研究生/本科/专科教材
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物理化学实验陈大勇,高永煜编物理化学实验具有综合测量的特点,其原理与方法对各相关专业的专业实验和科学研究具有普遍意义。本书以物理化学实验的研究方法与测量技术为主线,分为实验与测量两大篇,共六章。实验篇安排了物理化学各分支学科有代表性的28个基本实验和9个研究与设计型实验;测量篇介绍了物理化学实验的测量误差和数据处理方法,较系统地阐述了温度、压力、光学性质、电化学性质等基本物理量的测量原理及相关实验技术。这样做希望能使学生对物理化学实验课程有比较完善的了解,为培养实践能力和创新能打下必要的基础。本书除了可作为理工科院校基础物理化学实验教材外,也可供从事化学实验工作或从事化学研究工作的人员参考。 -
环境生物学熊治廷主编环境生物学诞生于20世纪下半叶,目前仍然处于幼年阶段。在我国也已经开始这方面的研究,但是并无此类教材出版。基于这种形势,武汉大学出版社出版了《环境生物学》一书。本书既参考了国外的经验理论同时也有我国国内的特色,本书无疑将会促进我国环境生物学的科学研究和教学的进一步发展。《环境生物学》一书分为10章。第一章绪论,系统介绍了环境生物学的定义、研究对象、研究内容、发展简史等问题。第二章介绍化学性、物理性和生物性三大类人为逆境因子。本章突出反映了人为逆境在环境生物学中的重要性。第三章和第四章分别介绍了外来化学物在生物体内的归宿和效应。第五章介绍了重要物理因素在生物体内的行为及对机体的损伤。第六章将物理、化学因素对生物体的效应扩展到基因和染色体水平。第七章和第八章介绍了化学污染对生物群落和生态系统的影响及其在生态系统中的归宿。最后两章介绍依据环境生物学的基本原理与方法发展起来的若干应用领域,包括生物检测、危害性与风险评价、环境生物技术及多样性保护。本书内容深浅适中、丰富翔实,可作为高等学校环境系本科生教材或参考书,也可作为相关学科研究生和教师的参考书。本书资料主要有两个来源。一是国内外有关的专著、论文集、教材、手册和辞书。二是近年来毒素理学、生态毒理学、生态学和环境化学等学科内有关环境生物不内容的原始研究论文和评论。对某些成熟理率和普遍现代的介绍。本书真接取材于有收籍。而对尚处于研究论文,并融入作者本人的观点。因此,本书可以作为综翕生大学和师范院校环境科学专业和其他相关专业的本科教学究人员参考。 -
新思维综合英语刘占荣,武艳 改编“新思维综合英语”系列教材共分四级,由中央广播电视大学和Pearson EducationGroup合作出版,在1994版Spectrum的基础上改编而成,符合原国家教育委员会1997年颁布的《全国成人高等教育英语专业英语教学基础要求》。它是一套集听、说、读、写、译多种技能综合训练的教程,适合于各类成人高等教育英语专业专科的“综合英语”课程使用,也适合不同层次的英语爱好者自学使用。《新思维综合英语》突出语言交际能力的训练,既侧重语言交际的流利程度,又强调语言的准确性。第一、二级突出强调培养听说技能,第三、四级在继续听说训练的同时,加强了读写技能的训练。循序渐进,由易到难。全套教材有如下特色:语言真实地道,语言素材大多取自真实自然的语言场景;内容广泛新颖,内容题材广泛新颖,涉及现实生活的方方面面,练习形式多样,形式多样的练习融于实际语言交际情景之中,趣味性强,教材内容生动有趣,贴近生活,便于激发学习兴趣,方便自学,从选材到编写设计都以“学生为中心”,内容全部以短小精悍的片段来组织安排,每课书的内容在《学生用书》里都只有1-2页;配套材料多样,每级教材中,除文字教材《学重用书》、《学习指导》和《练习册》以外,还配有录音带。《新思维综合英语》第二级配套使用的材料有《新思维综合英语2 学生用书》、《新思维综合2 学习指导》、《新思维综合英语2练习册》和6盘录音带。 -
制药化工过程及设备俞子行主编内容提要本书是国家医药管理局组织编写的普通中等专业学校教材。全书分为流体动力过程、传热过程和传质过程三篇共十四章,阐述了各种单元过程的基本原理、工艺计算、相应设备和选用方法。根据指导性教学大纲的要求与本学科发展的国内外实际情况,在选材和写作上力求简明易懂,重视理论联系实际,并适当介绍有关的新技术与新装备。本书内容翔实,富有中专特色,适用于中等医药专科学校化学制药工艺、微生物制药工艺、药物制剂工艺、中药制药工艺、制药机械等有关专业,也可供其他医药化工中等职业技术教育使用。 -
代数数论讲义德Erich Hecke著Hecke was certainly one of the masters, and in fact, the study of Hecke Lseries and Hecke operators has permanently embedded his name in the fabric of number theory. It is a rare occurrence when a master writes a basic book,and Hecke's Lectures on the Theory of Algebraic Numbers has become a classic. To quote another master, Andre Weil: "To improve upon Hecke, in a treatment along classical lines of the theory of algebraic numbers, would be a futile and impossible task."此书为英文版! -
高等电磁理论傅君眉,冯恩信编著编辑推荐:本书系统地阐述了电磁波基本方程、原理和定理;平面波、柱面波和球面波的基本波函数;电磁波的辐射及导电体的散射;标量和矢量亥姆霍兹方程的积分解;标量和并矢格林函数的解法;电磁波在金属波导、微带、介质波导中的传播;微波谐振器;运动电磁场及瞬态电磁场。全书从麦克斯韦方程出发,内容丰富,概念清晰,重点突出。叙述由浅入深,循序渐进,便于阅读。本书可作为高等院校电子科学与技术、信息与通信工程学科及相关专业的研究生和高年级本科生的教材,也可供有关科研和工程技术人员阅读参考。 -
公司理财宋献中,熊楚熊编著本书以现代企业制度为背景,以公司理财的内容,即筹资、投资、分配为基本主线,展开全面的讨论。在展开理论分析的基础上,特别注重实务操作。本书系“财务管理专业核心教材”之一。向财务管理学专业的学生介绍了公司理财的基本知识。探讨性地介绍了各种特殊条件下的企业财务管理问题,包括战略人才财务管理、资本营运财务管理、集团企业财务管理和国际企业财管管理等几大“模块”。本教材致力于培养财务管理专业学生的判断能力、分析能力和沟通能力,强调财务管理的不断更新,关注财务管理实践的最新进展,大胆运用的翔实案例,使学生在案例分析中把握财务管理的原理与技能。这是一本优秀的教材,不仅适合财务管理学专业的学生使用,也适用于在职人员自学。 -
正电子湮没谱学及其应用腾敏康 主编本书讲述了正电子湮没谱学的原理、特性、实验技术及其在材料科学、化学、生物学、基础物理和表面物理中的应用。全书共分六章;第一、二章介绍正电子湮沿的特性和基本原理;第三章介绍六种基本测量技术;第四章至第六章介绍在各学科中的应有。本书原理描述简明扼要;实验技术介绍深入浅出;应用部分涉及面广,既有测量装置的简介,又有测量结果分析。本书可作为高等院校原子核物理和核技术专业教材或教学参考书,也可供从事材料科学、生物学、化学及其它相关学科的科技人员参考。 -
自动检测和仪表中的共性技术徐科军等著本书深入、系统地阐述了自动检测和仪表中的共性技术。全书共分4篇:第一篇论述传感器的建模和设计技术,包括建立传感器静态数学模型的方法、传感器的计算机辅助设计方法、建立传感器动态数学模型的方法和校正传感器动态特性的补偿方法;第二篇介绍自动化仪表的设计技术,包括仪表中模拟电路的设计方法、单片机在智能仪表中的应用、仪表的抗干扰技术和仪表的数字通信技术;第三篇叙述仪表中的数字处理技术,包括静态系统误差的数字修正方法、随机误差的数字滤波方法、动态误差的修正方法、信号分析的周期图法、最大炳语法、自适应陷波滤波方法和小波变换方法;第四篇介绍自动测量技术的新进展,包括软测量技术、模型化测量方法、虚拟仪器和模糊传感器。本书的内容广泛,涉及面宽,既阐述了学科前沿的研究工作,又介绍了非常实用的开发技术。书中包含了本学科国内外较新的研究成果和作者多年来的科研成果。本书可供从事工业自动化仪表、自动控制工程、仪器仪表、计量测试和计算机应用等专业的科研和工程技术人员参考,也可以作为相应专业研究生的教材和本科生的参考书。 -
预防医学叶葶葶主编本教材的第一、二版始终是围绕着人群—环境—健康的基本观念而编写的。<br>全书有绪论,正文共分四篇三十一章。其绪论主要阐明预防医学定义、基本观念及特点,医学模式及健康观的转变,我国卫生工作方针及预防工作的成就等。第一篇阐明环境与健康的关系,及对环境有害因素的预防及控制措施。第二篇和第三篇分别阐述了人群健康研究的统计学方法及流行病学原理和方法;第四篇主要阐述常见的传染病、职业病、慢性病及营养有关疾病的预防和控制。第三版教材对原教材作了以下修订:对统计及流行病学中的调查、设计等共同性的基本内容,归纳于“人群健康研究的实施”一章中,以避免不必要的重复;从医学模式的转变、社会对社区保健的需求、及社区居民对医生的需求出发,在第四篇中增加了“临床预防服务的实施及社区保健”等内容,以加强和扩大以社区为基础的健康促进、常见疾病的临床预防及康复服务等群体医学的内容。<br>为加深学生对课堂教学内容的理解及提高社区服务的技能,对实习指导内容也作了相应的调整、充实。在课堂学习的基础上,再安排一定时间(半个月至一个月)的社区现场实践。使理论联系实际,更进一步遵循“服务—教学—科研”模式的实践,以达到“培养促进全民健康医生”的目标。<br>
