量及传递信息的准确可靠性，数字调制技术发展迅速。第三代GSM系统、高清晰数字电视等都对通信信道的指标要求更加苛刻，特别是对射频电子电路提出了更高要求，如系统的动态范围、线性度，本振源的频谱纯度等。为了满足移动通信手机小型化的要求，集成射频电路不断推陈出新。集成度更高、功耗更小、性能更佳、体积更小、成本更低、可靠性更高，这是集成射频电路的追求。例如，美信（MAXIM）公司推出了双频手机系统芯片MAX2338，MAX2310及MAX2366。MAX2338用于低噪声放大及混频，MAX2310用于调制及解调，MAX2366用于发送器及功率放大，配以适当的双工器、外围元件及基带信号处理芯片即可构成超小型化手机。高频集成芯片发展迅速，但是基本概念、基本原理是不会变化的。而且由于工作频率甚高，电路的结构参数，即分布电容、杂散电容、引线电感、分布电感、电磁辐射、互耦等对电路性能影响严重。集成高频芯片的外围元件设计与装配调试还要遵循射频模拟电路的一般规则，否则集成芯片不能正常工作。射频模拟电路包含的内容愈来愈多，但受限于新的教学大纲，该门课的授课学时越来越少。在此前提下，要编写一本具有新的特色，面向21世纪学生的教材困难是很大的。作者分析了国外的一些特色教材，结合自己的教学体会及该领域的科研实践，力求在教材中体现以下特色：1面向学生。不管信息技术如何发展，基本概念、基本原理是不会变化的。教材始终强调基本概念、基本原理、基本电路、基本测试方法；即使加入新内容，如第2章的线性功率放大器，也是以打基础为宗旨。2删除了陈旧的内容，增加了新的内容。例如，增加了第2章“线性功率放大器”、第6章“射频电子系统”、第7章“射频电路集成芯片”；第3章“波形发生与变换电路”中增加了有关信号源频谱纯度的基本概念和基本定义的内容。可以这样说，整个教材中有三分之一的内容是以往的老教材中没有反映或者说是全新的。作者认为，这些全新的内容中有些是必须讲的，有些是可以让学生自学的。例如，第2章及第3章增加的内容应全讲，第6章可讲可不讲，第7章则可以不讲。3教材内容作了大量的调整。把这门课称为“非线性电路”或“射频电子线路”都有其局限性。本教材不以线性、非线性区分电路，而是以电路的内容来区分。因此，第1章“选频放大器”中，既包含小信号电路——射频小信号放大器，也包含非线性电路——谐振高频功率放大器。第1章中的“耦合谐振回路”属选讲内容，可讲可不讲。本教材删除了宽带高频功率放大器的内容。第3章的“非正弦波产生电路”可不讲。第4章“频谱搬移电路”应突出模拟乘法器的作用。第5章“角度调制与解调”完全删除了比例鉴频器的内容。4第6章“射频电子系统”除“放大器中的噪声”内容外，其他都是根据作者多年的设计经验总结出来的，不足之处希望同行专家指导、批评。这部分内容主要是系统的概念。如何正确地设计射频电子系统不是一件很容易的事情，它需要多方面的综合知识。5对于第7章“射频电路集成芯片”，由于射频集成芯片发展太迅速，教材中仅列出极少一部分。这部分内容完全可不讲。国外有一本教材叫做“集成射频电路”，它以砷化镓场效应管电路为主讲述了各类射频电路，包含集成电路，如小信号放大器、混频器、振荡器、功率放大器等，有兴趣的读者可参阅该教材。6“射频模拟电路”是一门工程性质的课程，是“？Ｄ獾缏坊钡暮笮纬蹋股？及非线性电路的内容。学生普遍反映难学难懂，原因如下：（1）这门课所学单元电路都是从工程实践电路中抽象出来的，有些就是实际电路。绝大部分学生并没有真正接触到实际电路，学起来很空洞。（2）这门课大部分内容属非线性电路，涉及到的分析方法有泰勒级数法、折线法、开关函数法、线性时变分析法。同一电路不同的工作状态可以要采用不同的分析方法。（3）射频电路中，电感、电容的作用各异。大电感为什么可作为射频扼流圈？大电容为什么可作为隔直电容、旁路电容？究竟在什么频率范围，电感、电容大到什么程度才可作为射频扼流圈与隔直电容？射频电路中为什么要加入“去耦”电路？这些问题对电路工作者而言是非常简单的，对学生则不然。如何在教材中解决学生的这些困惑不是一件很容易的事，只有采用多次重复、反复强调，电路中尽可能不要省略“去耦”电路等方法来解决。（4）“射频模拟电路”各章节之间的内容缺乏关联性，实际电路的关联性是靠射频电子系统来完成的（这也是要增加第6章的理由之一），学生很难理解。7电路图是电子工程师的“语言”，如何读图、设计电路图是这门课需培养的能力。本教材力图在“培养”上下功夫，希望学生完成这门课程后，应初步具备这方面的能力。8射频模拟电路的CAD软件已推出了很多，但每种软件价格昂贵，特别是包含电磁兼容特性仿真的软件价格更为昂贵。每种软件总存在局限性，这是由于软件是由人编写的，每个人对知识的理解与掌握有局限性。射频模拟电路中，由于器件的多样性，电路种类、形式的多样性，电路结构、印刷电路板结构、电磁兼容特性的多样性等等，要推出一种万能的包罗万象的CAD软件是极其困难的。本教材没有反映这方面的内容，不能不说是一种遗憾。9非线性电路的分析方法有新的发展，如谐波平衡法。这部分内容本教材没有反映。10由于编写时间紧迫，习题编写没有给予足够的重视，仅编写了要求学生完成的习题。这些习题大部分不同于老教材的习题，这完全是精选的结果。11本教材力求精练，易于阅读，重要结论和基本概念一目了然。12根据工程实际应用的需要，本教材增加了附录“传输线变压器的原理及应用”。这是朱维乐教授在20世纪70年代作了大量研究工作后写成的。笔者认为这部分内容对高频宽带匹配、网络实现具有现实的指导意义及工程应用价值，故收录于教材附录之中。限于作者水平，书中不妥之处，敬请批评指正。

前言家政与社区服务行业的从业者，都是以不同年龄阶段、不同行业、不同家庭的人为自己的工作对象的。认识了解自己及工作对象的心理特点，对提高我们的工作质量、服务水平有着非常积极和重要的意义。我们不仅自己是在一定的社会环境中生活和工作的，我们和我们的工作对象同样是构成这个环境的互相依存共同发展的基本成分。本书的使用者，大多是刚刚步人社会，缺少工作经验的年轻人，他们所从事的职业一开始就需要他们具有相当的社会经验，而社会经验的积累和形成过程有别于其他学科的学习过程，既需要在老师的指导下迅速地掌握本学科和相关学科的理论知识，又需要学生自己认真地参与社会实践，这样才有可能在短时间内进入职业领域。本书是专门为准备进入家政与社区服务行业的年轻人编写的一本普及性教材，编者力图通过本书为读者提供相关领域基本的社会心理学知识。在这本书中，与理论知识同步，必要的章节后面安排有相应的实践课内容。这种安排虽然是尝试性的，但却是必要的。学生在进行实践时，如果能事前形成书面的实习计划，可以使实践课进行得更加顺利。实习完成之后，最好以书面的方式进行总结，必要时可以组织专题讨论。本书在编写过程中，参考了国内外不少已经出版的相关著作，在此一并对原作者的劳动表示敬意并致谢。南开大学王小小同志利用整个寒假帮助本书作者处理文稿，作者表示衷心感谢。参与本书编写的人员有：徐迎春、李兰英、齐芳、唐鸿玲、钱珊、王宇加等同志。具体分工安排如下：王字加、钱珊，负责编写第一章和第二章；徐迎春负责编写第三章和第四章；李兰英负责编写第五章和第六章；齐芳负责编写第七章、第八章和第九章；唐鸿玲负责编写第十章和第十一章。

《中等职业教育国家规划教材配套教学用书：硬笔楷书练习册》是根据教育部颁发的中等职业学校相关专业教学指导方案编写的书法教学辅助用书。本练习册由四种不同风格的硬笔楷书组成，又分为方格和单线格两种形式，备有练习用纸，书写内容取材于中等职业教育国家规划教材《语文》课本。本练习册可供中等职业学校书法教学用书，也可供广大书法爱好者学习参考。

《汽车使用与技术管理专门化》主要阐述了汽车运用条件、汽车动力的合理使用、降低汽车运行消耗、控制汽车公害、汽车在特殊条件下的使用和汽车的维修制度以及车辆技术管理；介绍了交通工程和汽车安全使用的有关知识。《汽车使用与技术管理专门化》供中等职业学校汽车运用与维修、汽车运用工程、汽车检测技术等专业师生教学用，也可供汽车维修工程技术人员参考。

《中等职业教育国家规划教材（工业与民用建筑专业）·建筑施工组织与管理》共分12章，主要内容有建筑流水施工，网络计划技术，施工准备工作，单位工程施工组织设计，建筑工程技术管理，建筑工程质量管理，建筑工程安全、环保、料具管理与文明施工，建筑工程招投标与合同管理，施工项目进度管理，施工项目管理，计算机在项目管理中的应用简介。

本书是国家“十五”规划教材，其内容是依据教育部中等职业技术学校环境保护与监测专业《环境学基础》教学大纲而编写的。本书以资源－环境－可持续发展为主线，以生态学基础知识、资源与环境、环境污染与保护、可持续发展等内容为重点，比较全面系统地阐述了环境学基础知识、生态系统基本原理、人类活动与环境质量的关系以及环境污染与保护、清洁生产、绿色技术、可持续发展等内容。全书共分十一章，主要内容为环境与环境问题，生态学基础，人口与环境，能源与环境，自然资源与环境，水资源及合理开发，污染及控制，大气污染与防治，其他污染与防治，环境监测与评价，环境保护与可持续发展。书末附有我国环境法规等。本书可作为中等职业技术学校环境类专业基础课教材。

《全国中等职业技术学校通用教材·语文习题册：与语文第4版下配套》紧扣课文教学要求，按9景课文顺序编排，每篇习题一般包括“基础知识”“课文理解”“语段精读”“延伸训练”等四个模块。习题的编写，注重基础知识的巩固及基本能力的训练，着眼于学生语文素养的培养。知识点分布均衡，题型丰富多样，难易配置适当，适合不同程度的学生练习。

本书依据教育部最新颁布的“电气运行与控制专业教学指导方案”编写而成。全书从应用的角度，详实地介绍了自动检测与转换技术的内容。它包括：检测技术的基本概念、应变传感器、热电阻传感器、气敏湿敏电阻传感器。自感传感器、差动变压器传感器、电涡流传感器、电容式传感器、压电传感器、超声波传感器、霍尔传感器、热电偶传感器、光电式传感器以及自动检测与转换技术中的抗干扰技术和自动检测与转换技术的综合应用等内容。为了加强对学生动手能力的培养，本教材还编排了有关电容、电感、金属箔式电阻应变片传感器的三个特性实验。在重点分析基本技术与应用问题的基础上，注重对学生分析问题和解决问题能力的培养，强调基本原理以“必需”、“够用”为尺度，强化基本技能的培养和训练，使读者通过阅读本教材后，能够掌握基本分析方法，学会基本技能。本书可供中等职业教育电气运行与控制专业、机电技术应用专业、电子技术应用专业、仪表类专业及相关专业使用，同时对于工程技术人员来说也是一本很好的自学教材和参考书。

本书是在1980年版《化工原理》基础上，依据1996年全国化工中专教学指导委员会颁发的教学大纲，综合了中等职业教育的特点而编写。本书保持了原教材内容精练、深浅适中的特点，进一步删除超出大纲要求的内容和公式推导；新增加了液液萃取、结晶、膜分离等内容；书中物理量名称、符号、计量单位均引用国家新标准GB3100～3102—93。本书介绍重要的化工单元操作的基本原理、典型设备及其计算。本书分上、下两册。上册包括绪论、流体力学、液体输送机械、气体压缩和输送机械、流体与粒子间相对运动的过程、传热基本原理和换热器、蒸发等六章。下册包括蒸馏、吸收、塔设备、干燥、冷冻、分离均相溶液的其他操作（包括萃取、结晶、膜分离技术）等六章。每章均有例题、习题。书末有附录。本书可作化工及相关专业的中专、中职教材。

本书根据劳动和社会保障部培训就业司颁发的《计算机专业教学计划》和《多媒体硬件及使用教学大纲》编写。主要内容有：多媒体信息和数据压缩、图像采集设备与图像处理、音频采集设备与音频处理、视频采集设备与视频处理、刻录机及其应用、VCD制作实例。本书是中等职业技术学校计算机专业教材，也可作为职业技术学院的计算机专业教材，还可供职业培训和计算机用户自学使用。