本书内容分为：函数与极限、导数与微分、中值定理与导数的应用、不定积分、定积分、定积分的应用、空间解析几何与向量代数、多元函数微分法及其应用、重积分、曲线积分与曲面积分、无穷级数和微分方程等十二章的习题及习题答案与提示，别附8个附录。本习题集共计题目2416个（小题不计），其中1965年修订本的习题约占30%，70%的习题是新编写的，与同济大学数学教研室主编的《高等数学》第4版教材相配合，顺序也基本一致。题目分为A、B、C三个层次，分别约占43%、47%、10%，适用于不同专业的不同要求。

本书是高等学校体育教育专业的实习指导书。全书共分10章，重点阐述体育教育实习概述；体育教育实习的准备工作；体育教育实习的初期工作；体育教育实习的中期工作（体育课、课外体育活动、班主任、教育调查）；体育教育实习的后期工作；体育教育实习的组织管理；体育教育实习工作的改革。具有指导性、实用性、新颖性和全面性的特征。可作为高等学校体育教育专业本、专科学生的体育教育实习课程教材，也可作为体育教师与学校体育管理人员的参考书。

本书与《分析化学》（高等专科学校教材）配套使用，实验内容由基本操作训练、化学分析、综合实验、仪器分析法组成；实验项目包括无机物分析、有机物分析，涉及化工环境、食品、药物、试剂、土壤、冶金分析。全书分为八章，实验课前教育、分析仪器与基本操作、分析化学实验室基本知识、化学分析法基本操作训练、标准溶液浓度标定训练、化学分析法实验考核、综合性实验、仪器分析法实验。本书系高等专科学校教材，可作为高等工科院校、综合性大学、师范院校等非分析专业实验参考教材，也可供在职分析人员再学习参考。

本书是教育部职业技术教育司组织编写的全国中等职业学校机械专业教材，是教育部规划教材。全书由工艺理论与技能训练两部分内容组成。工艺理论讲述划线、錾削、锯削、锉削、孔加工、螺纹加工、刮削、研磨、矫正和弯曲、铆接、装配知识、钻床夹具等。技能训练结合生产实际，分若干课题指导学生进行实际操作训练。本书根据劳动部颁发的中级技术工人等级标准及职业技能鉴定规范，结合中等职业学校教学特点编写，可作为中等职业学校机械类专业教材，还可作为机械工人岗位培训教材及自学用书。

《生物有机化学》是应用有机化学的理论和方法在分子水平上研究生命现象的化学本质的一门新学科，是目前有机化学最为活跃的前沿领域之一。《生物有机化学》全面系统地反映了生物有机化学的基本内容和学科特点，对学科前沿和发展趋势也做了必要的介绍。《生物有机化学》不仅讨论了如何应用有机化学理论和方法来研究和解释生命现象的本质，而且也讨论了应用生命科学的理论和技术研究及发展有机化学，使读者对现阶段有机化学和生命科学在深层次上相互渗透及相互促进有更多的了解。《生物有机化学》适合化学专业高年级本科生、研究生使用，也可供药学专业、生化专业的学生参考使用。

本书是以复变函数与积分变换基础理论中一些典型题目的分析解答为中心，与同名课程教学相配套的辅助参考资料。选题的内容符合复变函数与积分变换教学的基本要求，并力求照顾到各种类型。全书共八章，每章由内容提要、典型题分析与习题三部分组成，书末附有模拟试题及答案、各章习题的答案或提示。本书可供理工科大学或师范院校师生参考使用。

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“管理学”是管理学科的一门基础课，在工商管理硕士研究生的课程学习中占有重要的地位。本书力图全面地介绍管理的基本思想、基本原理和基本方法以及管理思想的发展过程，反映我国的经济体制改革和企业改革的实践，抓住在现代科学技术飞速发展条件下管理思想的发展趋向。本书内容体系上较为完整，并具有特色。

本教材是根据卫生部颁发的四年制中等护理专业教学计划大纲编写的，供四年制中等护理专业使用，也可作为社区医士、助产士等专业的补充教材。全书包括绪论、环境与健康、卫生保健促进、社区卫生保健及研究方法、社区常用医学统计方法、疾病防制等章节，共有实习9个。本书以体现医学模式的转变和整体健康概念、人和环境的平衡观念、健康和疾病的连续观念和预防为主方针，以及强化中等护理专业培养实用型人才为目标。体现护理教改指导思想，按照四年制中等护理专业教学计划大纲精神，落实中等护理专业培养目标和《卫生保健》课程目标为指导思想，使全书在体系和内容方面具有以下特点：首先，能反映医学模式的转变。由于生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式，健康的概念也随之改变，故教材突出世界卫生组织对健康的定义，并阐述心理健康和保健、健康促进和改变不良生活行为习惯，以及健康教育的内容及其实施等。再者，能贯彻护理专业教改的指导思想。在《卫生保健》内容上，突出社区保健、社共护理、社区健康教育的内容、实施和效果评价等，将预防保健、整体护理、健康教育作为社区卫生服务中的重要工作内容，以满足人民群众日益增长的卫生服务需求。因此设置《卫生保健》课程，以及学科本身都体现了护理教改的指导思想。最后，教材实用性强，可操作性强。体现在预防性卫生服务、自我保健、家庭保健、社区保健、社区护理、社区健康教育等内容具体、实用、可操作；并且根据护士实际工作需要编写流行病学方法和医学统计方法的内容，前者以现况调查方法及其应用为重点，后者着重撰写常用方法，有统计表与统计图、平均数与标准差、相对数、常用t和四格表资料X2检验。更为重要的是在编写具体内容时，能强化目标观念，淡化学科意识，紧密结合实际，使教材实用性强、可操作性强，以培养学生预防保健和社区护理工作能力，更好地为个体、家庭、社区服务。