暂缺简介...

暂缺简介...

暂缺简介...

暂缺简介...

随着各高校逐步放开专业硕士的招生名额并加大培养力度，越来越多的考生加入到管理类联考大军中，竞争非常激烈，用“多得一分、干掉万人”来形容其考试的严峻程度一点也不夸张，而数学在300分的初试总分中占到了75分的分值，是备考中的绝对重点。《MBA、MPA、MPAcc、MEM等管理类联考数学决胜1000题（习题册、解析册 套装共2本）》题量充足，题型全面，命题新颖，可以完全满足考生的备考需求。该书主要针对管理类联考综合考试中的数学科目进行备考指导，题量大，习题紧扣考试大纲，题型介绍详尽，包括解题思路、难点分析、易错点分析、思维拓展等，帮助考生稳步提分。《MBA、MPA、MPAcc、MEM等管理类联考数学决胜1000题（习题册、解析册 套装共2本）》适合MBA、MPA、MPAcc、MEM等管理类联考考生，同时可作为其他管理类研究生入学考试复习用书。

厚大法考2022年念练不忘口袋书主观题客观题背诵版司考历年真题法律资格职业全套司法考试教材书资料法考思维导图笔记推背图知识点

学科教学的价值是什么？这应该是每一位学科教师在教学过程中首先要回答的问题。长期以来，受传统教学观的影响，学科教学的育人价值被局限在掌握知识上，课堂教学容易陷入过于强调知识传授的误区。史家教育集团充分挖掘每一门学科的育人价值，让学科教学走向学科育人，帮助教师在头脑中重建课堂教学价值观，使得教师们的课堂从基于传授知识的课堂转变为基于价值生成的课堂。具体而言，史家教育集团的课堂教学凸显了如下三个方面的特点。一是个人价值与社会价值的统一。我们的教育应促使人的个人价值与社会价值的有机统一。我们在强调教育回归人的本真，倡导孩子自由生长的同时，不能忽视孩子作为一个社会人和中国人的责任和担当。史家教育集团的课堂教学全面回应党的教育方针，探寻全员、全程、全方位育人的有效路径，将“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一育人目标落实到课堂深处。二是道德发展与能力发展的统一。立德树人的内在逻辑就是道德发展与能力培养的统一性，就是打破德育与智育分离的二元论。立德之关键不仅在于认识道德规范，更在于养成道德判断的自主性品质和能力；树人之关键不仅在于知识和能力养成，更在于能够在一定的价值判断下，合乎道德规范地运用所学。史家教育集团的课堂教学以“志在家国，学无边界”为发展导向，引导学生不断形成“心有温度、行有智慧”“勤于学习、乐于创新”“学而不厌、挫而不败”的成长品质。三是认知与行为的统一。课堂教学要遵循儿童学习的情境性特点，帮助学生建立起书本知识与社会生活、个人体验的联系，使之获得认识世界、应对真实世界中各种挑战的能力，使得课堂所得成为学生所认可、所信奉的行为规范或价值准则。史家教育集团创新育人模式，积极构建了一个以学生的“学”为中心，以教师的“教”为支持系统，以无边界课程资源为依托的“学思知行”课堂模型，让学习回归真实、获得意义。总之，史家教育集团遵循“教学的教育性”这一重要原则，重新思考“学习如何发生、学习为何发生”这一话题，让课堂的一端连接学生的成长，一端指向国家和民族的未来。

暂缺简介...

《洪武正韵译训》是明朝迁都北京后由朝鲜世宗时期的朝鲜学者对《洪武正韵》的对译及注音，俗音的谚文注音更多地结合了当时北方地区（尤其是北京）实际的官话读音。从这个角度来看，《洪武正韵译训》中的谚文注音更多能反映明初官话音的特点，在汉语音韵研究中具有更大的价值。本书对《洪武正韵译训》一书中所有小韵的谚文注音进行了靠前音标的标注，以便对各韵字进行更好的拟音分析，同时为了对比读音，也使用现代汉语拼音进行了今音的标注，此外，还将***中每个小韵的反切字、注释等内容全面整理并录入，将影音版的图片内容转为了文字内容，更加方便辨认与阅读，也能为今后进一步深入研究明朝官话音的演变提供详实的资料，并构建出明朝官话音的语料数据库。同时，通过《洪武正韵译训》的俗音（说话音）谚文注音分析出当时实际的官话音读音，对比与正音（读书音）的异同，进而探讨明初融合型新官话这种融合进北音及当时的北京话后的语音特点及语言风貌，并通过与现代汉语普通话的对比分析，总结出官话音的演变发展情况。

中小学语文新的课程标准对语文课程目标和语文课程性质进行了新的定位，突出“语言文字运用”，强调语文课程首要而核心的目标是“培养学生的语言文字运用能力”，明确语文课程的性质是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。基于此，本书在高等师范院校转型发展、内涵发展、特色发展、创新发展及中小学新课标、新课程、新教材、新教法的背景中，从广义的汉语言文字学角度，探讨了高等师范院校汉语言文字学研究与中小学语文教学双向互动问题，内容包括文字学、音韵学、训诂学、语音学、语义学、现代汉语语法学、古代汉语语法学、修辞学、语用学、逻辑学等10个方面与语文教学的关系。本书是作者近30年来一直关注、思考、践行高师汉语研究和中小学语文教学有效关联、双向匹配、互相融合问题的总结，对汉语研究者和中小学语文教师具有较强的参考价值。