高职高专教材
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信息技术与素养雷军环,马佩勋,叶茜本书以最新颁布的《高等职业教育专科信息技术课程标准(2021年版)》为指导,以项目—任务为主线,以典型人物、鲜活案例、科技成果、发展成就为载体,结合课程思政元素,将信息意识、计算思维、数字化创新与发展、信息社会责任等信息技术核心素养培养融入教材内容,从而实现做中学、学中做。本书分为基础篇和拓展篇共14个项目,按照“学习目标→任务描述→相关知识→任务实施→能力拓展”结构组织任务教学内容。基础篇以真实工作任务为载体,包含信息素养、信息检索、文档处理、电子表格处理、演示文稿制作5个项目。拓展篇以信息素养培养任务为载体,包含信息安全、项目管理、机器人流程自动化、程序设计基础、数字媒体、人工智能、物联网、现代通信技术、虚拟现实9个项目。拓展模块不仅是基础模块所学知识的延伸,也是基础模块所学知识的深入实践。 为了更好地适应自主学习、泛在学习、混合式教学的需要,本书配有丰富的数字化教学资源,包括电子课件、微课、动画、素材库、案例库、实训库、习题库等。与本书配套的数字课程在“智慧职教”平台(www.icve.com.cn)上线,学习者可以登录平台进行在线学习及资源下载,授课教师可以调用本课程构建符合自身教学特色得SPOC课程,详见“智慧职教”服务指南。教师也可发邮件至编辑邮箱1548103297@qq.com获取相关资源。本书可作为高等职业教育专科信息技术及计算机应用基础课程教学用书,也可作为WPS办公应用职业技能等级证书及全国计算机等级考试一级WPS Office考试的培训或参考用书,还可作为信息技术爱好者的自学用书。
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无形资产评估刘淑琴本次修订在保持原有“推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式”基础上,主要突出以下特色:1. 坚持立德树人,突出课程思政。本次修订以社会主义核心价值观为引领,精心提炼思政元素,着重在每个项目开篇设置思政目标,明确本项目学习要点,使学生对标清楚思政元素,实现无形资产理论专业知识和思政融通,同时,在每个项目结束时,增加思政园地,将知识技能点与思政教育有机结合,使学习者在学习中自觉接受思政教育,提高职业素养,培育“评估发现价值、诚信铸就行业”评估精神。2. 引进最新前沿动态,注重“课、岗、证、赛、训”融合。教材设计以“产教融合,校企合作,校企‘双元’合作开发教材”为指引,按照“无形资产评估”课程学习逻辑关系,“项目化”教学,以技能知识等内容为主线,与无形资产评估职业岗位密切联系,结合资产评估师考试大纲及全国高职资产评估技能大赛知识与技能范围,设计教材体系、知识点和案例,满足“课、岗、证、赛、训”要求。本次修订秉承与时俱进的态度,严谨认真地将无形资产最新理论知识、法律法规、前沿动态和案例等引入教材,更新练习数据信息,以期实现最大限度呈现无形资产评估最新视角。3. 精炼专业理论知识,彰显高等职业教育育人特色。本次修订结合职业教育特点和教材管理办法,从高职学生实际出发,设置符合高职学生难度的理论知识。同时根据课时要求和特点,删减不必要内容和章节,紧凑精炼教材内容,增强教材的适用性。4. 配套教学资源丰富。一是针对本书重点难点制作了21 个微课和18 个拓展知识,并以二维码的形式添加在书中。二是制作了电子课件、电子教案、课程标准等数字化教学资源,用书教师登录东北财经大学出版社网站可以免费下载。三是同步编写《无形资产评估习题与实训》辅助用书,便于教师组织教学和学生课后强化训练和自主测试,提高教学效率和效果。
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工业机器人应用编程郑丽梅,邓三鹏,徐春林,孙彩玲本书由长期从事工业机器人技术相关工作的一线教师和企业工程师,根据他们在工业机器人技术教学、培训、工程应用、技能评价和竞赛方面的丰富经验,对照《工业机器人应用编程职业技能等级标准》,结合工业机器人在企业实际应用中的工程项目编写而成。本书基于工业机器人应用领域一体化教学创新平台(BNRTIRAPR3),按照工业机器人应用编程创新平台认知,以及工业机器人涂胶、焊接、激光雕刻、搬运、码垛及装配应用编程共七个项目进行编写,按照“项目导入、任务驱动”的理念精选内容,每个项目均含有典型案例的编程及操作讲解,并兼顾智能制造装备中工业机器人应用的实际情况和发展趋势。编写中力求做到“理论先进、内容实用、操作性强”,注重学生实践能力和职业素养的养成。 本书是1+X工业机器人应用编程职业技能等级证书初级培训考核的配套教材,可作为工业机器人相关专业和装备制造、电子与信息大类相关专业的教材,也可作为工业机器人集成、编程、操作和运维等工程技术人员的参考用书。 本书配套的教学资源网址为www.dengsanpeng.com。
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