本教材遵循思想性、科学性、适用性、时代性等原则，以学生为主体、以活动为载体，重点突出能力培养。本教材分上、下两篇，上篇是心态与意识培养，目的是培养学生积极、乐观、快乐、自信的心态，树立正确的职场忠诚、为他人服务、注重细节等意识；下篇是核心能力提升，注重培养学生的信息处理能力、创新能力、自我管理能力、人际沟通能力、团队合作能力、问题解决能力等。这些能力都是当今社会所必须具备的职业心态意识和职业能力。通过心态意识和能力的培养强化育人功能，培养学生正确世界观、人生观和价值观的养成。

本书是“十三五”职业教育 规划教材，后经复核认定为“十四五”职业教育国家规划教材。本书系统阐述了汽车维护保养的基础知识，作为一名维护保养岗位人员所应具备的素质及对应的素质训练，汽车售后服务的基本流程，汽车发动机、底盘、电气系统及车身维护保养的项目、内容及具体的操作方法，整车维护保养综合训练及道路检测，交车与回访实训等内容。为方便教学，本书配套有微课学习视频，扫描书中的二维码即可在线进行学习。也欢迎读者访问“智慧职教”（www.icve.com.cn），注册、登录后，搜索本书对应课程“汽车维护与保养”，进行在线学习。“智慧职教”使用方法详见“智慧职教”服务指南。本书内容详尽，可操作性强，可作为高等职业院校汽车制造与试验技术、汽车检测与维修技术等相关专业的教学用书，也可作为相关领域专业技术人员的参考用书及培训用书。授课教师如需本书的教学课件等资源，可发送邮件至gzjx@pub.hep.cn获取。

本教材包括八个项目，每个项目中的每个任务由任务提要、知识导航、技能指南和实训操作四个模块组成，并配备了丰富的数字教学资源。本教材力图从培养学生树立职业目标开始，从以往接受教师激励的被动状态向“我要成为什么样的人”“为此我要学什么、做什么”的有意识规划的主动状态转变，帮助学生结合自身特点有针对性地学习专业知识、提高职业能力和整体素质，帮助学生充分挖掘自我潜能、培养创新意识、锻炼自主创新创业能力，从而增强其社会适应力和竞争力。

本教材紧扣《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》表述的课程性质，即“高等职业教育专科英语课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以中等职业学校和普通高中的英语课程为基础，与本科教育阶段的英语课程相衔接，旨在培养学生学习英语和应用英语的能力，为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础。”本教材由10个单元组成：Freshmen Orientation（入学教育）、Introducing Oneself（自我介绍）、A Brief Introduction to Our College（学院简介）、Classroom English（课堂英语）、A Beautiful Campus（校园美景）、Majors and Courses（专业与课程）、Having a Daily Schedule（日常安排）、Having a Nice Weekend（ 愉快）、Feeling Homesick（思念家乡）和Professional Examinations and Vocational Certificates（考级考证）。

本教材共10个单元，以职业院校的农林专业为核心，将英语与农林紧密结合，形成了在真实农林领域工作场景下的语言交流体系。每单元精心设计了职业场景中的真实英语学习交流内容，融合职业教材的项目任务，使学生不但对该领域有一个全景式的认识，还对重点的项目有实操性的英语练习，达到了学习和应用的有机结合。本教材涵盖农林牧渔大类的全部农、林、牧、渔四个类别。 类别是畜牧业（Husbandry），由Unit 1、Unit 2和Unit 3组成；第二类别是农业（Agriculture），由Unit 4、Unit 5、Unit 6和Unit 7组成；第三、四类别是林业与渔业（Forestry and Fishery）。由Unit 8、Unit 9和Unit 10组成。每个单元由Lead-in和Project 1、Project 2、Project 3、Project 4、Project 5六个模块构成。Lead-in引入本单元农林职业场景，激发学生兴趣和对此项技能的思考；Project 1租Project 2以听、说能力为核心进行真实情境的语言交流；Proiect 3和Project 4以阅读、理解、操作能力为核心进行农林职业主题的语言训练和运用；Proiect 5以写作、执行、创新能力为核心进行农林职业的规划和创新。每个模块都提供了农林工作项目实践中真实的、地道的、全新的英语材料，强调英语语言在农林职业中的具体运用，将英语的听说读写能力和职业的理解、操作、执行、创新能力相结合，培养学生的语言能力、农林职业技能和知农爱农的爱国情怀。

本教材在外贸单证员岗位典型工作任务和职业能力分析的基础上，以外贸单证操作流程为线索架构教材内容框架。教材分为出口单证操作和进口单证操作两个模块。出口单证操作模块以浙江荣纺贸易有限公司全棉斜纹布出口下单证操作为主线，按照出口单证操作流程，共设9个项目。进口单证操作模块以宁波格莱特食品有限公司甜玉米罐头进口下单证操作为主线，按照进口单证操作流程，设1个项目。教材以项目、任务为载体组织教学单元，采用项目引导、任务驱动的编写模式，每个项目都按“明确学习目标-提出工作项目-分析工作任务-掌握相关知识-提供操作指导进行能力训练”的思路编写。

《风险管理》（第三版）是“十二五”职业教育 规划教材，也是新世纪高等职业教育教材编审委员会组编的金融保险专业系列规划教材之一。第三版教材比较全面地介绍了有关我国银行业风险管理的内容，读者将从中了解到各商业银行风险的种类与特征，学习风险识别、度量和评价，以及如何利用有关的策略来管理已存在的风险等知识。本教材主要介绍商业银行风险管理，因此在内容的选择上也有所侧重，重点介绍我国商业银行的风险管理，但为适应 市场发展，学习 同行的 经验，在案例的引用上也介绍了国际同业风险管理的相关知识。本教材的理论介绍遵循“必需、够用”的原则。

本教材在编写过程中充分考虑了办税工作岗位对税法知识和能力的要求，科学设计技能训练任务。每个任务都安排了知识目标及思政目标、能力目标、知识小结、能力训练、任务驱动和纳税申报实务六个模块， 加注重对纳税申报职业能力的培养。编写团队深入企业对办税工作岗位及其岗位工作任务进行充分调研，解构出的工作任务贴近岗位需求，具有典型性、针对性和时效性，突出对学生职业技能的培养。

本教材是“住宅室内设计”模块化课程配套教材，由教学经验丰富、行业背景深厚的高职院校一线“双师型”教师和 企业专家组成编写团队，通过调研，以工作流程教学为 ，以岗位任务为主线，以实践为导向，从实际工作中提炼典型的工作任务，由易到难，循序渐进，设计了14个学习单元、22个任务。同时，将产业发展的新技术、新工艺、新规范纳入教材，反映典型岗位职业能力要求。在创设教学情境时，教师从任务驱动、项目教学、理论实践结合、紧跟企业需求出发，真正体现工学结合的特点，尊重学生的认知规律和技能养成过程，构建教材真正意义上的任务化教学内容，以职业化的学习任务建立起知识学习、职业技能训练、职业素养培养的直接关联，赋予教材明确的职业性特征。根据工作过程和认知规律划分任务完成序列，组织相关学习内容成为教材的内容。

教材围绕 发展新战略、行业发展新业态，依托“业务财务—智能财务会计—财税主管—税务会计—预算管理—大数据成本管控—投资融资—财务分析”8岗位60个典型工作任务，融合会计实务、业财税等竞赛内容及智能财税等1＋x证书，构建岗课赛证结构体系，提升财税工匠系统思维能力和自主发展能力，实现提质培优。