本书是《信息技术基础（Windows 10+Office 2016）》的配套教材，以Windows 10+Office 2016为平台，通过设置“提升训练”和“考核评价”模块来全面提高读者的信息技术应用能力。本书构建了单元式的教材结构，全书分为6个单元，与主教材《信息技术基础（Windows 10+Office 2016）》相对应，分别为使用与维护计算机、使用与配置Windows 10、操作与应用Word 2016、操作与应用Excel 2016、操作与应用PowerPoint 2016，以及应用互联网与认知新一代信息技术。本书可以高校各专业“信息技术基础”课程的教材，也可以作为计算机相关培训课程的培训用书及计算机爱好者的自学参考书。

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为了 好地贯彻落实《 卫生健康委中医药管理局关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革与高质量发展的实施意见》《“十四五”中医药发展规划》和全国中医药人才工作会议精神，人民卫生出版社在 、 卫生健康委员会、 中医药管理局的领导下，在上一轮教材建设的基础上，经过深入调研和充分论证，启动第四轮全国高等学校中医药教育规划教材的编写和修订工作。本教材根据高等数学课程的基本要求，结合 卫生健康委\\\"十四五\\\"本科规划教材建设的指导思想和总体原则，对\\\"十三五\\\"期间编写的第二版规划教材进行修订。本次修订对部分内容进行了删改，补充了一些内容。习题做了部分调整，习题答案附书后，并增加了部分提示。本次编写还增加了融合教材内容和思政元素，将现代化教育技术引入其中。使整套教材通俗易学，增加学习的灵活性，利于提高学生的学习兴趣和对知识的理解掌握。

《大学化学基础实验》（第二版）在第一版的基础上，结合近年来的使用情况，对实验项目进行充实、调整和更新。同时，本书保留第一版的特色，将四大化学实验进行了充分融合，在介绍实验基本知识和基本操作后，按基础，性质和表征，综合、设计与研究性三个层次来组织实验教学，全书共95个实验，可满足本科阶段的用书需求。附录为化学实验常用仪器与数据表。《大学化学基础实验》（第二版）可作为化学类、化工类、材料类、轻工类、环境类、能源类、土木类等各专业本科生的教材，也可供相关人员参考。

本书是在博迪等作者第11版《投资学》的基础上根据国内教学实践进行精简的版本。与原版本相比，本书删减了11个章节，剩余内容涵盖了投资学的主要概念框架，更适合本科生一学期的教学安排。同时，编译者还对不同章节的部分内容进行重新组织编排，力求一气呵成，以保证整书阅读学习的连贯性。本书适合我国高等院校金融学、财务管理等专业的本科生作为教材使用，也可以作为金融机构和投资爱好者学习的参考书。

本书为普通高等教育“十五”国家级规划教材《新闻采访与写作》的第四版。作者在编写过程中广泛搜集使用者的反馈意见，在第三版的基础上增加了融合报道采制的相关内容;对“新闻写作的创新”一章做了较大修改;在保留经典案例的同时，删除一些陈旧的个案，增加大量鲜活新例，努力做到中西经典案例兼收并蓄，同时注重对新闻采访与写作成功经验的学理思考，注重吸纳最新的学术研究成果。 本书内容丰富，资料翔实，配有二维码链接大量案例资源，既可作为高等学校新闻传播学专业本科生和研究生教材，也可作为新闻从业人员和新闻传播研究人员的业务参考书。

本书是制冷空调领域编程计算的实践指导书，强调快速入门。本书首先介绍了数值计算和工质热物性计算的常用知识，接下来对编程所要用到的工具EES软件和REFPROP软件进行了基础性讲解，在此基础上，讲解了制冷、低温、空调领域常见循环（蒸气压缩制冷循环、吸收式制冷循环、混合工质制冷循环、高压气体节流制冷循环）、系统（林德单塔系统、集中空调系统）、部件（压缩机、冷凝器、蒸发器、节流元件）的建模和编程分析，最后以专业期刊文章中的问题为例，进行了较为复杂的专业问题的数学建模和编程分析示范。书中大部分编程采用EES软件，还有小部分编程采用MATLAB软件。本书每章都配有例题，章尾布置有练习题，囿于篇幅，部分习题参考答案和编程代码在本书电子参考资料中提供。本书可作为能源与环境系统工程、能源与动力工程、建筑环境与能源应用工程等专业的本科教材，也可供制冷及低温工程专业、动力工程专业研究生以及从事低温、制冷、空调行业的工程技术人员参考。

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党的二十大报告指出，要“深化教育领域综合改革，加强教材建设和管理”。大学教材是高等学校教育教学、推进立德树人的关键要素。为了进一步充实、完善和更新 《会计学原理》 教材内容，我们修订出版了 《会计学原理》第五版。

会计学原理主要阐述会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术，是整个会计学科体系的理论基础，也是会计初学者迈入会计学科的第一扇门。万事开头难，能否让学生对会计产生学习兴趣，能否使其构建起对会计逻辑的正确理解，会计学原理发挥着关键作用。本教材从会计学原理课程的教学目标出发，吸收国内同类教材的优点，结合我们多年来的课堂教学实践经验和国内外会计变革的最新进展，确定结构体例与内容编排。