本教材内容主要包括VC 6.0编译器的基本使用、常量、变量、程序结构、数组、字符串、指针、结构体、共同体、函数、局部变量和全局变量和文件等一些非常重要的知识。通过阅读本教材，学生可以在较短的时间内理解C程序设计的各个重要概念和知识点，并能理解各知识点能处理和解决的实际问题，为进一步学习好程序设计的相关课程打好基础。

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张岗亭、李向军主编的《C语言程序设计（计算机专业群普通高等教育十三五规划教材）》主要内容包括：程序设计和c语言、算法、顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、指针、结构体与共用体、文件、C初步知识等。本书严格遵循C语言标准，全面、系统地阐述了C语言的基本概念、语法和语义，以及用C语言进行程序设计的思想和方法。本书内容丰富、选材精练、结构清晰、书写规范、通俗易懂。针对初学者的特点，在内容编排、实例讲解以及习题的选择方面都遵循从易到难、循序渐进的原则，有利于教学的开展和学生的自学。本书可作为计算机类专业及其他相关专业的本科或专科教材，也可以作为计算机水平考试的培训以及C语言自学者的教材或参考书。

C程序设计语言诞生至今已有四十多年的历史，对其研究介绍的著作和教材数不胜数。当前，C程序设计语言教材大多是以传授者的视角编写的，内容也大都专注于语法规则的讲解，偏重于知识的灌输。就知识讲解而言，教材或者工具书采取这样的编写方式确有好处，但对于信息时代的学习者来说，学习难免枯燥乏味。因此，当一位老师向我推荐杭州电子科技大学一名在读大学生于大一时凭兴趣写的一本“很有趣、很有特点”的C语言教材时，我实在难以想象出他会写出什么新意来—直到浏览了其全部书稿。本书的作者捕捉了大量被其他书籍忽略但在实践中非常重要的细节内容，以一种与读者互动的姿态和语言娓娓道来，答疑解惑。同时我也非常赞赏其叙述的独特视角，认为确有理由向大众推荐和分享这本好书。

本书使用c语言，通过浅显易懂的例子，由浅入深的向学生讲解编程学习的基本语法知识。此书适合作为中小学生编程学习的教材，也适合有一定基础的老师作为教学参考书籍。内容分为二十二个章节，涵盖c基础语法的所有内容及简单算法。

本书以美国国家标准C语言（ANSI C）为基本内容，以当前广为使用的Microsoft Visual C++6.0和Turbo C2.0为实现版本，全面系统地介绍了C语言及其程序设计方法。全书共12章。主要内容包括：C语言概述，数据类型、运算符与表达式，顺序结构程序设计，选择结构程序设计，循环结构程序设计，数组，函数，编译预处理，指针，结构体与共用体，文件，C语言程序综合实训。

《C语言程序设计/全国高等农林院校“十三五”规划教材》以计算机程序设计课程的教学要求为目标，从应用出发，由浅人深地介绍了C语言以及程序设计的基本理论和方法。《C语言程序设计/全国高等农林院校“十三五”规划教材》内容共分12章。*章为C语言概述，主要介绍了C语言的特点、C语言程序的基本结构、程序设计的基本概念和方法以及在VisualC6.0环境下C程序建立、调试、运行的方法和过程。第二章为算法概述，主要介绍了算法概念、算法的描述形式、结构化程序设计的三种基本程序结构。第三章为C语言中的符号与运算，主要介绍了C语言的数据表达、运算符和表达式。第四章为顺序结构的程序设计，主要介绍了顺序结构程序设计的思想和方法、赋值语句、输入及输出函数及应用。第五章为分支结构的程序设计，主要介绍了实现二分支结构和多分支结构的控制语句及其应用。第六章为循环结构的程序设计，主要介绍了实现循环结构的控制语句及应用，包括for语句、while语句、do……while语句，另外还介绍了循环的中途退出语句。第七章为数组，主要介绍了一维数组、二维数组和字符数组及其应用。第八章为用户自定义函数，主要介绍了函数的定义及调用、变量的作用域、模块化程序设计的思想和方法。第九章为结构，主要介绍了C语言构造类型之一的结构类型的定义及使用。第十章为指针，主要介绍指针的概念、指针变量的定义和基本运算、指针与数组以及指针与结构类型的关系。第十一章为文件，主要介绍了文件的基本概念、基本操作和使用规则。第十二章为常见错误分析，主要介绍了在编写程序过程中常见的错误及改正方法。《C语言程序设计/全国高等农林院校“十三五”规划教材》配套的实验教材为罗小玲主编的《C语言程序设计实验指导》。

C语言具有功能丰富、表达能力强、使用灵活方 便、目标程序效率高、可移植性好等特点，其广泛应 用于事务处理、科学计算、工业控制及数据库等领域 。 胡悦主编的《C语言程序设计与实训教程（下计算 机类专业人才培养内涵建设项目系列教材）》具有以 下几个方面的特色： 1．门槛较低，不要求具备程序设计语言的基础 知识。本书从程序设计的*基础知识人手，例题由浅 入深设计，经典算法的来龙去脉讲解清楚，读者可以 不具备程序设计语言的入门知识。2．以场景实例为先导，尽可能清晰易懂，并带 有趣味性。充分考虑中高职院校学生的学习特点、学 习基础和接受能力，以工作场景实例为先导，突出职 业技能培养。结合大量例题、课堂实践题、有趣的能 力拓展题，激发学生的学习兴趣。3．深入浅出，通俗易懂，启发思维，教学互动 。结构清晰、衔接自然。实训题结合前导所述的知识 点，深入浅出。总体根据知识、能力、结构要求，按 提出问题、分析问题、解决问题的步骤完成程序设计 。4．强化实践，重视应用，例题丰富。重视实践 教学环节，结合实际应用，每项任务训练中都列举了 丰富的实例。通过例题，学生不仅仅可以掌握C语言 的语法、语句，*重要的是可以具备编程解决实际应 用问题的能力。5．强调良好的编程习惯。给出合理的编程风格 ，指出要求采用统一的编程风格的重要性。

“C语言程序设计”是高等学校普遍开设的一门计算机基础课程。《C语言程序设计/全国高等农林院校“十三五”规划教材》根据C语言课程教学大纲的要求，在对C语言的数据类型、运算符和表达式等基本知识进行讨论的基础上，通过大量的实例帮助初学者掌握C语言中控制语句、数组、函数、指针、自定义类型和文件等知识，以便初学者尽快对C语言有系统和全面的认识。《C语言程序设计/全国高等农林院校“十三五”规划教材》内容全面、概念清晰，例题针对性强，为配合《C语言程序设计/全国高等农林院校“十三五”规划教材》的学习，配套编写了《C语言程序设计习题与实验指导》，供读者参考使用。《C语言程序设计/全国高等农林院校“十三五”规划教材》可作为高等学校本科生“C语言程序设计”课程的教材，也可供C语言自学者或参加各种C语言考试的读者学习使用。

本书是教材《C语言程序设计教程（第2版）》的配套用书，供读者同步练习。全书共10章，内容包括：C语言概述、数据类型、分支结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、指针、文件、编译预处理和用户定制数据类型。每章分两节，*节为课后习题解答，第二节为等考模拟试题，每道题都附有答案，对稍难一点的试题还进行了解析和说明。试题的安排由易到难，课后习题部分相对简单，是学生需要熟练掌握的内容，等考模拟试题部分相对较难，能够满足“全国计算机等级考试二级C语言”的需要。 本书所有试题都经过精心挑选和安排，对于编程题，在给出参考答案时，充分考虑了程序的可读性和算法的效率，部分编程题还给出了多种参考答案，希望能够开拓读者的思路、引导读者深入理解程序设计的基本思想。 本书既可作为学生课后复习的参考用书，也可作为全国计算机等级考试的复习参考书。