激发学生和教师的生命力，调动课堂教与学的活力，一直是英语教育领域不断热议的话题，也是学校开展教学实践的重点。本书是北京市教育科学规划课题中“基础教育学校课堂教学实验研究”近三年的成果。本书以中学英语活力课堂为主题，构建了活力课堂的框架和指标。并分别从阅读教学、写作教学、听说教学、培养学生英语学习的主动性等方面，对活力课堂进行了深入研究。挖掘出能够调动课堂活力的一些教学模式和方法。本书的价值在于，它能帮助研究者和一线教师对活力课堂有更加清晰的认识，同时为英语课堂教学研究拓宽了思路，为课堂教学研究提供了一个新的导向，对一线教学具有较强的指导意义。本书系英语活力课堂的配套案例部分。

本书介绍了厦门名小吃“同安吴招治薄饼”由名不见经传的街边小吃发展到中华老字号、福建省非物质文化遗产的历程。书中穿插同安吴招治薄饼店在厦门抗击莫兰蒂台风中的感人事迹，以及为厦门金砖会议所做的贡献。本书是对厦门文化传统的传承，发扬了爱拼才会赢的闽南精神。

中国互联网行业已经进入了下半场，依靠流量红利取得增长的时代已经结束，创新和创造渐渐成为互联网下半场的生产力。同时，互联网行业也不再是一个独立的行业了。互联网已经成为一种重新激活和改造传统行业的有效手段，并正在快速渗入一切与用户产生关联的行业。随之而来的是，越来越多的行业会需要一种关键型人才——可以通过多种线上手段（如创意营销、裂变传播、用户运营等）实现业绩突破的活动运营。本书在此背景下撰写而成，内容包括硬技能（项目管理能力、策划能力、运营能力、产品能力）、软技能（产品思维和商业化思维、解决问题的能力、与人协作的能力、关于效率的能力、业务敏感性）、创造力（审美力、文理综合思维、更多创造力）三个部分，旨在帮助待入门、初级、中高级活动运营进行完整的能力模型搭建，帮助读者在新的互联网时代做好准备，以强大的综合能力创造更多价值，抓住更好的机遇。

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中国有两大“世界人工奇迹”——长城和京杭大运河。从中国地图上看，长城是阳刚的一撇，运河是阴柔的一捺。“一条运河千里长，运河两岸是故乡。”一个区域的文化遗产是这一区域的文化记忆，作为我国第九大世界文化遗产，大运河沟通南北，同时又衍生了多样性的地方文化资源，承载了运河沿岸民众的文化生活和珍贵记忆。水文化作为中华文化的重要组成部分，是“中华民族在长期的治水实践中形成的独特而丰富的物质财富”。大运河经过金、元、明、清几个朝代的治理和发展，沿线留下了大量的文化遗产，它们以运河为核心文化特征，具有历史、艺术、审美和科学价值。2012年，中国共产党北京市第十一次代表大会提出将通州打造为城市副中心。2013年和2014年北京市政府工作报告中也都明确要求加快通州这一城市副中心的建设。2017年2月24日，*考察北京城市规划建设和冬奥会筹办工作，到大运河森林公园视察时提出：北京城市副中心建设要高度重视绿化、美化，增强吸引力。通州有不少历史文化遗产，要古为今用，深入挖掘以大运河为核心的历史文化资源。保护大运河是运河沿线所有地区的共同责任，北京要积极发挥示范作用。党和国家领导人高度重视大运河文化的保护和利用，*提出：“大运河是祖先留给我们的宝贵遗产，是流动的文化，通州要保护好、传承好、利用好。”2017年，他视察通州大运河，对大运河文化保护提出“古为今用，深入挖掘大运河历史文化资源的重要指示”，标志着对于北运河历史文化的研究不仅有重要的学术意义和现实意义，更具备国家战略的高度。曾经沟通南北的运河为北方提供了粮食和物资，为北京城的繁华安定创造了基础，尽管漕运早已成为记忆，但运河在历史上有不可磨灭的作用，她是历史的长河，是生命的长河。关于北京地区的运河文化。东汉时期，曹操为了运军粮，开凿平虏渠、泉州渠（今武清），沟通了北方多条河流，是北京地区一条真正意义上的人工运河。后隋炀帝开凿京杭大运河，真正将南北贯通了起来。这一时期，运河主要是作为军事运输之用，为军队运军粮、储备物资。而后辽金元时期，京杭大运河更加繁荣，不仅为军事之用，还运送绫罗绸缎、茶叶器具等除粮食以外的他物。但当时漕运运输的主要是官员的俸禄，民用物资所占比例极少，每条船限制在二十石至六十石，随着百姓不断增加的物质需要，商船逐渐增多。元时郭守敬开凿通惠河，使南方的物资直接通过水运抵达至皇城脚下，形成了积水潭的集市码头，如果子市、面市、茶市等。明清时期，北京城改建，将部分河道圈入城内，使得漕船只能抵达大通桥。这时，去往北京城的多条河道泥沙淤积，漕船行驶困难；北方的农业、手工业逐渐发展起来；铁路、公路的修建让陆路运输也变得方便了，政府疏于对河道的治理，北运河随着历史的脚步由盛转衰。光绪二十六年（1900年），漕运废止。留下的是两岸因漕运而形成的村镇及人们的漕运记忆。

《六韬》以周文王、周武王和姜太公对话的形式，论述治国、治军和指导战争的基本方略，是一部有重要价值的兵书，对后世影响巨大，受到历代兵家的青睐。《三略》是中国古代第一部专讲战略的兵书，阐述治国理政、统军驭将的政治方略，以及用兵打仗的谋略方法。其思想体系不局限于一家，而是杂糅各家思想，尤以吸收儒、道两家学说为多。因此《三略》虽以兵书著称，但也被视为一部政治谋略著作。《百战奇略》是一部阐释作战原则与作战方法的军事论著，搜集记载古代战例上百个，是一部既有思想价值又具学术价值、研究价值的中国古代军事史。

《三字经》 《三字经》是一部内容全面的启蒙读物，共分6个部分，编排极讲章法，彰显了作者的教育思想。他认为：儿童教育重在礼仪孝悌，知识传授则在其次，即“首孝弟，次见闻”；训导儿童先从小 学入手，即先识字，而后读经、史两类典籍；zui后，强调学习的态度和目的。 《百家姓》 《百家姓》是一部流传极广的蒙学读物，它将常见的姓氏编成4字一句的韵文，类似四言诗，读来顺口，便于诵记。书中收入单姓444个，复姓60个，极具实用性。 《千字文》 《千字文》是一部成书zui早的蒙学读物，它将一千个不重复的字，编成朗朗上口的韵文，传诵古今。它构思精巧、条理贯穿、妙语连珠、文采斐然，叙述了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故等知识和为人处世的道理，其知识性和艺术性堪称双绝。 《千家诗》 《千家诗》是我国古时一部带有启蒙性质的诗集。此书所录诗作作者范围非常广泛，从帝王将相到和尚、牧童、无名氏，不论门第贵贱、名气大小，但凭作品质量是否符合标准。从内容上看，大都浅显易懂，朗朗上口，易读易记。 \n

成语，是中华民族智慧的结晶。它是以历史典故、传奇故事、寓言故事、历代典籍、诗词歌赋等为基础，表达丰富多彩的思想感情、言行举止的固定词组或短语，具有言简意赅、言近旨远、画龙点睛等特点。人们可以通过成语故事了解中华民族悠久的历史、宝贵的文化遗产、高超的智慧。学习成语，可以积累语言词汇，丰富知识；正确运用成语，可以极大增强语言的表现力、感染力和说服力。 本书精心选择了常用的、故事性较强的爱屋及乌、朝三暮四、厉兵秣马、饮鸩止渴、走马看花等300多条成语，篇目编排按照汉语拼音字母顺序排列，以方便查阅。每个成语独立成篇，按照“解释”“出处”“故事”的体例编写。成语的“解释”和“出处”，以新版《辞海》《辞源》为依据，确保其准确可靠；“故事”则在不违背史实的前提下，通过适当的文学加工，铺陈故事情节，使之通俗生动，饶有趣味。 \n

《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。《论语》全书共20篇，493章，其内容涉及广泛，涵盖了哲学、政治、伦理、经济、文化、道德等诸多方面，是研究孔子生平及其儒家学说的主要资料。孔子的思想对数千年来中国人的思想和精神产生了重要影响，他也因此被后世尊称为“至圣先师”。《孟子》是儒家的主要经典之一，由孟子及其弟子以散文的形式合作撰写而成。其内容涵盖了孟子的政治思想、哲学理念以及人生道德修养等诸多方面。《孟子》和《论语》一样，在中国思想史和文化史上的地位无可替代，对中国人思想和道德观念的形成与发展具有决定性的作用，因此，在中国先秦以后孔、孟并举，他们的学说统称为“孔孟之道”。 \n

《基于“文化基因”视角的京杭大运河水文化遗产保护研究》为中国博士后科学基金面上资助项目“基于文化基因视角的京杭大运河水文化遗产保护研究”（2017M62107）*终研究成果、教育部人文社会科学研究青年基金项目“大运河水文化系统发生分析及文化遗产保护研究”（19YJCZH063）阶段性研究成果。该成果是作者以大运河后申遗时代为背景，以国家战略“大运河文化带建设”为指导，在前人大量研究工作的基础上，经过近6年研究而取得的。《基于“文化基因”视角的京杭大运河水文化遗产保护研究》从“文化基因”的视角深入挖掘京杭大运河自身存在的文化价值以及文化演进、传承的特点，通过对它的整体性研究，寻找不同地域文化下京杭大运河水文化传承的共性，以期更好地对大运河水文化遗产做出整体性、完整性、连续性的保护研究。本研究借鉴了现代分子生物学中关于基因、基因表达、系统发生学等相关概念，从系统进化理论入手，探讨“文化基因”的传承方式和进化路径，结合生物学系统发生分析的方法构建京杭大运河水文化系统发生树模型，直观描述水文化之间的演进关系。在风景园林学科研究范围内，该书选择具有“文化基因”代表性的淮安传统民居和扬州园林作为个案展开研究，挖掘共性中的个性，突出表现水文化遗产保护性和不可复制性，同时也彰显不同区域、不同城市的特色。作者希望通过从整体到个体再到整体的研究，为文化遗产保护领域开拓新思路、提供新方法，为城市文化基因的挖掘、历史演进规律再现、历史记忆恢复以及地方情感的建立提供素材，为城市规划和风景园林设计提供可靠的设计依据。