高职高专教材
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现代企业管理教程李明明,何家霖,汝玲本教材以产教融合、校企合作“双元”育人项目为依托,力求体现以如下特色:1.内容全面,体系规范。本教材对现代企业管理业务的基本内容进行了深入细致的讲解,重点对企业管理实践活动做出详细的介绍和解读,突出以培养学生实践应用技能为主线的教育特色,强调职业素养与专业能力的全面提升。教材涵盖13 个项目、53 个任务,图文并茂,并利用现代二维码技术呈现相关解析,丰富了本书的知识呈现形式,拓展了内容载体,使之具备“富媒体”特色。教材以工作过程为导向,对实践应用的具体方法做了系统而全面的介绍,以便读者进行比较、分析,增强分析问题、解决问题的能力。2.结构新颖,栏目丰富。为便于读者学习,本教材力求在结构上有所突破,激发读者的学习兴趣和学习热情。本教材在结构安排上,以基于现代企业管理的具体工作过程为导向构建教材体系,采用“项目引领、任务驱动、实操训练”的编写方式,力求结构严谨、层次分明;在表述安排上,力求语言平实凝练、通俗易懂;在内容安排上,尽可能考虑到财经类专业不同层次的不同需求, 每一个项目都设有“ 知识目标”“ 技能目标”“素质目标”“思政目标”“管理故事”“同步案例”;课后编排了“应知考核”(包括单项选择题、多项选择题、简答题)、“应会考核”(包括案例分析、综合实务)、“项目实训”(包括实训项目、实训目标、实训内容、实训要求),以使读者在学习每一个项目内容时都能做到有的放矢,增强学习效果。3.与时俱进,紧跟政策。本教材内容紧跟时代,关注理论前沿和创新,引入了现代企业管理的研究成果和方法,兼具理论性、实用性和可操作性。4.学练结合,学以致用。鉴于本课程实践应用性较强的特点,为了便于读者及时复习所学的知识内容,提高学习效率,本教材在课后编排了应知考核、应会考核、项目实现代企业管理教程002训,主要引导学生“学中做”和“做中学”,一边学理论,一边将其加以应用,充分体现应用型人才培养目标,即“以应用为目的,以够用为原则”,实现理论和实训一体化。5.教辅资源,配备齐全。为方便教师教学,本教材还配有免费的教学大纲、电子教学课件、习题参考答案、模拟试卷等,选用本教材的教师可登录东北财经大学出版社“财济书院”(www.idufep.com) 免费下载。 -
构成艺术设计陈伟本书是一本设计专业的基础教材,从构成的概念、基本技法到设计创作中的具体应用,由浅入深、循序渐进地进行阐述,帮助学生对基本抽象概念、色彩构成原理以及空间立体概念的理解,并能发挥性地应用。 本书内容主要由构成艺术基础概述、平面构成、色彩构成以及立体构成组成。这些内容都是设计爱好者及专业人士必须了解并应熟练掌握的基础知识,是以后设计创作的基石。 全书图文并茂,通俗易懂,较适合初学者学习。本书可以作为本科及专科院校学生的教材,也可以作为艺术设计爱好者学习的参考资料。 -
农业机械制造学徒岗位手册田多林,张双侠《农业机械制造学徒岗位手册》具有基础性、综合性、实践性的特征,《农业机械制造学徒岗位手册》共分为三部分,分为步人企业;第二部分为认识岗位;第三部分基于农业机械制造企业的典型生产案例设计学徒工作学习任务,共设计四个学徒工作学习任务:农机具金属板材的加工、农机具焊接技术技巧及工艺方法、农机具零件普通机床加工和农机具零件数控机床加工。教学项目真实、设计完整,符合学生思维习惯和学习顺序,有利于培养学生对农业机械制造整体内容的认知和把握,引导职业理念,帮助学生树立职业目标,熟悉工作内容,提升就业和任职能力。 -
动物营养与饲料加工马美蓉,和玉丹,汪善锋,赵燕,马黎《动物营养与饲料加工(第二版)》根据乡村振兴人才素质的综合性要求和高素质技术技能人才培养目标,以饲料配方设计与加工过程为主线,设置动物养分供给及其代谢,饲料原料的识别、加工与利用,饲料配方设计与加工,饲料常规分析,饲养试验及饲养效果检查5个项目,共22个理论学习任务和25个技能训练任务。每个项目均设有教学目标、知识准备和实践操作;知识准备和实践操作中嵌入二维码,包括课件、知识讲解视频、技能操作视频、同步测试、知识拓展及单元测验;书后设有附录。《动物营养与饲料加工(第二版)》既可作为高职高专畜牧、畜牧兽医、动物营养与饲料专业和职业教育本科现代畜牧专业教材,也可作为畜牧生产、饲料生产及各种类型养殖场的从业人员,以及从事宠物营养与宠物粮食加工人员的参考用书。 -
大众传媒导论叶奕本书是一部基础性的导论式教材。本书从传媒发展脉络、传媒业态万象、传媒生态环境、传媒产业经营、传媒规范伦理、传媒人才培养等方面,对传媒基本知识、研究成果和发展现状做出简要阐述,旨在勾勒大众传媒的基本轮廓,为进一步深入学习与研究打下基础。本书知识目标、能力目标明确,将经典案例、传媒现象与理论知识讲授穿插进行,视野开阔、视角独特、可读性强。本书可作为新闻传播等媒体相关专业的教学用书,亦可供从事传播媒介研究的专业人员参考使用。 -
旅行社计调业务张颖本书具有以下突出特点:1. 教学案例内容新颖丰富本书根据旅行社行业发展的新知识、新技术、新方法,精选旅行社鲜活的操作案例与项目,详解旅行社管理软件,充分利用作者多年来在教学和实践中积累的大量素材,较完整地呈现了旅行社计调岗位的工作流程和特点,有助于学生通过案例和实践完成专业知识和技能的学习。2. 课程思政内容有效融合本书在编写过程中提炼了旅游专业课程中蕴含的文化基因和价值范式,融入了社会主义核心价值体系,通过设置“思政目标”和“思政探索”栏目,加强对学生的思政教育,为广大师生全面学习计调业务提供“立德树人”的牢固抓手,努力实现职业技能和职业精神培养的高度融合。3. 项目引领优化教学内容本书遵循理论联系实际、从个别到一般、从具体到抽象、从零碎到系统的编写原则,强调计调业务知识的系统性和实用性,根据学生的认知规律,采用项目教学法,切实体现“教、学、做一体化”的教改理念,具体包括项目导言、项目目标、互动导入、知识链接、案例分享、拓展空间等内容。4. 沉浸式学习资源配套齐全为了适应“互联网 职业教育”的发展要求,本书配套了丰富的教学资源,除了日常学习所需的电子课件、教学大纲、课程教案、教学日历、学习指南、题库等基础性配套资源,还原创制作了微课、VR 全景、交互式课件、动画、互动小游戏等课程资源,以增强学生的直观、沉浸式体验。 -
管理会计案例教程苑梅,朱璋龙本书的主要特色与创新如下:(1) 内容建设体现思政元素与专业课程的融合性。本书编者以新商科人才培养为背景,在专业课程内容中融入了关于理想信念、中国精神、法律意识和道德修养的思政内容,使本书成为培养“诚信为本,操守为重”职业素养的学材。(2) 内容设计体现“案例导入 任务步骤示范 技能训练”的技能积累性。本书以案例作为情景再现手段,将实践操作与理论分析融为一体,鼓励读者独立思考,引导读者注重能力、重视师生双向交流。(3) 内容呈现方式体现“图、文、声、影并茂”的立体性。本书依托精品课程资002 管理会计案例教程源、在线开放课程、微课 视频 动画 课件等课程资源,能够满足教师线上线下的教学需求。为方便教学,我们在书中以二维码的形式添加了29 个重点和难点的微课,用微信扫一扫即可直接观看。为方便查找,书后特增加了“数字化教学资源索引”。(4) 内容表现形式体现灵活性。本书是校企合作开发的类似于工作手册式的教材,构建教学项目、教学任务和案例导入训练,实现项目制下任务驱动的动态化教材与课程教学资源的高度融合,教师可以根据学生的需求和不足,灵活地为学生挑选内容进授课,体现了教材内容编写形式的创新性。 -
中国茶艺基础教程李捷暂缺简介... -
数据可视化颜颖本书围绕“商务数据可视化”这一主题展开,是一本专注于商务图表设计的实战图书。本书中以可视化图表呈现为目标,穿插讲解了函数与公式、迷你图、条件格式、开发控件、数据透视表、数据透视图、动态图表、仪表板等知识。本书共5个模块,分别介绍可视化基础知识、基础数据图表、高级数据图表、商务智能看板(BI看板)及拓展内容——FineBI数据可视化智能工具,内容层层递进,体系完善,可使读者对数据可视化设计有一个全面、系统、深入的了解。本书可作为高职高专院校商务数据分析与应用、电子商务、市场营销等商科专业的教材,也可作为数据分析行业从业者的技能学习读本。无论是零基础的初学者,还是中、高级用户,相信都能够从本书中找到值得学习的内容,从而建立系统的“图表—数据—管理”的知识体系,并从数据价值的内核上提升图表可视化应用水平。 -
机械制图与零部件测绘华红芳本书根据*新的职业教育教学改革要求,结合近年来机械行业企业岗位需求出现的新变化,采用的《技术制图》与《机械制图》等国家标准,在第1版和第2版教材得到广泛使用的基础上进行编写。全书内容分为2个模块:模块1介绍制图基础知识,主要包括制图的基本知识、投影基础与AutoCAD二维绘图基础,该模块以培养制图的基本技能为重点,注重基础知识的学习及运用;模块2介绍机械零部件的识读与测绘方法,主要包括轴套类、盘盖类、箱壳类、叉架类典型机械零件与标准件以及机械部件的测绘、识读与造型,该模块侧重于对知识的综合应用,强化工程实际应用能力的培养。本书还提供19个实例和22个综合实例,有助于快速理解和掌握相应知识与技能。 本书内容紧密联系生产实际,有大量根据企业零部件产品绘制的三维造型图,新颖实用,图文并茂,版面灵活,每个学习单元设有“教学导航”“知识链接”“注意”“想一想”“做一做”“知识梳理与总结”等互动环节,方便读者学习、提炼和归纳知识点,拓宽专业视野。 本书为高等职业本专科院校机械类和近机械类专业机械制图课程的教材,也可作为开放大学、成人教育、自学考试、中职学校及培训班的教材,以及企业技术人员和绘图人员的参考工具书。 与本书配套使用的习题集同时出版。另外,本书配有免费成套的课程数字化教学资源,详见前言。
