《医学细胞生物学实验指导及复习思考题（第二版）》由两部分内容组成。第一部分介绍19个医学细胞生物学常用的实验方法，具体内容包括普通光学显微镜、荧光显微镜、激光扫描共聚焦显微镜的结构和使用；细胞的显微、超微结构观察；细胞组分的分离；细胞中脂类、糖类等物质的显示和观察方法；细胞无丝分裂与有丝分裂；细胞吞噬；细胞计数及细胞培养技术等。第二部分编写了医学细胞生物学专业的一些复习思考题及选择题的参考答案。

《企业战略管理：理论与方法（第二版）》以企业战略管理过程——确定企业使命、战略环境分析、战略选择和战略实施与控制为主线系统阐述了战略管理的基本概念、基本理论和基本方法。《企业战略管理：理论与方法（第二版）》在体系上凸显了企业战略环境分析的重要性，在内容上注重战略管理方法的应用，强调理论与实践的有机结合，力求资料翔实，案例具有针对性。

本书是关于文创产品设计以及应用分析的图书。本书从理论到实践将该书的内容等进行了讲述和分享，以完整清晰的叙事方式，呈现文创产品设计的各个知识点，具体包括文创产品设计的概述、文创产品设计的基本特征、文创产品设计的表现、主题性文创产品设计、文创产品设计的创作程序、文创产品设计案例解析、文创产品创意设计实践等七个章节。本书内容立足于设计专业课程的改革与创新，从理论到实践将该书的内容等进行了讲述和分享，以完整清晰的叙事方式，呈现文创产品设计的各个知识点，具体包括文创产品设计的概述、文创产品设计的基本特征、文创产品设计的表现、主题性文创产品设计、文创产品设计的创作程序、文创产品设计案例解析、文创产品创意设计实践等七个章节。本书针对商业案例、专业赛事选题案例，进行详细解剖，以图文并茂且简单易懂的形式，为广大读者详细解读了文创产品设计的创作流程，充分调动读者的学习兴趣，为读者以后的文创项目实践提供参考依据。本书可作为艺术设计专业课程的教学用书，对文化创意产业从业者、文创产品设计爱好者等也有较高的参考价值。

《服装陈列设计师教程（第2版）》是针对高等艺术与服装院校、服装行业视觉营销部门、职业技能培训的应用型教学用书。本书围绕着零售企业服装服饰店铺、卖场，由浅至深地介绍零售业态中视觉营销陈列设计师工作开展的项目和流程。本书采用了大量图片和表格及作者自身参与的案例进行讲解，有助于学习者领会、理解，各章设有问题思考、调研、作业要求。《服装陈列设计师教程（第2版）》适合作为高等院校服装专业、职业技术院校师生的教材，也适合从事服装服饰陈列设计、服装行业品牌企划的专业人士、各种服装服饰卖场销售人员和相关企业及社会培训机构的教学人员学习使用。

《高分子材料加工工艺及设计实验教程》主要包括聚合物挤出成型、橡胶的塑炼与混炼、橡胶硫化工艺、聚合物的注射成型、聚合物熔融纺丝实验及纤维形貌观察、3D打印技术原理与工程实践六个综合性实验，橡胶配方设计、增韧聚酰胺6高分子材料及制品设计、高光泽丙纶色丝的制备和动态交联弹性体的制备四个设计性实验，详细介绍了各实验的目的、原理、设备、成型影响因素、步骤及数据处理等。 《高分子材料加工工艺及设计实验教程》可作为高分子材料与工程及相关专业实验课程的教学用书，也可供企业的工程技术人员、研究人员参考。

《服装环境科学》立足人与环境的关系，整体结构分为绪论、基础篇、应用篇、资料篇四部分。绪论讲述了服装环境学的定义、领域、方法论等。基础篇介绍了人体的温热生理特性和相对应的服装特性，人体的结构、人体的运动特性以及相对应服装的力学特性，总结了皮肤的生理特性以及相对应的服装特性。应用篇重点关注日常服装在穿着场合中应注意的问题，并总结了在基础篇中所讲述知识的具体应用，主要内容包括气候与民族服装、内衣、运动服、工作服、鞋、老年服及残障服、睡衣及寝具、服装的安全性等。资料篇总结了有助于理解本书所必需的环境测定方法等，使本书的整体结构更加完整。《服装环境科学》图文并茂，可供纺织服装专业学生学习使用，也可供服装科技人员阅读参考。

《机织学实验教程（第2版）》是纺织工程本科专业实验教学的平台课程教材之一，是与《织造学》理论课程配套的实验教程。 本实验教程分为三个部分：织前准备篇、织造篇、课程设计篇。织前准备篇主要涉及络筒机、倍捻机、单纱上浆机、小样整经机等织造前准备设备，研究和讨论设备的操作步骤、工艺参数的设定对成品质量的影响。织造篇主要涉及半自动小样织机、全自动小样织机、大提花小样机，讨论织布的操作步骤和工艺规格计算。课程设计篇是综合性实验，包括纺织品设计学课程设计、纺织工艺设计，研究和讨论织物设计、工艺规格计算和车间设计等。 本书作为“十四五”普通高等教育本科部委级规划教材、绍兴文理学院新形态教材建设项目，本次为每项实验制作了视频，可在移动端观看实验操作视频，供高等院校纺织工程专业师生使用。

本系列培训教材为我国中小学心理专兼职教师的培训用书，设置三级、二级、一级心理健康教育教师等级，每一等级的培训教材分为三大模块：专业理念（从宏观的社会与教育视角来分析心理健康教育）、专业知识（通过相关案例来呈现专业知识）、专业技能（通过聚焦应用来剖析与示范专业技能）。通过系统培训，在中小学逐步形成“学校专职心理辅导教师、心理健康教育骨干教师、班主任、全体教师”一体化的阶梯式师资队伍。在统一的管理构架下，依托系统化的理论培训和实践训练，整合各种研训形式，形成良好的心理健康教育生态，达到心理健康教育师资的整体优化，为实现全员心育，为学校心理健康教育的发展提供强劲动力。本书为三级培训教材，是中小学心理健康教育的基本理念与专业技能。从全人发展的视角让中小学老师了解心理健康教育与学校教育的相关性，心理健康教育对提升学校教学效能的作用，将心理健康教育与办主任工作相连接，并通过活动示范与案例讲解等方式，提高心理健康教育教师的活动课设计与教学能力，并初步了解个别辅导的理论与操作技能，从而使受训教师可以单独从事心理辅导课的教学，并且可以进入学校辅导室从事个别辅导的实习工作。

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