本书通过大量实例系统介绍了由著名的多媒体软件公司Macromedia出品的“网页制作三剑客”——中文版Dreamweaver MX 2003、中文版Fireworks MX2004和中文版Flash MX 2004的使用方法与技巧。内容主要涉及Dreamweaver网页设计和制作、Fireworks的Web图片制作和网页动画制度、Flash基本动画和交互式动画的制作，以及利用Dreamweaver、Fireworks和Falsh的完美组合制作各类网页的方法。本书语言通俗、实例丰富、讲解细致、分析透彻、适合初、中级用户使用，既可作为网页制作电脑培训班的教材，也可作为广大网页制作爱好者的自学用书。

本书简明扼要地介绍了基本的OpenGL命令。它既可当作计算机图形学教材的配套教参，供计算机专业学生使用，也可以单独作为OpenGL程序设计指南，供有一定计算机图形背景的程序员参考。特色：从非数学的角度介绍如何进行OpenGL程序设计，使读者能迅速入门；各章都介绍了相应主题的OpenGL函数，并提供了使用了这些函数的范例；提供交互式程序范例以及三维图形、纹理映射和像素处理范例。

本书从三个部分对动画进行了讲解：第一部分"动画的原理"，主要介绍动画的简史、动画各种概念和基本原理：第二部分“动画报 制作”，主要介绍动画制作流程和动画对象的运动规律；第三部分“动画的展望与应用”，主要介绍动画在各个行业中的应用和实例。本书针对从事动画教学、制作动画以及对动画感兴趣的读者。通过阅读本书，可以学习到基础、全面的动画知识，基本掌握独立制作动画的能力。

本书力求通过对以西方为主的外国图形艺术发展的历史、古代伊斯兰图形艺术和印度图形艺术在不同历史时期出现的不同艺术风格、艺术流派、艺术家和相关艺术作品进行介绍和分析，使读者初步掌握外国图形艺术的基本知识，从人类的艺术传统中获取养料，得到启示，从而开拓读者的艺术视野，提高审美能力，为学习和今后从事计算机图形艺术设计打下较为坚实的基础。

未来世界将是数码世界，而数码相机已纪成为个人电脑之后的又一个热点，它已经逐步替代传统的胶卷相机走进了我们生活当中。只需按下一个键，就可以轻松自由地记录下生活的点滴，大家都相为自己留下美好的回忆，但常常因为相机以及拍摄技术等原因造成这样那样的缺陷与不足，该怎么办呢？数码相片的后期处理能为我们弥补这一切。 当你翻开本书时，已经踏入了数码相片后期处理的艺术之旅。你不必担心是否能够得心应手地处于是各种相片，制作各种效果，通过本通俗易懂的文字，结合全程图解的举例方式，你会感觉到相片的后期处理也是这么简单有趣，也许更能激发出您创作的灵感，制作出比书中实例更为精彩的佳作！ 相信自己，它是你最正确的选择！

《情感化设计》列举了非常丰富且新颖的事例，从日常家用电器到电脑，从个人网站到电子邮件，从计算机游戏到电影，从现代通信工具，如手机，到机器人，覆盖范围非常广泛，因而正如本书最后所指出的一样，我们都是设计师，每个人的工作和生活实际上都在与设计打交道。☆如果你想要一个适合所有人的黄金规则，那就是：在你的房间里，每一样东西你觉得都太有用了，每一样东西，你相信都是美丽的。——William Morris，“The Beauty of Life☆我们都是设计师，每个人的工作和生活实际上都在与设计打交道。☆当设计师或者工程师在为他们自己制作将要在他们自己的日常生活中经常使用的物品时这样的产品往往是优秀的。☆完美的“以使用者为中心的设计”令人烦恼，恰恰是因为它缺乏艺术修养。

WindowsXP是微软推出的最新个人电脑操作系统，它使得操作电脑更加容易。为了使读者更快捷、有效地了解和掌握windowsXP，本教材打破了传统的单一教学模式，融合了图书与多媒体的优点，使学习变得更轻松、更随心所欲。光盘，使你可以直观、快速地掌握知识。图书，让你可以随时随地进行学习与查阅。主要内容：windowsXP的新特性；CD复制、数字相机应用、光盘刻录、网络广播收听、小电影制作等多媒体内容；多用户管理、组策略设置、备份和恢复系统设置、远程桌面管理、文件系统加密等局域网络管理知识；拨号上网、防火墙设置、网络磁盘、IE6.0、MSN和Messenger的Internet应用等；轻松架设和管理家庭与办公网络，掌握WindowsXP的全自动安装方法。在第七章，着重介绍了WindowsXPServicePack2的重要升级：安装前的准备、注意事项以及如何安装WindowsXPServicePack2。并详细介绍了如何设置Windows防火墙、利用网络自动更新来保护自己的电脑。本教材还囊括了近200条技巧和常识，以及Windows：XP和安装ServicePack2使用过程中常见问题的处理方法。内容适用于windowsXP中文专业版和家庭版。本教材适合于电脑初、中级用户，各类计算机培训班学员，以及想进一步学习windowsxP新知识的用户。

本书是教育部职业教育与成人教育司推荐教材，是按照教育部《职业院校计算机和软件专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》编写的。全书共分14章：第1章介绍了计算机图形图像处理的基础知识；第2～12章分别通过几个典型案例讲解了使用Photoshop和CorelDRAW进行图形图像处理的制作流程和创作技巧；第13，14章介绍了对本书各章的主要知识技能的综合运用。本书采用案例式的编写方式，以简明通俗的语言和生动真实的案例详细介绍了使用Photoshop和CorelDRAW进行平面图形图像设计和制作的方法。除对计算机图形图像处理的基础理论知识和相关专业设计软件的主要用法进行介绍之外，通过本书还可按照计算机平面设计的一般工作流程展开案例式教学。本书适合中等职业学校相关专业的学生使用，也可以作为计算机平面图形图像设计培训班教材和平面设计人员的实用技术手册。本书还配有电子教学参考资料包供教师免费下载，具体内容请见前言部分。本书前言根据教育部《职业院校计算机和软件专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》的精神，按照当前计算机平面图形图像处理行业的用人单位和中等职业学校计算机应用及软件技术领域的计算机应用和多媒体技术专业对培养平面图形图像设计的初中级技术人才的要求，我们编写了本教材。本书采用案例式的编写方式，以简明通俗的语言和生动真实的案例详细介绍了使用Photoshop和CorelDRAW进行平面图形图像设计的方法。教材中精心设计的案例力求突出其代表性、典型性和实用性，任务设计灵活多样，既能贯穿相应的知识体系，又具有一定的美术创意，能较好地培养学生的审美能力和创作思路，不再是单纯地学习知识技能，而是将技术应用到实际创作中，让技术为创作服务。这些案例与工作实际紧密联系，在制作过程中还包括了目前计算机平面图形图像处理工作中最常用的技法和制作流程，大大提高了学生的学习兴趣和实际工作能力。为了充分发挥案例式教学方法和任务驱动式教学方法在组织教学方面的优势，本书采用了新的教材编写方式，本教材中设计了“知识卡片”（提供相关知识，帮助学生自主查阅资料）、“动手做”（联系实际应用，提出任务）、“指路牌”（分组讨论，分析任务）、“跟我做”（上机实践，完成任务）、“回头看”（回顾知识要点和关键技能）、“习题”（举一反三）等几个学习模块。其主要思路是：首先在每章第一节提供“知识卡片”以便学生自主地查阅资料；接着通过“动手做”，从实际设计工作中选择有代表性和通用性的任务案例，使学生明确学习的目的和方向；然后通过“指路牌”引导学生通过查阅“知识卡片”以分组讨论的方式对任务的要求和特点进行分析，得出具体思路；“跟我做”环节则提供了完成任务的具体操作方法和步骤，这有利于使学生在实际操作过程中掌握正确的操作技巧和要领；完成任务后，通过“回头看”回顾案例中的知识要点和关键技能；最后通过“习题”中提供的理论题进一步巩固“知识卡片”中介绍的理论知识和操作技巧，上机实践题突出重点、难度适中，并在必要之处对设计思路给出提示，使学生能较好地掌握知识要点并能用于完成类似的设计任务，从而达到举一反三的目的，大大提高了学生的动手能力和实际工作能力。本书针对各知识点以贴切的实例进行讲解，每个章节都有围绕所学技能而设计的综合案例，全书的最后还设计了最具代表性的、综合性较强的、融汇全书知识的综合案例，这种由多层次的案例训练，使初学者能够轻松地入门，快速地提高，使学生既能够理解单个操作所能实现的效果，又能够领会多个操作组合在一起综合应用时的作用。这样，不但能确保学生最终掌握本书讲解的理论知识和实践技能，还有助于培养他们的创作思路。为了更好地达到举一反三的目的，对某些重要操作还给出了引深讲解，即将某种操作变换参数后应用于其他设计中，并比较其不同的效果。这样有助于学生将某种设计方法从一个案例中分离出来并应用到其他设计方案中。本课程教学参考学时为96学时，本教材适合于中等职业学校计算机应用及软件技术领域的计算机应用和多媒体技术专业方向的学生使用，也可以作为计算机平面图形图像设计培训班教材和平面设计人员的实用技术手册。本教材中设计的案例和上机操作题目使用的素材收录在本书的配书盘中，本书的电子教案、教学指南，可从华信教育资源网上免费下载，网址为http：//www.hxedu.com.cn。本书由河北新龙科技股份有限公司杨跃华主编。第1～3章由赵晨阳编写；第4、5章由陶兴珍编写；第6、7章由张超编写；第8、9章由郭素华编写；第10章由程志恒编写；第11、12章由李文编写；第13、14章由杨跃华编写。杨跃华和赵晨阳统编了全稿。本书由河北省交通规划设计研究院毕建伟和河北师范大学关莹主审，经过教育部审批，作为教育部职业教育与成人教育司推荐教材。由于作者水平有限，书中难免有不妥之处，请广大读者批评指正。编者2005年1月

本书所介绍课程是填补我国关于计算机图形艺术设计理论空白的理论课程。近年来，由于与计算机图形艺术设计相关的硬件技术和软件技术的飞速发展，导致实践超前而理论滞后，许多与计算机图形艺术设计相关的概念、定义十分模糊甚至混乱，以至于影响了计算机图形艺术设计实践和教学的发展，至今没有建立起相对系统的教学体系。本书通过对计算机图形艺术设计与其他传统艺术设计的关系、计算机图形艺术设计的特点、计算机图形艺术设计的应用领域和研究方法，以及计算机图形艺术设计的学科发展和前景等相关理论的介绍和论述，旨在建立科学的学科体系。本书适合作为图形艺术设计专业的教材，也可作为对图形艺术设计学感兴趣的读者或学生参考书籍。本书前言1984年，在北京展览馆的一个计算机展销会上，我看见一张用老式针式打印机打印的日本影星山口百惠的大幅画像。这张画像并不是像现在这样用彩色喷绘的剧照，而是用大写的英文字母A和B密密麻麻地排列而成的图像。当时改革开放不久，我们还见不到国外的计算机图像艺术作品，但是，从这张模模糊糊的图像中，我预感到计算机图形可能会对视觉艺术和艺术设计产生不可估量的影响，也就是从这时起，我便对计算机图形艺术设计产生了浓厚的兴趣，并一直跟踪研究至今。最初，我想从计算机图形艺术设计软件的编程入手来学习计算机图形艺术设计，为此还与当时哈尔滨工业大学计算机图形专业的研究生进行过探讨。但是几经周折之后才知道这条路是走不通的。因为对于我们这些从事视觉艺术设计的人来说，数学基础可谓“先天不足”，而数学是计算机图形艺术设计软件编程的基础，加之计算机软件的编制本身是一个很庞大的系统工程，根本不是我们这个专业的一个人或者几个人就可以完成的。认识到这一点后，便重新确定了自己的路——冒昧地说，也可能是大部分从事视觉造型艺术设计的人的路——主要是从学习如何使用计算机图形设计软件来进行艺术设计，而不是学习如何编制计算机图形艺术设计软件来进行艺术设计。从此我就密切跟踪计算机与艺术设计的关系，至今已整整20个年头。1987年，我的硕士研究生毕业论文用当时的286计算机和WordStar软件录入、排版、设计和打印出来，这在现在已经是司空见惯的事情，但是在当时曾经引起轰动。1988年我研究生毕业，留在当时的中央工艺美术学院任教，从这一年开始，在版面设计课中，我开始教学生用286计算机和WordStar进行计算机版面艺术设计，这在当时主要用照排机照相排版和笨重的铅活字排版的时代，已经是十分先进的了。1989—1990年，在我系的计算机图形艺术设计课程中，我带领学生与当时的北京前景电脑公司合作，开展计算机图形艺术设计和计算机动画设计活动，并在该公司推销计算机图形卡的促销展示活动上做了展示。回想起那时的静画和动画虽然比较幼稚，但是在当时已经是比较前卫的计算机艺术设计了。尽管我们学院和我们系在计算机图形艺术设计方面的探索开始得比较早，但是由于资金、教员和有关决策领导的认识问题，我系的计算机图形艺术设计教学至今也没有形成规模，这不能不说是我们系和学院的一个巨大的遗憾。由于计算机图形艺术设计的迅速发展，给国内外视觉艺术设计界所带来的突出问题之一就是，尽管有了很好的硬件和软件，但是能够了解、掌握和熟练运用这些设施进行造型艺术设计的人员奇缺。这一现象在我1995年出版《电脑艺术设计》一书时是这样，时隔近十年以后的现在仍然如此。因此，训练和培养既懂得艺术设计规律，又懂得电子计算机辅助图形设计的学员，已经成为当今视觉艺术教育界迫在眉睫的重要任务。从1999年开始，随着计算机硬件技术和软件技术的发展、普及和价格的降低，特别是社会上对于计算机图形艺术设计的认识和需求的日益扩大，全国已经有许多院校认识到计算机图形艺术设计的重要性及其应用领域前景的不可限量，进而陆续开始这一专业的教学和课程，这真是可喜可贺之事。然而，就在此时，一些老牌的艺术院校的某些领导又提出了一些“新的理念”，认为计算机图形艺术设计是不用教的，学生自己都会，不会的也会自己去学的。实际情况真的如此吗？我们在计算机图形艺术设计教学实践中发现，许多大学的学生都说自己会电脑艺术设计，好像如果谁说自己不会计算机图形艺术设计就很落后。但是如果仔细了解之后，你会发现他们会用的软件少得可怜，即使是他们所谓会用的软件，也仅仅会使用一些常用的功能。一些较难的、但是真正可以做到开发和创新艺术设计效果的图形艺术设计软件的高级功能，他们几乎都不会。浅尝则止、人心浮躁是这个时代的人们、特别是这个时代的青年人的通病。但是我们不能只怪罪学生的“通病”，大学教育是面向未来的，如果作为从事未来教育的大学没有给予学生在未来能够跟上、从事和服务于当时社会的艺术生存技巧，责任只在学生吗？从对艺术院校学生现状的调查来看，存在的另一个问题就是他们只会使用某一类软件，即只会使用平面艺术设计软件或者只会立体艺术设计软件，对于音频、视频和动态设计软件几乎不会用。21世纪的艺术是综合的艺术，21世纪的艺术是以计算机为平台的艺术，是平面与立体的综合、是静画与动画的综合、是视觉（视频）与听觉（音频）的综合，因此，作为这个时代的、从事艺术设计的人员，只会一类软件、甚至一类软件还不精通的人员是无法在这个时代从事艺术实践和艺术设计的，是无法在这样一个时代中进行数字艺术“生存”的。所以，系统地进行计算机图形艺术设计专业教学已经是21世纪形势所迫而且势在必行的了。老牌的艺术院校的某些领导的那些“新理念”，或者是出于守住传统艺术设计的底线的防御心态，或许是对于计算机图形艺术设计的内涵和外延的浅见，或是对于大学教育机制的不甚了解，如果什么专业都让学生自己去学，我们办艺术设计大学教育还有什么意义？学生为什么还要花巨额学费来我们学院学习？在我1992年开始撰写，1995年出版的《电脑设计艺术》一书中，我曾经认为，“让会画画的学生学习计算机图形艺术设计，可能比让学习计算机的理工科学生学习更适合从事计算机图形艺术设计”，因为让学习艺术设计的学生学习计算机图形设计，比让学习计算机软件或者硬件而不会艺术设计的理工科学生学习艺术设计容易一些。然而随着计算机图形艺术设计硬件和软件发展和水平的提高，以及艺术设计教学方法的改变。现在我认为，学习计算机专业并且热爱艺术的理工科学生同样可以从事计算机图形艺术设计，而且他们还具有能够编程的优势，而这却是艺术设计专业学生的缺憾和当今计算机图形艺术设计的需要。我们这套系列教材和课程就是出于兼顾这两类学生的目的而编辑和撰写的，特别是倾向于科学与艺术结合的领域而设置的。

在众多的网页制作工具中，Macromedia公司推出的DreamweaverMX2004、FireworksMX2004和FlashMX2004，被称为网页制作“三剑客”。它提供了一整套网页开发解决方案，以简洁明了的设计功能，同时满足了网页制作初学者和专业设计者的要求。本书共6章，从基础知识出发，从网站规划开始，重点介绍了使用“网页三剑客”制作网页的方法，内容包括使用Dreamweaver管理站点、制作基本网页，使用Fireworks牌是网页图像，以及使用Flash制作动画，从而使网页看起来图文并茂、生动活泼。本书具有很好的可操作性，讲解详尽、内容通俗易懂。读者可以边学习本书中的内容，边上机实践从而快速掌握制作网页的方法。本书适合于学习网页制作的初、中级读者使用，也可作为本、专科院校和各类培训班的教材。本书特色：*通过大量实例对DreamweaverMX2004、FireworksMX2004和FlashMX2004软件的使用技巧进行了详细的介绍。*对网络的基础知识进行了适当的讲解，理论与实践巧妙结合。*每章均配有“小结”、“习题”，适合于作为网页设计的教材，也可供广大读者自学使用。