《网络支付与结算》全面系统地介绍了网络支付工具、方式和系统。全书共分8章，包括网络支付概述、网络支付基础、预付型网络支付方式、即付型网络支付方式、后付型网络支付方式、网络银行及其支付、移动支付、网络支付的法规和监管。《网络支付与结算》从一个新的角度来讲述网络支付工具及其应用：以消费者（购买者）进行网络支付时，其资金是否立刻发生转移来分析各种网络支付方式。基于这个角度，将网络支付模式分为：预付型、即付型和后付型。《网络支付与结算》提供了与网络支付有关的大量案例、资料和形式多样的思考与练习题，以供阅读、训练使用，便于读者对所学知识的巩固和分析能力的培养.《网络支付与结算》在实用性和操作性方面都具有很强的指导作用。《网络支付与结算》可作为高等院校电子商务专业的本科教材，也可作为从事电子商务相关的企业、事业单位、金融机构等相关人员的参考书籍。

根据教育部14号文件、16号文件精神，高职高专院校要积极构建学习与实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业改革与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法的改革。根据市场调研和企业专家访谈会，我们确定了电子商务专业岗位的面向主要包括网络营销、外贸电子商务、网站运营、网络创业、在线客服。《网络营销》课程主要面向网络营销岗位，承载电子商务专业核心能力的培养任务，处于专业课程体系的核心位置，是电子商务专业的一门核心课程。《网络营销》教材以项目导向为设计理念，以提升学生的网络营销实战能力为主线，将全书分为三个过程：认识网络营销一开展网络营销_网络营销效果评价；八个项目：认识网络营销、网络市场调研、网络营销导向的企业网站建设、网络广告、搜索引擎营销、电子邮件营销、博客营销、网络营销效果评价。其中以开展网络营销为重点，让学生通过项目导入了解项目要求，然后通过理论讲解、真安的实训项目训练和一定的习题练习来培养和锻炼学生的实战能力。现对教材的特点作如下说明：1.突出“网络”特色，注重技术手段。网络营销作为一个专门的研究领域，其原因在于网络营销是基于网络市场空间的，它采用了许多传统营销方式中所没有的网络技术手段，如网上市场调研、网络广告、搜索引擎营销、电子邮件营销、博客营销等。所以，《工学结合新思维高职高专财经类“十二五”规划教材：网络营销》始终围绕着互联网的存在，使网络营销具有个性化、交互性、低成本等特点。2.教材内容突出实用性，强调实践的操作性。《工学结合新思维高职高专财经类“十二五”规划教材：网络营销》严格按照网络营销岗位能力的需求编写，以工作项目为载体，设计组织课程内容，形成以工作项目为中心、以技术实践为焦点和以技术理论知识为背景的课程内容结构，体现了对网络营销知识的优化重组。根据高职院校学生的特点，在导入正式内容之前，给吐彳一个典型的“案例导入”和相应的“问题引入”来吸引学生对本章内容的关注，引发学生思考，让其对相关理论有一个具体、形象的了解。教材的每一项目设计了互为关联的若干“实训项目”，并在每一项目后面列有“思考与练习”和参考答案。通过组建项目组、进行真实项目的训练，使学习和工作紧密结合，真正体现以学生为中心的思想，提升学生的团队意识，锻炼其创新能力，体现工学结合的教学思想。3.体现知识的新颖性，突出案例的生动性。在项目中，合理地穿插了典型案例、小知识和小思考，增加内容的可读性和学生的学习兴趣，内容涉及近年来网络营销的最新发展、企业独创性的网络营销案例和相关知识内容，丰富学生对新事物的吸收和认识，以加深学生对理论知识的理解，开拓思维。

《电子商务基础与实训》结合电子商务的最新发展动态，根据高职高专电子商务专业和相关专业的需求而编写，全书共分7章，主要内容包括：电子商务概述、电子商务交易模式、电子支付、电子商务安全、网络营销、电子商务物流、电子商务网站建设。《电子商务基础与实训》内容深入浅出，由理论到实践，针对高职高专的培养目标，突出实用性，每章均设计了基于互联网环境下的实训题目，以区别于以往电子商务模拟教学软件下的实训，从而更加方便学生完成实训内容，增强实训的真实性、直观性。《电子商务基础与实训》可作为高职高专院校电子商务、市场营销、经济管理、财经等专业电子商务基础课的教材，也可作为自学参考书及培训教材。

本书是全国普通高等教育“十一五”国家级规划系列教材。全书共10章，系统全面地介绍了电子政务的基本概念、电子政务基础知识、电子政务与政府改革、电子政务技术基础、电子政务的绩效评估及电子政务的建设与管理等，对国内外电子政务应用现状及相关实例也作了简要介绍。为方便教师教学，本书配备有完善的多媒体教学支持系统。本书内容丰富，通俗易懂，实用性强，既是行政管理和相关专业的教学用书，也可供政府各级公务员培训使用及有关人员阅读。

本教材就是为适应高职教育教学改革的需要而进行的教材改革的尝试，凝聚了作者对高职教育理念的理解和对电子商务课程改革和教材建设的深度思索，因此，具有如下特点：第一，贯穿任务驱动模式。本教材打破了传统教材章节等编排体例，将《电子商务》各个知识模块编排为：前期任务——组建电子商务团队；任务一，网络购物体验；任务二，网上商店运营；任务三，网络营销；任务四，828交易；任务五，网上支付与诚信交易；任务六，移动电子商务。全书共分7个任务、14个子任务。第二，突出学生主体地位。本教材在完成前期任务后，共分6个任务，根据每个任务的具体要求分为“任务综述”、“子任务n”、“案例分析”、“子任务完成评价”、“完成本任务需要的背景知识”、“知识拓展”、“真刀真枪”等模块。开篇就以任务为驱动，任务和子任务排序由简至繁、由易歪难，学生在完成任务的过程中发现自己知识空白，从紧随任务之后的“案例分析”、“背景知识”中自主学习完成该任务所需的知识，学生通过“知识拓展”模块可以培养可持续发展能力。最后，在真刀真枪部分，通过动手完成任务来提高动手能力和综合能力。第三，电子与商务并重。每个任务的完成既突出网络环境，又展示商务内容，实现“商务”与“电子”并重，从而突破了现有“商务型”或“电子型”的偏颇。培养既掌握计算机和网络技术又熟悉商务知识的人才，满足社会和企业对于电子商务知识和技能的复合型人才的需求。

《电子商务案例分析教程》系普通高等教育“十一五”国家级规划教材，书中设计了电子商务案例的分析模型和教学模式及考核模式，将电子商务案例分为搜索引擎、网络广告、网络经纪、网络直销、网上商店、网络营销、网上支付、网络聚合、用户贡献、网络社区、网络分类信息、网络游戏、无线服务13大类，并按照案例的基本情况与价值网络、商业模式、技术模式、经营模式、管理模式、资本模式等分析模型对典型案例进行了系统分析。《电子商务案例分析教程》注重建立案例分析的基本框架，系统分析案例的电子商务模式，并建立了基于互联网和师生互动的电子商务案例资源库。

电子商务在全球贸易往来中发挥越来越重要的作用，而电子商务网站是企业开展电子商务必需的平台。让学生能够高效地规划、设计、制作并维护企业所需要的电子商务网站，是编写《电子商务网站建设与维护》的初衷。电子商务网站的建设与维护是一项系统工程，既要从技术角度考虑其先进性，又要从维护角度考虑其实用性，还要从艺术角度考虑其美观性。《电子商务网站建设与维护》力求将三者结合，从电子商务网站规划设计、运行环境、网页设计，到ASP技术及应用、网站发布与维护，全面介绍了电子商务网站建设与维护的技术与方法。在编写过程中，我们坚持能力本位，兼顾知识教育、技能训练和能力培养的原则，着力体现“探究式”、“创新型”的21世纪教学新模式来展开教学内容。

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