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《现代软件工程模型及方法探析》以软件工程生命周期为主线，比较全面的反映了软件工程的全貌，兼顾了传统的、实用的软件开发方法，又介绍了比较新的技术方法。《现代软件工程模型及方法探析》内容全面，不仅对软件的分析、设计、开发、测试和维护的过程进仃了详尽地讲解，还配以丰富的内容，对面向对象这种软件开发技术的使用方法进行了讨论。此外，考虑软件工程的“工程”特性，除了技术外，还对软件项目管理、软件质量管理和软件工程环境等知识进行了研究，让读者掌握软件工程技术的同时深刻领会软件工程管理的重要性。

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《多媒体系统：算法、标准和工业实践（英文精编版）》全面讨论了现代多媒体系统的原理、方法和实践，包括内容创建、压缩、分发和数字版权管理。两位作者有多年的工业经验，在讲述基本理论和方法的基础上，还给出了许多实际的工业实例（包括数字电视、IPTV、移动开发和数字电影院等）。书中还包括最新的多媒体技术和发展。

《计算机软件技术基础（第2版）/高等教育规划教材》是在全国教育科学“十一五”规划课题《应用型大学发展与学科专业建设研究》教学研究成果的基础上，基于北京市高等教育精品教材建设项目和校本科规划教材建设项目的建设成果，根据高等院校非计算机专业对计算机软件技术的知识要求，结合多年的教学和实践经验集体编写而成的。全书共分10章，内容包括计算机软件基础概论、数据结构概述、数据的线性结构、树、图、查找、内部排序、操作系统、软件工程和数据库技术的基础知识。附录中结合理论知识，编写了实用的实验案例，供读者参考。《计算机软件技术基础（第2版）/高等教育规划教材》讲解清晰，内容系统，实例丰富，既可作为高等院校本、专科计算机软件技术基础教材，又可作为各类计算机应用人员或相关人员的技术参考书。

软件工程牵涉的范围很广， 同时也是一般院校的同学反映比较空洞乏味的课程。 但是软件工程的技术对于投身IT 产业的学生来说是非常重要的。作者邹欣有长达20年的一线软件开发经验，他利用业余时间在数所高校进行了长达6年的软件工程教学实践，总结出了在16周的时间内让同学们通过 “做中学 （Learning By Doing）” 掌握实用的软件工程技术的教学计划，并得到高校师生的积极反馈。在此基础上，作者对软件工程的各个知识点和技能要求进行了系统性整理，形成教材。本书共分17章，对照美国ACM/IEEE2013年新出版的计算机科学教学指导（Computer ScienceCurricula 2013）中的软件工程相关部分，这本教材覆盖了其中大多数Core-Tier1和Core-Tier2的内容。可以说，全书对软件工程内容的覆盖不逊于任何一本现行的教材，同时讲述了业界最新实践方法。

《常用工具软件》共设九个单元，内容包括：Windows优化大师、特殊文档编辑与格式转换、翻译工具、网络管理与数据传输、腾讯QQ的使用、信息安全、云存储、手机助手、多媒体信息处理。《常用工具软件》以中等职业学校专业教学标准及教学课程目标为指导思想，采用“行动导向，任务驱动”的方法，以实训引领知识的学习，通过实训的具体操作引出相关的知识点，通过“任务拓展”，引导学生在“学中做”、“做中学”，把基础知识的学习和基本技能的掌握有机结合在一起，从具体的操作实践中培养自己的应用能力，并通过“相关知识”介绍相关知识，进一步开拓学生视野，后通过“任务检测”和“综合测试”，促进学生巩固所学知识并让子熟练运用。《常用工具软件》的案例来自于生活，*符合中职学生的理解能力和接受程度。

本书把软件可信性与软件评价技术相结合，以跨越整个软件开发生存周期的软件可信性定量评估为主线，阐述了软件可信性定量评估所需的模型、技术和方法，主要包括：软件可信性定量评估模型，软件需求分析、软件设计、编码实现、软件测试等开发生存周期各阶段的可信性度量策略、度量指标和度量方法，软件可信性数据融合与推理技术等。本书主题明确、内容系统、可读性好，结合工程实例给出了软件可信性定量评估的实施指南，实用性和指导性强。 本书适合从事软件质量控制的项目管理人员、过程控制人员、质量管理人员使用，也可供软件开发人员、软件技术人员以及高等院校或科研机构相关专业的高年级学生和研究人员参考。

本书紧扣CMMI二级至五级的过程要求，结合国内软件研制现状，设计了一套可以满足CMMI五个等级共22个过程域通用目标和专用目标的实施细则，并给出了过程记录的参考模板，对于加快CMMI在软件研制单位推广、实施的进程，指导软件研制单位进行基于CMMI的软件质量管理体系建设，具有较好的借鉴作用，可作为推广应用CMMI的重要参考资料。 本书内容系统全面，有很强的实用性和指导性，可供从事软件工程理论研究和软件工程实践的科研人员和工程技术人员参考，也可供进行CMMI质量管理体系建设的单位和相关人员学习。